一年级上学期第二课时明天要秋游

1、万科西半岛小学精致教育教学模式教案学 科语文年级一年级备课人高蓓课 题7 明天要秋游课时数第二课时教材解读明天要秋游是鄂教版教材第一册第四单元的课文。这是一篇极具童真童趣的儿童诗歌，剪短的语句中蕴含了细腻真实的感情，具有诗歌特殊的节奏感。描述了秋游前夜辗转反侧不能入睡的情境，表达了孩子们盼望秋游的迫切心情。教学目标1 正确流利地朗读儿歌。 2联系生活实际，在读中感知、体会小朋友盼望秋天的心情，激发学生对大自然的热爱、向往之情。教学重难点教学重点：能有感情地读课文，读出盼望秋游的心情。教学难点：能联系生活实际，在读中感知、体会小朋友盼望秋游的心情。预习单（附在教学设计后）教学板块学生课堂练习单设

2、计调整第一板块：定向明标、自学指导一、复习导入1.小游戏，摘树叶。同学们，上节课我们一起学习了明天要秋游，让我们先来一起读读课题。这节课让我们继续一起游玩。不过出发前，我们和乐乐一起把树叶上的生字摘下来（指名读、齐读）看来大家都很好聪明，学过的字都会读！2.师：秋游好玩吗？我们现在穿过树林，来到了山脚下，你们看，山顶上有一面小红旗，谁能顺着路线来读读这些词，又快又准的夺到红旗？（指名两位同学读全部，注意轻声和连贯）刚刚那两名同学读得真棒，让我们一起来爬爬山，夺红旗吧。3.上节课我们学习了这首诗的第一小节，知道乐乐明天要去秋游啦，他一直睡不着觉，因为他很想“那里的树，真的有那么多种颜色吗”（师板

3、书）那乐乐后来又睡着了没，他又在想什么呢？请翻开课本84页，自由朗读第2、3小节，注意读准字音，读通句子。老师来听一听，待会谁读得好，老师就让他起来读给大家听。第二板块：合作探究、自我展示1、 学习第二小节1.指名读第二小节，其他同学注意听，字音有没有读准，句子有没有读流畅。（指名读、评）。2. 再读。师：大家每天上完一天的课，到了晚上，谁都想赶紧睡个大觉！可乐乐他睡着了没有？你从哪一句能看出来？再自由读读，看看谁眼睛最亮，一眼就能找到这一句。（翻过去，唉睡不着）（指名回答）师评：看样子你真的很烦恼啊！乐乐睡不着，叹了一大口气，他是怎样叹气的，谁来学学乐乐？（指名读，齐读。读出不一样的感受。重

4、重的叹气很烦恼、兴奋；轻轻的叹气怕被爸妈听见，又很期待）（读得真好，老师仿佛看到了你翻来覆去睡不着的样子。）3.三读。你们再读读看，时间已经很晚了，乐乐为什么还不睡呢？他再想什么呢？（指名回答）4讨论。你们觉得，洁白柔软的云会是什么样子？同桌之间讨论一下。（像软和的床、棉花糖、小绵羊、小白兔）出示“洁白柔软”，那你来读读这个词（指名读，齐读）5（出示图片）瞧，这就是洁白柔软的云，多美啊，多洁白啊，看上去软绵绵的，躺在上面肯定很柔软舒服（齐读）（出示图片）同学们都说，那个地方的云朵洁白而柔软。可是乐乐仍然不太相信，谁能读出不相信，怀疑的语气？（出示图片）可他又多么希望云朵真的如同同学说的那么美啊

5、。谁能再读读？（重音读词：真的）（出示图片）我们大家一起读读这句。6.让我们一起把第2小节连起来读读？7.小结：刚刚从第二小节中，我们知道乐乐在要秋游的前一天晚上，怎么都睡不着，因为他特别想知道那里的云，是不是同学说的那么洁白柔软。二、学习第三小节 师过渡：盼望着、盼望着，明天快点来到吧，为什么月亮还是挂在天上，太阳怎么还没升上天空？1. 第三节的哪一句话最能体现乐乐特别盼望着明天到来的心情？（自由读读第三小节）2. 你也能读出乐乐急切的心情吗？（指名读）3. 带动作，齐读第三小节。4小结：.我们从第三小节知道了，这个小朋友是多么盼望着快点天亮，能早点去秋游，去看看老师和同学们说的景色啊！5有

6、感情的朗读全文。（齐读、男女生比赛）第三部分 巩固练习 拓展延伸大家读得真好，诗中的小朋友因为要秋游了，一会儿想到那个地方的树，一会儿想到那个地方的云，如果明天老师带着你们去秋游，你觉得你最期待着什么？能学指名回答。 翻过来，唉 睡不着。 那地方的，真的像说的 吗？3、 识记字形，书写生字。1、出示所要学习的四个字。2出示“什”，认识偏旁“单人旁”。（左右结构。左窄右宽），注意笔顺规则、注意正确的写字姿势。2.师范写，生书空3.出示“去 才 白”。观察笔画和占格，师范写，生写，师巡视。3展示学生所写的字，同学评价。1.复习生字词，为新课文打基础。摘树叶游戏复习巩固生字。注意平翘舌、鼻音和变音的区分。开火车横着读，竖着读，全部齐读，每个词读两次。2 学生自主预习课文的生字，开火车巩固生字字音，田字格的生字要会组词。3.抽读课文中的生词，注意轻声和连贯。3.学生自主读课文