印刷媒体技术专业建设规划

1、印刷媒体技术专业建设规戈y印刷媒体技术专业建设规划印刷媒体技术（原印刷技术）专业自 2009 年开始招生，至此已经招收 8 届学生。 由于发展状况良好，被确定为学院的特色建设专业。根据学院的整体专业建设规划和印 刷媒体技术专业发展规划要求，本专业坚持“以学生未来为本，以教育品质为根，以人 格素养为重，以技术传创为径”的学院教育理念，重视人格塑造和技能培养。充分调研 运城周边区域经济发展状况和特点，以及兄弟院校该专业建设情况和亮点，在此基础上 制定了印刷工程系印刷媒体技术专业（ 20172019 年）建设规划。一、印刷媒体技术专业现状（一）专业设置 印刷技术旨在培养德、智、体、美全面发展，具有良

2、好职业素养，掌握印刷技术专 业必备的基本技能及相关的基础知识和专业知识，具备知工艺、精操作、会排故、能检 测的印刷技术核心能力，能胜任各类印刷企业的印刷图文制作和印刷工艺设计、印刷及 印后设备操作与维护，生产实施，质量监管以及工艺流程管理等岗位的高素质技术技能 型人才。（二）招生与就业情况运城职业技术学院印刷工程系印刷技术专业自 2009 年开始招生，目前已招收 8 届 学生，毕业生 5 届。2009年招生 56人， 2010年招生 34人，2011年招生 34人， 2012 年招生 36人，2013年招生 27人，2014年招生 55人，2015年招生 45人， 2016年招生 72 人，共

3、招生 242人。截至目前，在校生 172 人，毕业生已达 185 人。本专业的就业基地以山西的印刷企业为中心， 向外辐射到天津、 上海、广东、四川、 青岛等地的大中型印刷企业，每年毕业生顶岗实习结束后，学院与企业进行协商，采取 学生与企业双方自愿和系部推荐的形式，大部分学生进入印刷企业工作，就业待遇和发 展前景良好。就业单位对我系提供的专业毕业生表现非常满意，每年的毕业招聘都呈现 出了供不应求的态势。截止现在，每年就业率均达到 97%以上。（三）实训条件建设情况印刷媒体技术专业依托系部 2010 年建成的印刷工程实训中心开展实训教学工作。实训室条件良好，被山西省教育厅授予“山西省省级示范性实训

4、基地”、被山西省新闻广电出版管理局和运城市新闻广电出版管理局授予 “山西省印刷技术人才培训基地”、“运城市印刷人才培训基地”，与北京北大方正电子有限公司合作成立“数码印刷培训 基地”，并于2012年获批“中央财政支持的职业教育实训基地建设项目”。印刷工程 实训中心共建成5个实验实训室，分别为胶印实训室、印后加工实训室、数码印刷实训 室、包装仪器检测实验室、排版实训室。拥有各类实验实训设备共计30多台套。1. 硬件条件建设（表 1）表1校内实训室情况一览表序 号实训基地名称面积(m2)主要设备名称或软件设备数量 （台/套）开设项目1胶印实训室300J2108对开胶印机1胶印实训、平版印刷工职业技

5、 能鉴定八开双色胶印机12印后加工实训 室300四开混合式折页机1胶装书、骑马钉、平订书籍加 工实训程控切纸机1铁丝订书机1无线胶订机1压平机覆膜机1预涂覆膜实训丝网绷网机1丝网制版、丝网印刷实训，丝 网局部上光实训丝网晒版机1丝网烘版箱1丝网印刷机1丝网晾晒架1丝网UV光固机1全自动PS版晒版机2PS版制版全自动显影机1烤版箱1冲版机拼版桌13数码印刷实训 室80彩色数码印刷机1数码印刷实训、数码打样黑白数码印刷机1数码打样机1电脑54包装仪器检测 实验室300油墨适性仪1专色油墨调配、颜色检测实训电子分析天平2旋转粘度计1油墨粘度检测白度测定仪1纸和纸板光学性能、机械性能 的测定纸板耐破度

