中国的地势教学设计

1、2015年益阳市初中地理青年教师教学比武教案教案第二章 中国的自然环境第一节 地形和地势课 型： 新 授 课授课教师： 陆 艳课件制作： 陆 艳指导老师： 刘 霞选送单位： 安化县江英学校人民教育出版社八年级上册地理第一节地形和地势第三课时 中国的地势 教学设计教学目标（一）知识与技能1了解我国地势的主要特征。2掌握地势三级阶梯的分界及各级阶梯的主要地形。3理解地势对我国的影响。（二）过程与方法：1通过分析分层设色地形图和地形剖面图和视频，了解我国地势的主要特征及地势对我国的影响，培养学生读图、析图的能力和分析解决问题的能力。2通过画图、填图、贴图等活动，让学生掌握我国地势三级阶梯的界线及各级

2、阶梯的特征。3.利用比赛闯关的形式，培养学生的学习地理的兴趣。4通过自学自研、合作交流、展示提升、知识梳理等环节结合多媒体教学资源让学生了解、掌握新知，培养学生自学能力、合作交流能力、展示能力、归纳总结能力。（三）情感、态度与价值观：1通过学习我国地势的基本特征，了解我国国情，树立科学的人地关系。2培养学生爱国主义情感。教学重难点 重点：我国的地势特征、三级阶梯的分界线及对应特征。 难点：地势对气候、交通和水能的影响教学准备 多媒体课件 中国轮廓图 卡片教学方法1、教法指导：目标教学法、多媒体图像比较法、比赛法、讲练法、活动法、讲授法等。2、学法指导：自主探究法、读图分析法、小组合作学习、对比

3、法、快速记忆法等。教学流程一、激趣导入：观看三峡的视频。教师提问：长江三峡集合了天时地利人和，那么，三峡水电站在选址上到底有何讲究呢？长江三峡为什么会有如此巨大的水能呢？导入新课，引出课题二、目标导航1、了解我国地势的主要特征。2、掌握地势三级阶梯的分界及各级阶梯的主要地形。3、理解地势对我国的影响。三、自学自研通过自学，达到以下要求：1、了解我国地势的基本特征；2、在P27的图2.9中找出三级阶梯的位置、分界线及对应海拔；3、对照课本23页的图，找出每级阶梯的地形区；4、初步思考地势对我国的影响。四、合作交流：1、交流自学成果。2、解决自学中的疑问。3、准备后面的四个展示。讨论:分析概括我国

4、地势的特征，并说说你是怎样从图2.9中推断出来的，准备展示一。讨论：如何利用老师准备的材料分析地势对我国的影响，准备展示四。小组填图PK，每组推选出四个速度最快的同学，准备展示二和展示三。五、展示提升：展示一：说特征请你说出我国地势的基本特征，并说说你是怎样从图2.9中推断出来的。展示二：明界线每组推选出的两个同学在中国轮廓图上画出三级阶梯的分界线、并在相应位置写出山脉的名称。展示三：分地形在黑板图上将我国主要地形区的名称贴到相应位置。展示四：谈影响利用课本的图文资料，并结合以下材料，分析地势对我国的影响。材料一：材料二：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”苏轼念奴娇·赤壁怀古 “朝

5、辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”李白的早发白帝城材料三：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”李白的望庐山瀑布筒车：一种以水流作动力，取水灌田的工具，亦称“水转筒车”。六、知识梳理1、学生谈收获2、说唱rap总结：中国的地势三级阶梯，西边高来东边低；一二级阶梯分界线，昆仑山脉祁连山横断山；二三阶梯分界线，大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。西高东低影响大，来自海洋湿润气流深入内陆，许多大河滚滚东流，便利了东西交通去旅游。阶梯交界处落差大，水能资源丰富， 水电站集中。七、训练反馈：【必答题】1、我国地势第一级阶梯与第二级阶梯的分界线是 （ ） A、大兴安岭太行山脉巫山雪峰

6、山 B、昆仑山祁连山横断山 C、喜马拉雅山横断山阿尔泰山 D、天山阴山2、下列图中，能正确反映我国地势特点的是（ ） A B C D【抢答题】3、下列关于我国地形地势说法正确的是（ ）地势第一级阶梯上的主要地形区是青藏高原和塔里木盆地 我国地形复杂多样，山区面积广大 东高西低，有利于海洋湿润气候深入内陆 阶梯交界处河流落差大，蕴藏有丰富的水能资源 使所有大河滚滚东流A、 B、 C、 D、4、读下图，回答下列问题： （1）写出图中字母所代表的地形区名称。A B C （2）A、B、C中位于第一级阶梯的是 ，位于第二级阶梯的是 ，位于第三级阶梯的是 。（3）我国的地势特点是 ，因为这一特点，使我国许多大河的流向是 。【风险题】读右边等高线地形图，该地区的地势特征应该是 。