《猫》教学设计

1、四年级语文上册猫教学设计【教材简析】猫是人教版四年级上册语文第15课老舍先生写的一状物抒情散文，细致、生动地描写了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情，课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪，再讲它小时候十分淘气。文章结构严谨，条理清晰。【设计理念】 阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，享受审美乐趣。本课教学，采用以读为主，在默读中整体感知；在品读中体会猫的性格特点；在诵读中感知人和动物和谐相处的美好意境；在对比读中，感受作者用具体事例表现动物特点的描写方法。【学习目标】 1. 认识7个生字，

2、正确读写“任凭，尽职，屏息凝视”等词语，正确流利有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，体会作者是如何把猫的性格特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。【重难点】 品读课文，体会作者对猫的喜爱之情，并初步领悟作者的表达方式。体会课文是怎样把猫的性格特点写具体的。【课前准备】多媒体课件【教学过程及设计理念】1、 板书课题，导入新课 【设计理念：借助“猫”字是形声字的特点，讲解猫字从苗的含义，从而激发孩子学习中国汉字的兴趣，进一步唤起学生的阅读期待。】2、 自主学习，整体感知 1.（以小组为单位）学习对子组接力读课文，要求读准字音，读通句子。 2.相互检查读词语：任凭、开辟、淘气、尽职、屏息凝神、

3、暖和、的确、枝折花落、没玩没了 3.大屏幕展示：任凭、开辟、暖和、枝折花落，指名读、齐读。提醒学生读好多音字“和”、“折”，并引导学生用“折”的另外的音组词，小组合作相互提醒“凭”、“辟”这两个易错字，并在田字格里各写一遍。 4.默读课文，边读边画出最能概括课文主要内容的两句话。 5.生汇报所画句子，师板书（性格古怪、小猫可爱） 【设计理念：中年级的识字教学要有所侧重，不能面面俱到，抓住重点字词进行教学，引导学生找出课文中的两个重点句子，作为整体感知的切入点，使学生既了解课文内容，又理清了课文叙述脉络，同时渗透阅读方法。】3、 品词析句，感悟“古怪”，体会情感 1.细读课文第一段，想想猫的性格

4、到底有多古怪，句画相关的语句，在旁边写批注。 2.以学定教，根据学生汇报，理解猫的贪玩，通过创设情境，对比朗读品味老舍先生的语言，升华情感。 3.体会猫的尽职，通过看图片，做动作，理解“屏气凝视”，抓住“一连几个钟头”引读，感受猫的尽职。 4.联系生活实际，引导学生用“非.不可！”说一说自己做过的事情。【设计理念：以第一段为例，教给学生阅读方法，抓住“贪玩，尽职”关键词句进行品读，从而真正读懂了“古怪”的含义。并引导学生联系生活实际，用“非.不可！”说句子，在发展语言的同时，做到工具性与人文性和谐统一。】 5.自主发现。自读第2、3自然段，找出其他矛盾的性格，体会猫的古怪。 6.汇报交流：重点理解“蹭”“小梅花”猫的叫声“变化多端”，“长短不同”等词，体会老舍与猫之间的情感。 7.师生合作读1-3段【设计理念：学生习得方法，自读自悟，品读重点词，发现其他相对、相反的性格，体会“人爱猫，猫亲人”的和谐画面。】8.学习第4段，指导学生读出小猫的可爱。四、对比阅法，领会表达方法 1.大屏幕出示：猫的性格实在有些古怪，说它老实吧，它的确有时很乖，可是，它也很贪玩，它还很尽职。它要是高兴，就温柔可亲，它要是不高兴，就一声不出。它什么都怕，可又很勇敢。2.引导