6、测定仪1压缩强度试验仪1耐折度测定仪1纸板戳穿强度测定仪1厚度测定仪15排版实训室20氧化锌制版机1氧化锌纸基版制版实训氧化锌纸基版固版机1条幅机1条幅的制作电脑1印前排版2. 内涵建设情况（表 2）表2运城职业技术学院 2016-2017学年第一学期实训室内涵建设统计表序号名称所在系部主要功能开设项目实训 设计 方案实训 室日 志设备 台账规早制度 及操作流程技术资料学生作品利用情况实训室卫 生情况开出率利用率1数码实训室印刷工程 系面向印刷媒体技术、数字图文 信息技术、包装工程专业，对 学生进行数字印刷、印前排版、 印前设计等3项内容实训，及 数字印刷技术等课程的理实一 体化教学以及进行印

7、前设计、 排版，数码印刷生产。1. 喷墨成像技术2. 静电成像技术3. 热成像技术4. 方正数码印刷机的操作5. 图文信息的获取6. 图像处理技术7. 可变数据印刷8. 制作一份个性化的作品，通过方 正数码印刷机完成输岀9. 贺卡的设计与制作10. 宣传单页的设计、制作及其印 前处理11. 海报设计与制作及其印前处理12. 杂志内页设计与制作13. VIP卡的设计14. 书籍封面设计15. 盒类包装装潢设计与制作16. 对显示器进行彩色校正17. 使用扫描仪扫描一张彩色原稿18. 使用汉王OCF软件进行文字录 入有 有 有 有 有 有 有有 有有 有有 有 有 有 有 有 有有有4个制度， 2

8、个操作 流程与规范设备图纸3份， 说明书3 份件10092胶印实训室印刷工程 系面向印刷媒体技术、数字图文 信息技术、包装工程专业，对 学生进行平版印刷工训练、印 刷流程综合实践、胶印机操作 等3项内容实训，及印刷设备 等课程的理实一体化教学及平 版印刷工工种的技能培训技能 鉴定和技能比赛等功能，同时 承担各项印刷生产任务。1. 理纸操作2. 飞达调节3. 前规侧规调节4. 递纸牙调节5. 收纸调节6. 印版拆装7. 橡皮布拆装8. 水墨辊拆装与压力调节9. 走纸有 有 有 有 有 有 有 有 有有有4个制度， 1个操作 流程与规范设备图纸2份， 说明书2 份件10081印后加工 实训室印刷工

9、程 系面向印刷媒体技术、数字图文 信息技术、包装工程专业，对 学生进行印后加工、丝网印刷、 PS版制版等3项内容实训，课 程的理实一体化教学以及承担 各项印刷品的制版、印后加工 和丝网印刷生产任务。1. 覆膜产品制作实训；2. 产品上光综合实训；3. 折页实训；4. 平装书籍制作实训；5. 精装书籍制作实训6. 阳图PS版的制版7. 感光丝网版的制版有 有 有 有 有 有 有有有4个制度， 4个操作 流程与规范设备图纸10份，说明书13份件10092排版实训室印刷工程 系面向印刷媒体技术、数字图文 信息技术、包装工程专业，对 学生进行氧化锌版制版等实 训，及制版原理与工艺等课程 理实一体化教学

10、，承担各项印 前排版、速印、条幅制作任务。1.氧化锌纸基版制版有有有4个制度， 3个操作 流程与规范设备图纸3份， 说明书3 份件10085包装仪器检测实验室印刷工程 系面向印刷媒体技术、数字图文 信息技术、包装工程专业，对 学生进行纸张、油墨性能检测 等内容的实训，及印刷材料等 课程的理实一体化教学。1. 纸张定量、厚度、紧度的测定；2. 纸和纸板耐折度、耐破度测定；3. 纸和纸板光学性能的测定；4. 纸板耐戳穿强度的测定；5. 瓦楞纸板压缩强度的测定；6. 油墨黏度的测定；有 有 有 有 有 有有有4个制度， 1个操作 流程与规范设备图纸10份，说明书10份件10064（四）教学团队状况

