人教版小学一年级下册数学《找规律》教案设计_第1页
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文档简介

1、课题： 找规律（简单的图形变化）教学内容：教科书P8889页例1、例2、例3、最简单的图形变化规律。教学目标：1、通过直观演示，使学生在观察中初步认识图形简单的排列规律，会根据规律指出下一个图形。2、通过涂色、摆学具、布置教室等活动，培养学生动手操作，提高学生合作交流、学以致用的能力。教学重点：初步认识图形简单的排列规律，会根据规律指出下一个图形。教学难点：认识图形简单的排列规律。教 具：课件、各种图形的纸片、彩带、彩旗等。教学过程： 一、创设情境，引入新知。师：同学们，“六一”儿童节您们过得开心吗？我知道我们班的同学哪天把教室打扮得特别漂亮，你们想看看幼儿园的小朋友是怎样庆祝“六一”的吗？师

2、：请看他们把教室吗？布置得怎样？教室里有些什么？（课件演示）生：漂亮的彩旗、彩花、灯笼。等师：仔细观察这些漂亮的彩旗、彩花、灯笼是不是乱摆乱放的 ？生：不是的，是很整齐的、有顺序的、有规律的。师：他们的摆放都按照一定的顺序重复排列起来的，像这样（课件）的排列我们就说他们排得很有规律，你想知道这些漂亮的装饰有什么规律吗？这节课我们就来学习这知识“找规律”。板书：找规律 简单的图形变化二、自主探索，认识规律：1、第一次探究发现.学生以同桌为单位，观察这些彩旗、彩花、灯笼是怎样排列的?把你的发现与同桌同学说一说，看谁的观察得最仔细，发现得最多。教师巡视与学生进行交流。2、第二次探究发现。学生分4大组

3、进行讨论、交流发现的规律，并进行归纳和小结，教师巡视指导。3、学生小组汇报结果，教师课件演示：（1）彩旗的规律：师：你能说说小旗是怎样排列的？猜猜最后一面是什么颜色？生：小旗是一红一黄重复多次出现的，最后一面是黄旗。学生小结出彩花、灯笼、队伍的排列规律也一组一组重复出现的三、运用规律，巩固深化：1、师：请大家看看一书上，今天我们学的是第88页，例1、例2、例3，大家将“做一做”，先认真观察，再涂上合适的颜色。课件演示：讨论思考：除了从形状找出了这个规律以外，您还从那里找出了这个规律？师生小结：从这里我们知道在观察图形物体，找规律的时候可以从形状去观察也可以从颜色去观察，甚至其他特性去找出其规律。2、学生设计贴图。 （1） 学生利用学具图片，在长纸条上根据自己喜欢的图案进行规律贴画创作。 （2）教师展示学生的作品，让学生自我介绍其中的设计的规律。 （3）教师和学生根据摆放的工整性、美观性、创意性进行小结和鼓励。四、联系实际，运用规律：1、找找生活中的规律师：刚才我们见了这么多的有规律的图形物体，你能找找我们日常生活中的规律吗？（课件演示图片，学生观察并说一说，也可以是学生回忆生活中的例子）2、布置教室的学习园地师：我们知道规律能美化我们的生活环境，有了规律我们的生活就更美了，你能用今天学到的规律做一些漂亮的装饰，打扮打扮我们班的学习园地吗？

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