我们一起来锻炼

1、真实、真情、真趣 沈阳路小学 石彩云 真实、真情、真趣 -我们一起来锻炼教学实录与反思活动目标：1、了解秋天可进行哪些有益的运动，初步培养学生的健身意识。2、明白运动要讲卫生、注意安全，养成良好的运动习惯，度过一个健康快乐的秋天。3、初步养成基本的保健意识，掌握一些保健常识。活动重难点：1、初步培养学生的健身意识。2、初步养成良好的运动习惯，度过一个健康快乐的秋天。活动安排：一课时活动准备：师：准备兔子舞磁带，录音机。生：课前复习校园课间舞蹈兔子舞，长、短绳，毽子。设计理念：教学活动我们一起来锻炼是贴近学生实际生活的一个课题。 本课教学活动设计紧扣品德与生活课程的生活性、开放性、活动性的特点，

2、在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，给学生呈现出一个真实、真情、真趣的情境氛围。因此，教学过程中我设计了从学生最熟悉的校园舞蹈兔子舞活动开始，带领孩子们进行热身，在跳完校园舞蹈后，引导他们谈谈自己运动后的感受，学生通过亲身体验运动，很容易激发对运动的兴趣。在教学过程的最后，我又设计了让学生读完课本里的跳绳歌后，大家一起来跳绳，让学生能真正动起来。通过创设一系列生动有趣的活动情境，捕捉儿童实际生活中鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中感受到锻炼给我们带来的快乐。课堂活动结束后，我还要求学生家长紧密配合，监督学生持之以恒地锻炼，使学生将所学知识在实际生活中充分得到运用，从

3、而真正达到锻炼身体的目的。活动过程：活动一：预设生成事件，体现真实生活师：同学们，刚才石老师进来时，听到有人在咳嗽，是谁呀？生：我感冒了咳嗽，头还有点晕，中午还要吃药呢。生：我也感冒了，昨天晚上还发烧了，放学后妈妈还要带我去打针。（同时有五六名学生边举手边说自己也感冒了，此时咳嗽声大起）师：看来感冒生病实在难受，想不想早点好。生齐喊：想！师：谁有好办法，让生病的同学早点好起来？生：加强锻炼，可以早点好。生：多跑步，跑步可以出汗，多出汗，感冒就好了。生：我家住滨江苑，每天晚上我都跟爸爸到江滩去锻炼，所以我从不生病。师：是呀，秋天气候凉爽，昼夜温差较大，很多同学感冒、生病，因此，我们一定要加强锻炼

4、，抵抗疾病，让大家健健康康过秋天。（板书课题：健健康康过秋天）师：同学们，你们知道加强体育锻炼对人体有什么好处吗？生1：爸爸说经常锻炼可以让我的肌肉更发达。生2：锻炼可以让我不感冒。生3：妈妈说锻炼会让我身体更强壮，不生病。生4：我爷爷说锻炼身体还可以长寿呢！生5：锻炼可以让我不生病，还可以长高。生6：经常锻炼身体好，不生病，就不用花钱去看病啦。师：是呀，锻炼身体能带给我们健康，也可以给我们增添乐趣，既然能给我们带来那么多好处，那就让我们一起来锻炼吧！（板书：我们一起来锻炼）活动二：利用校本资源，流露真情实感 师：大家想不想先来做个热身运动，（生齐喊：想）那就让我们一起来锻炼吧！（板书：我们一

5、起来锻炼）播放兔子舞磁带。师：同学们，我们一起来跳校园舞蹈兔子舞吧！谁能勇敢地上台来领舞。（生纷纷举手推荐董雨頔、许志雄）师：好，让我们用热烈的掌声请董雨頔、许志雄同学上来吧。（学生热烈鼓掌）（音乐声响起，学生很投入、兴致高昂地跳着兔子舞）师：看到同学们跳得那么认真，那么投入，谁能告诉我你们在跳完后，有什么感受吗？生1：我最喜欢跳兔子舞了，象小白兔一样蹦蹦跳跳的，所以才跳得很认真。生2：跳完兔子舞，感觉很热，老师你看，我都快出汗了。生3：我觉得象烤了火一样热。（边做着夸张的动作）生4：我觉得象在沙漠一样，好热。（气喘嘘嘘）生5：我也感觉很热，但是我觉得很舒服。生6：我喜欢运动，所以我觉得很爽。

6、生：师：是啊，运动能让人精力充沛，对我们的身心健康有很大的好处。活动三：深入过程体验，真趣感受锻炼师：同学们，你们知道哪些运动项目？生1：跑步、跳绳。生2：我知道的项目有篮球、乒乓球、台球、足球。生3：我知道的有高尔夫球、排球。生4：我知道有体操、花剑比赛。生5：还有网球、羽毛球。师：那你们平时都喜欢哪些运动，为什么？生1：我喜欢跳绳，因为下课了跳跳绳蛮好，妈妈说跳绳可以长高。生2：我跳绳跳不好，但我喜欢丢沙包。（一小女生怯怯地说）生3：我喜欢踢足球，每天放学后，我都在家里练球，我准备长大后参加国家足球队。生4：我喜欢打乒乓球，每个星期六妈妈都要带我到少年宫去学打乒乓球。生5：我喜欢踢毯子，我