11、印刷媒体技术专业成立至今经过不断的发展，教学团队逐步壮大。专业现有专任 教师 9 人。生师比为 19%，其中具备讲师以上职称 2人，硕士研究生学历 3人，占 33.33%。2014-2016 年近三年来，本专业教师先后有 4 名教师晋升了学历， 6 名教师的职称 得到了提升， 3 名教师被公派到台湾进行进修研习，每年教师轮流到合作企业进行实践 1 个月左右，与企业进行项目合作，开展员工的培训多次，帮助企业提高企业员工的专 业理论水平。同时，专业大力鼓励年轻教师在提高教学水平，近三年专业学生满意度调 查结果，教师平均得分为 97.5 分，大于 95 分，同时，教师努力提升个人的科研学术水 平，近

12、三年撰写专业学术论文共计 1 篇，完成实用新型专利 2项，成功立项省级以上课 题 1 项，院级课题 3 项。参与申报省级科研项目 2 项，编写校本教材 3 本。教师的科研 学术水平得到了非常显著的提升。（五）校企合作开发状况 目前，专业段林娟等多名教师已与永发印务公司及天津海顺公司等企业商讨达成 了进行两项企业横向课题的研发意向，正在积极就经费、具体内容进行研讨。1. 校外实习基地在专业建立初期合作的校外实习实训基地基础上， 近三年新增加校外实习实训基地 家，主要包括：天津市华明印刷有限公司、上海荣阳实业发展有限公司、天津海顺印刷 有限公司、永发印务（四川）有限公司、永发（上海）纸浆模塑科技发

13、展有限公司等。 （见表 3）2. 教师企业实践基地自 2010 年，学院定期组织教师下企业进行调研、学习，及时掌握专业发展动向， 学习企业的先进技术，先进管理经验，先进工艺水准，反馈学生实习状况，毕业生就业 情况等信息。以便及时调整专业培养方向，以求满足企业用人需求序 号基地名称实训岗位有无校 企合作 协议近三年实 习基地使 用天数近三年接收 顶岗实习人数近三年接收毕业生就业人数备注1运城良誉广告有限 公司印前制作员无90522016年7月开始合作2天津海顺印刷有限公司烫金机助手 品检机助手无90122016年7月开始合作3天津华明印刷有限公司印刷助手、瓦楞 裱纸机助手、糊盒机助手有96075

14、4广东正博精密印刷 有限公司印刷工、质检工、 调墨工有14401265青岛贤俊龙印刷有 限公司曰 AvVrrTT曰质量管理、质量检测有480326永发印务（东莞）有 限公司有限公司印刷学徒、模烫 助手、凹印助手有144031167永发印务（四川）有 限公司凹版制版 品检有50152016年10月开始合作8永发（上海）纸浆模 塑科技发展有限公 司模烫助手无5092016年10月开始合作二、专业建设指导思想专业建设贯彻“以学生为中心”的教学理念，课程设置要以培养职业能力为主线，加强人才在职业岗位上创造性地完成任务和从事实际职业活动能力的培养。课程内容则要以印刷业发展对印刷技术人才需求为依据，分析印

15、刷技术类岗位群的要求，明确胜任 这些职业岗位需要具备哪些基本能力。并对能力进行分解和重新整合，建立相应的印刷 技术职业岗位群能力模块，然后研究每一能力模块中应培养的职业技能和具有的知识结 构。三、专业建设建设思路及目标（一）建设思路专业建设应适应印刷业的可持续发展需求。 建设思路是研究如何缩小毕业生知识结 构与社会需求的差距，如何缩小本专业在教学内容、教学方法、考核方法与专业培养目 标之间差距等一系列问题。我系结合生源的特点，在专业建设与教学计划中弱化了专业的学术性、系统性、完 整性和理论性，强化技术技能和应用开发训练，避免传统教学中的三段式课程模式。基 础理论课以“必需”“够用”为原则，以能

