怎样发挥初中学生学习物理的主体作用

1、怎样发挥初中学生学习物理的主体作用作者姓名：王乃金 工作单位：海南三亚市逸夫中学 联系电话政编码： 572011大家都知道，提高教学质量的关键是在教学活动过程中能够充分发挥学生的主体作用，但是，在现实教学活动过程中能够充分发挥学生的主体作用是比较困难的，特别是充分发挥差乱班初中学生学习物理的主体作用是难上加难。怎样才能在教学活动中充分发挥初中学生学习物理的主体作用？一、教师只要主动培养良好的师生关系，就能够建立和谐的课堂，为在课堂教学活动中发挥学生主体作用打下良好的基础。学期初，我上某班的物理课时几乎每节课至少要把5分钟时间批评教育一些吵吵闹闹捣乱课堂的学生。开学第4

2、周至第11周，我发现这个班级的学生一天比一天更皮，来学校只捣乱不学习。期中考试，全班学生37人参加物理考试，物理成绩最高分才46分；30分以下的学生有20人；最低分是7分。平均分是28.1分。期末平均分是42.5分，比期中考试成绩居然提高了14.4分，30分以下的学生只有2人，这是了不起的学习进步。有一个同事问我是怎样教的，是不是只教重点知识？怎样提高学生学习成绩的问题不是简单问题。当期中考试成绩结果出来后，面对学生考试成绩这么差，我的心里非常难过。我就对自己的教学工作进行反思，分析出学生成绩差的原因主要是学生学习的主体作用没有发挥出来，与一些吵吵闹闹捣乱课堂的学生有关，而这些学生的成绩比较差

3、，都是30分以下，要提高这些学生的学习成绩，首先科任教师要对这些学生特别关心，所以我做期中考试小结时给物理考试成绩第一名的学生发奖品后非常热情地对全班级学生承诺：给期末物理考试成绩比期中考试成绩提高20分的学生每人奖励一本笔记本，我在笔记本的首页上书写贺词并且盖上红章给予鼓励。在我的热情教育和奖品的刺激下，那些经常吵吵闹闹捣乱课堂并且成绩比较差的学生们就主动地认真学习起来，从此，学生吵吵闹闹捣乱课堂的现象没有了，同学们都认真听课和主动学习起来了。所以说，只要教师为学生献爱心，培养良好的师生关系就能够建立和谐的课堂，就能够为发挥学生的主体作用打下良好的基础。二、搞好课前准备过程也是发挥学生主体作

4、用的重要过程。在每节课程教学前，教师要充分利用早读、自习、晚修以及其他课外活动时间，组织学生预习课文和与课文同步教学练习题。要做好每节课前的准备工作，教师要用足够的时间研究教材；了解学生情况；思考怎样在课堂教学中能够让学生掌握有关物理知识解决教学重点和突破难点；要用什么样的教学方法，指导学生复习和预习有关的基础知识；必要时教师在课前要强调和动员学生自备（或自制）教具和学具；课前制造激励氛围。课前及时发放本节课程的学案。三、教师在课堂教学中精讲多练是发挥学生主体作用的关键。精讲多练是题海战术的克星，题海战术是盲目追求解题的数量，忽视解题的质量。所以，在初中物理教学活动中，我考虑到学生接受能力比较

5、差的实际情况，这个班级本来是差乱班，学生的物理基础知识水平比较低，所以我就先选择一般容易解决的练习题，然后非常认真指导学生利用典型练习题练思路，练方法，练技巧，利用一题多解、一题多变的训练，解题的质量就不断提高，就能有力地克服题海战术的消极因素，又能够充分发挥学生学习物理的主体作用。教师千万不要强逼学生尤其是差乱班的学生解决一些高难度的练习题或布置过量的作业，容易引起学生的反感，就会使学生害怕学习物理。四、教师在课余和学生聊天时可以引导学生解释日常生活中发生在我们身边的物理现象，让学生更加喜欢学习物理。例如：有一个星期日下午大约6点，天气依然非常热，我和本班级里一群学生坐公交车回学校，在车上聊