7、最多一次可以踢二十几个。（许多学生发出羡慕的惊叹声）生6：我跑步跑得蛮快，上次学校运动会我还得了第一名呢。生：师：同学们真是了不起，会那么多的运动项目，并且还都很不错，看来是石老师小瞧你们啦。那么，你们认为秋天最适宜哪些有益的运动呢？都是怎样进行的呢？跟组内的小伙伴讨论一下吧！（小组内互说，师巡回倾听）师：同学们，刚才老师在你们讨论时听到了好多好的建议，谁愿意勇敢地站起来说给大家听？ 生1：秋天天气有点冷，可以练跑步了，我每天早上都跟爸爸练跑步。（师板书：跑步）生2：我跟他不一样，早上爸爸上班没时间，只有晚上陪我到江滩去锻炼，那儿有很多的健身器材，我每天都去。生3：我觉得秋天跳绳蛮好，再说了，

8、学校还要举行三跳比赛的，我还想得第一呢。（师板书：跳绳）生4：我认为秋天踢毽子也很好，下雨时，我们在走廊里都可以踢，我还会好几种跳法呢。（师肯定学生发言后板书：踢毽子）生5：我觉得秋天进行丢沙包的活动也蛮好，下课时，我们一起丢沙包才高兴。（师肯定学生发言后板书：丢沙包）生6：我也会踢毽子，我还会用手、脚一起来玩花样踢毽呢。（上台演示）生师：看来，适合秋天的运动还真不少，现在我想请同学们结合自己平时听到的、看到的，在小组内谈谈自己在运动中的体会与经验，给大家锻炼出几个“金点子”吧。（学生很感兴趣，争先恐后小组交流，师巡回倾听）师：让我们听听谁的“金点子”最多。（生纷纷举手）生1：跑完步不能马上喝

9、水，那样会肚子疼的。生2：跑完步也不能随便脱衣服，要不然，风一吹会感冒的。生3：还不能马上吃东西，那样也会肚子疼的。生4：刚吃完饭也不能做剧烈运动，那样也会肚子疼。师：为什么？生：因为刚吃下的东西在胃里头还没有消化，你这个时候就去跑步，吃下去的东西在胃里面会把胃弄坏的，最好是过30分钟或1小时后再运动。生5：运动时最好穿运动鞋，那样方便活动。生6：妈妈说做运动时，最好穿宽松的运动衣，免得衣服穿紧了不好活动。生7：运动时一定要注意安全，不然会受伤。（师肯定后板书：注意安全）生师：是啊，我们在锻炼时要注意安全和一些简单的生活小常识，同学们的经验真丰富，同时让我们一起来看看书中小朋友们秋天在进行哪些

10、锻炼吧？请同学们把书翻到32页，把你看到的跟你同桌的小伙伴说说。（学生翻书与同桌交流，师巡回视导）师：你们看到什么啦？生1：我看到书中小朋友在荡秋千。生2：我看到小朋友在秋天的落叶中荡秋千。师：你观察地真仔细。生3：我看到有个小朋友在做操。生4：还有很多小朋友在跳长绳。生5：这儿还有一首跳绳歌。师：好，那让我们一起整齐，有感情地读读跳绳歌吧！师：同学们读得真好，想不想跳绳。生齐喊：想！师：那就拿出你们的跳绳，赶快行动吧！（学生纷纷拿出准备好的跳绳）师带领学生有组织地到操场进行跳绳运动。板书设计：8、健健康康过秋天我们一起来锻炼跑步 跳绳 踢毽子 丢沙包等注意卫生、安全课后反思：一、遵循儿童生活

11、逻辑，在生活中学会观察品德与生活课程是“以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童”为目标的活动型综合课程。它的呈现形态主要是儿童直接参与主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。因此，教师在教学中应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为教学内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，在生活中学习。为了体现这一理念，本课教学中我依据教学目标，找准贴近儿童实际生活的切入点，尽可能地为学生创设条件和机会。教学活动一开始，我就听到有学生发出咳嗽的声音，问怎么回事。原来是近期天气变化，

12、好些学生感冒生病，甚至还有的请假在家休息。我紧抓这些现场生成的鲜活的教育契机，进一步问：“谁有好办法，让生病的同学早点好起来？”于是学生联系平时的生活实际经验，你一言我一语说开了。这样自然而然地做到了从学生现实的生活体验和童真的世界出发，引领他们用自己的眼睛观察真实生活，用自己的心灵去感受真情世界，用自己的方式去探究生活，促进学生在快乐、积极、有意义的真趣生活中发展，为学生的终身学习打好基础。二、遵循儿童生活逻辑，在生活中体验、感受对小学生而言，通过各种丰富有趣的游戏活动，寓德育于教学活动之中，让学生在不知不觉中形成良好的观念和习惯，是一条比较有效的途径。在本课活动过程中我带领学生共同跳校园课

13、间舞蹈兔子舞，然后引导学生说一说运动后的感受，这样的交流，学生受到的是一次真实、真情、真趣的侵润；这样的交流，学生获得的是一次独特的快乐体验。学生能在亲身体验中说出自己活动后的感受和乐趣，很自然地避免了纯学科化的生硬说教，更加重视品德教育过程中学生的体验和感悟，从而达到了“使学生受到教育并避免学生感觉有人在教育他”这样一种“润物无声”的意境。三、遵循儿童生活逻辑，在生活经验中寻找资源儿童品德的形成源于他们对生活的感受、认知、体验和感悟，二年级的学生已经积累了很多生活经验。因此，教学要从了解儿童已有的生活经验开始，注意其与教学内容的联系，充分发挥它们在教学中的作用。在本课教学中，我为引导学生通过自己听到的，看到的，和在锻炼过程中亲身体验过的各种保健小常识，精心设计了锻炼“金点子”的活动，充分调动了孩子们的积极性，让他们的这种生活经历、生活经验变成了教学中的重要资源，使课堂成为儿童