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文档简介

1、书的世界教学设计教学目标： 1、认识本课5个生字，会写3个生字。2、积累词汇，培养学生自主识字的能力。3、了解有关书的知识，知道获取书的途径。 4、培养学生在生活中热爱读书的习惯。教学重难点： 1、认识书有关的生字新词，积累词汇。 2、培养学生在生活中热爱读书的习惯。 3、了解有关书的知识，知道获取书的途径。教学准备：词语卡片，课件。教学课时：一课时第一课时教学过程： 一、谈话导入新课 1、同学们，看看老师手指（图书角）的方向，这里放着什么呢？（书） 2、对，书是知识的海洋，书是精彩的世界。今天我们就来了解书的知识。 3、板书课题：书的世界 请同学们认真看老师书写世界的“界”，边说边让学生书空

2、。齐读课题一遍。 平常你们都爱读什么书呢？如：青蛙王子，灰姑娘. 二、初读与书有关的词语 1、同学们，咱们看的书都是怎么来的？ 同桌先说一说。 2、交流有书的地方。学生发言。 3、出示词语。 新华书店 报刊亭 图书馆 阅览室 文化馆 4、自由读词语，不认识的可以请教别人。 5、指名读词语，纠正读错的字。 6、开火车读，男生读，女生读，齐读。 7、出示生字认读。精 刊 馆 阅 览 界 报 化 8、开火车读生字再组词。 你们去过这些地方吗？它们有什么作用？（学生发言） 三、讨论题。 1、用什么方法可以找到自己需要或喜欢的图书呢？ 2、四人小组讨论，然后由一人代表组内发言。 3、全班交流。各小组代表发言。教师纠正。（学生说出一个地方老师出示一个图片课件） 4、练习巩固。（找朋友，一个学生手拿一张字词卡片，找相对应的词卡，找对的就站在一起，大家念一遍词语） 买书 阅览室 报刊亭 同学互相借阅 读书 图书馆 借书 图书馆 新华书店 办图书角 （奖励找对朋友的学生每人一颗小红星）4、 指导写字。 1、出示生字认读。界 报 化 2、 组词。 3、学生观察“界 报 化”三个字，教师示范，学生书空。 4、在练习本上各写三个。教师巡视指导。 5、展示学生作业。5、

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