6、天中才知道她们是从市内回来的，我还发现几个女学生手里都拿着一个透明塑料袋，塑料袋里面有冰凉的冰激凌，我把手去摸一摸其中一个学生的塑料袋，发现有水，我就故意问她的塑料袋是不是已经破了，才有水从里面流出来？她说：塑料袋没有破。我再故意问：你这个塑料袋是不是上车时从水中拿出来装东西的？她说：没有。我再故意问：可能是袋里面的水从里面渗透出来的，不然塑料袋外面的水从哪里来？是呀，没有破的塑料袋外面的水究竟从哪里来的？同学们你问我，我问你，究竟是什么原因？后来，我就说有谁能够用物态变化的物理知识来解释这个现象？我一点拨就有一个女学生分析出来了，她说，因为塑料袋里面有冰凉的冰激凌，塑料袋外表面就比较冰凉，所

7、以，当空气中的水蒸气流到塑料袋外表面时就遇冷而发生液化成水。啊！教师业余和学生聊天也是教学活动之一！在这个近距离的聊天中，一方面能够培养师生的良好关系，一方面能够让学生知道物理就在我们的身边。五、初中物理教师要善于生动讲解日常生活中发生的惊险故事来激发学生学习物理的兴趣。在物理教学活动中，为了激发学生学习物理的兴趣，教师要利用一些现实生活中的惊心动魄的故事来高度引起学生的注意力，为启发学生理解和解释物理现象打下良好的基础。1、当我讲高压锅原理时给学生讲的现实生活中的故事是：三亚市某中学的一位教导主任使用高压锅，他一煮熟食品就马上开高压锅的盖，结果高压锅的盖打死他。根据这个故事，我启发学生：为什

8、么使用高压锅煮熟食品后还没有冷却马上开高压锅盖时就会发生高压锅打死人的事情？还有海南三亚市某中学的一位体育教师也是用高压锅煮熟食品后还没有冷却就马上打开高压锅盖，这个体育教师差一点也是被高压锅的盖打死！2、当我讲自然界的温度时给学生讲的现实生活中的故事是：自然界的一些温度：太阳表面约6000度；氢弹爆炸中心达5千万度，1535度的温度就能够把铁熔化成铁水，5千万度的温度完全能够把坦克化为气体。上世纪60年代，苏联修正主义以为中国人民解放军武器落后就发动侵略中国的战争，入侵中国东北境内的苏联坦克师非常得意，并且庆祝大胜利!过了一段时间，中国中央广播电台向全世界宣布：中国制造的氢弹在我国东北境内爆

9、炸成功。这时，入侵中国东北的苏联坦克师已经被中国人民解放军消灭，侵略者被赶出中国，中国人民扬眉吐气！3、当我讲安全用电时给学生讲的现实生活中的故事是：海南三亚市大东海管理处有一个姓苏的经理，有一天中午，苏经理听到他的孩子在玩游戏时用手摸电线触电后痛哭的声音，就马上走上去抱孩子想把孩子抱离电线，结果当他抱孩子时发生了非常可怕的事情,他孩子的手被电线中的电流烧残废了，最严重的是苏经理，他的全部身体是被电线中的电流烧焦，死得非常恐怖。根据这个故事，我启发学生：为什么苏经理的孩子的手只是被电线中的电流烧坏，没有生命的危险,而苏经理的全部身体却是被电线中的电流烧焦？如果你是苏经理,根据安全用电的知识，你

10、要用什么办法才能安全救这个孩子？4、当我讲高压电时给学生讲的现实生活中的故事是：某市教育局组织中学校长到外省观摩学习，有一天，一群校长到海边散步，走在海堤上面时,高校长不小心掉一块手表，落到海堤下面，海堤下面有防护廊，是不容许行人下去的，因为下面有高压电，当时高校长就要跳下去拿手表，被罗校长急中生智当场拉住他，就这样，罗校长救了高校长的生命。根据这个故事情节，我启发学生：为什么说罗校长救了高校长的生命？六、初中物理教师要充分利用自己的特长能力来进行教学活动，就能够激发学生学习物理的兴趣。初中物理教师要善于利用自己的专长来运用身边一些常见的、简易的、现成的器材做一些有趣的物理实验，例如，在声音的特性的教学活动中，我在儿童时代就制作过简单的二胡乐器和简单的三线秦琴。大家都知道所有的乐器原理基本上都是一样的，我要发挥我的二胡专长，可以用这些简单的乐器来做探究实验，使学生深刻理解琴线长度和音调高低的关系；使学生深刻理解琴线粗细和音调高低的关系；使学生深刻理解琴线松紧程度和音调高低的关系；使学生深刻理解二胡的弓毛摩擦琴线的力度和二胡发出来的声音响度大小的关系等