主题班会设计：修身,我为集体添光彩

1、主题班会设计： 修身，我为集体添光彩 时间：第五周星期一第八节 地点：高一（ 14）班教室 主持人：黄丹丽 陈炜佳 班会目的 ：根据学校的要求，为提高学生的素质，增强集体荣誉感，并通过本节课教学，加强学生 的责任意识， 让学生从身边的小事体会到学做人是终身的追求， 必须由小事做起， 从点滴做起， 养成 “内 心常自省”，自觉提高自身素质、自身品位的好习惯！ 活动方式：1、通过幻灯片展示图片和相关材料，引发学生思考并进行讨论，达到教学目的。2、通过同学们的演讲突出修身的重要性。 课前准备：让学生总结自己身边的一些不文明、不规范行为。活动过程：1.用幻灯片列举平时生活中的一些不良行为，坏习惯，引起

2、同学的深思。你看过这样的现象吗 ?n 某同学早读迟到不断，某同学把早餐带到课室，一边早读，一边吃早餐；n 某同学突然觉得今天不想去上体育课而留在教室， 或由于鸡毛蒜皮的事而不去上音乐课、 不去做 早操；n 也有某同学在做操和升旗时滔滔不绝；n 某同学在眼操音乐响起时去上厕所或装水；n 某同学废纸屑随意乱丢，某同学做清洁总是躲到一边乃至做清洁逃跑；n 某同学突然觉得今天心情不好而不想专心听课；n 某同学在上课铃响了一阵仍不愿回到座位作好课前准备；n 某同学总因怕难或偷懒而抄作业；n 某同学见到老师总不问好或者故意避开；n 某同学仍然在课管期间玩手机，听耳机；n 某同学习惯了在课堂上问问题的时候顺

3、便说几句题外话；n 某同学仍然在午管期间不抓紧时间学习； n 某同学习惯了在课堂上“沉默是金” ；n 某同学总是利用教室里的电源充电。2.同学表明自己对于这些不良行为，坏习惯的看法，并结合自己的行为习惯谈谈对于这些现象的看法。请自问：n 某同学是你吗？ n 你曾经有这样的行为吗？ n 你觉得这样的行为无所谓吗？n 你觉得学校的各项规章制度是对你的桎梏吗？ 古语云：修身、齐家、治国、平天下。倘若连第一层的“修身”都做不好，能算高素质的人吗？这 样所谓“不拘小节”的人，能有所作为吗？3. 结合自己班级的各种问题，请同学谈谈自律和他律对问题的解决有何不同，并思考一些问题，并 列举某些人的想法。张幻灯

4、片引起同学的思考。请思考：n 对于十六、七岁的人，每项细节都要死规定，硬要去后才能被规范，这不可悲吗？n 老师曾经想到用思想教育为重，行为限制为次的确是高境界的想法；但在座的各位，从小 学开始就是优秀学生的你们，难道道理你们不懂吗？n 这些道理，你们都能说得有条有理，但为什么做起来却面目全非？ 或许有人这样想：n 我都长这么大了，有些东西不用那么细致认真了，有些地方放松一下也无伤大雅n 我学习好就行了，其他的方面不用太在乎 n 有些规定反正我做不到，就算违反了又怎样呢？ 但老师们想说：n 一个好学生的评价标准是什么？只有好的成绩，没有高尚的人格，永远不是一个好学生。n 行为的松散，是侵蚀良好学

5、风的慢性毒药，其恶果最终必将在你最关注的学习上体现n 根据木桶效应： 一个人的品格有多高， 不是由你最优秀的方面来衡量， 而是被你日常最忽略的缺 陷所制约n 学本事，学做人就是先成人，再成才。不要越长大了，越写不好一个“人”字，学做人是终 身的追求，必须由小事做起，从点滴做起，从修身做起。老师表明态度， 一个好学生的标准首先必须要有高尚的人格， 行为的松散， 是侵蚀良好学风的慢性 毒药，其恶果最终必将在你最关注的学习上体现出来，根据木桶效应：一个人的品格有多高，不是由你 最优秀的方面来衡量，而是被你日常最忽略的缺陷所制约，4. 展示一些金玉良言与同学共勉。n 美德是灵魂的一种健康、美貌和良好的

6、习惯； （古希腊 柏拉图）n 有学问而无道德，如一恶汉；有道德而无学问，如一鄙夫； （美国 罗斯福）n 彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现； （美国 爱默生）n 十全十美是上天的尺度，而要达到十全十美的这种愿望，则是人类的尺度； （德国 歌德） 总结语：n 放眼古今，凡造就大学问的人，无不具备高尚的人格和严谨的自我塑造意识；n 生活点滴影响学习习惯，影响为人处事的风格。千里之堤，溃于蚁穴，莫让小节的不在意，成为 你走向成功的绊脚石；n 厚德载物，作为省实的学生更应在做学问上，在做人上不断自我完善，精益求精。 结束：全班同学一齐宣读“修身十项提倡” :1学习：提倡积极预习，带着问题进课堂；提倡

7、听课时主动多思，积极举手发言，积极捕捉信息， 及时处理信息，恰当作出反应；提倡课后认复习，“温故而知新” 。2作业：提倡独立思考的精神；提倡勤学好问，敢于质疑，勤于探讨。 3文明习惯：提倡“内心常自省” ，自觉提高自身素质、自身品位。4一日常规：提倡自制、自律，提倡互相监督、互相提醒。 5交往：提倡积极、正当、理性的交往；提倡互帮互助互学，杜绝不良的朋友义气；提倡理性 自制，不轻易陷入情感旋涡。6课余：提倡多读书，读好书，摒弃低级趣味，提高自身品位。 7自身：提倡“自我发展”的责任感，关注自己的成长轨迹，不断调整“竞技状态”，切忌糊里糊涂混日子。8集体：提倡“人人做主人” ，关注集体事务，从“身边事做起” ，切忌“事不关己，高高挂起” 9社会：提倡关注社会，具备社会公德心、同情心、责任心，积极参加各种实践活动、公益活 动。10品质：提倡“诚信” ，诚实诚恳、守时守信。预期效果 ：通过这次活动，每一个成员增进了对集体和集体的每个成员了解