16、满足职业发展和专业知识需要为标准，突出 技能训练。专业基础课则根据印刷技术岗位的职业性和专业重点进行设置。讲授印刷技 术职业岗位群人才所需要的理论和专业知识，突出其岗位群技术能力的培训和锻炼。在 教学过程中应采用项目化和综合化教学， 项目化教学既可以适合一类职业岗位技术的需 要，也可以适合不同专业学生的知识和技术需要。而综合化教学则主要针对学生岗位群 的训练要求和知识结构进行整合，目的是培养学生的综合能力和创新应用能力。（二）专业建设目标1. 总体目标 作为运城职院的特色专业，我们的目标是在建成院级特色、品牌专业的基础上，力 争建成省级特色及品牌专业，成为学院未来第一批升本重点专业。1. 师资

17、队伍建设（1）专业带头人达到省级双师型教学名师；（2）加强队伍结构建设， 副高级以职称教师达到 40%；硕士以上学位教师达到 70%；（3）80%教师达到双师型教师要求。（ 4）提升教师科研能力，发表论文 20 篇；出 版各种教材 3 部；出版国家“十三五”规划教材 1 部，开发省级以上教改和科研项目 3 个，研发企业应用项目 2个，发表实用新型专利或发明专利 3 个。2. 实验实训条件建设与现代印刷企业的设备与技能要求的差距还比较大， 目前的实训条件还远远不能满 足于印刷技术专业高技能人才培养的要求， 因此印刷技术专业预在现有条件的基础上不 断新增建设内容，形成实力强大的实验实训基地，（1）

18、增建印前设计打样、印刷作品陈列室 2 个实训室，印刷实训室数量扩大至 7 个；（2）校企合作建成省内一流校内实训基地；（3）建设 14 个稳定的校外实习基地。同时增加部分设备，如表 4 所示。表4:实验实训现有条件与增建内容表子项目名称现有条件新建设内容胶印设备对开单色、八开双色印刷机四开四色胶印机制版设备PS版晒版机CTP制版机包装印后设备装订设备、覆膜机模切机、盒型打样机、烫金机印前设计计算机电脑数量少新增加至少40台电脑3. 人才培养(1) 专业招生学生数稳定在70人/年，毕业生职业资格取证率100%(2) 专业核心和能力必修课程大部分以“做学合一”方式在实验实训室完成；(3) 专业实训

19、70%学时在校内生产型实训基地，或校企合作企业完成； 专业实习全部在校外实习基地以顶岗实习的方式完成，时间不少于半年。4. 课程体系与教学内容改革对核心课程进行综合化改革及内容的优化组合，满足学生就业技能与职业素质所必备的综合性知识及核心技能，保证学生具备一生职业发展与迁移所必需的相对完整的知 识、能力与素质结构。(1) 课程综合化和教学模式改革根据人才培养要求，依托实验实训条件，对课程内容作纵向和横向的整合，以突出 职业综合知识和综合实践能力培养。按照任务驱动、项目导向的方式精心设计教学内容, 形成学做合一的教学模式，组织编写核心课程的特色教材与实训指导书。(2) 专业核心课程教学资源建设依

20、托学院的数字化公共教学资源建设平台，建设本专业核心课程基本教学资源库 (课程标准、试题库、试卷库、教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录、校 本教材和立体化教材等)。2. 具体目标(1) 教学团队建设通过已经引进的专业带头人陈永常和刘筱霞教授，采取“以老带新、重在培养青年教师”的原则与形式，培养印刷技术专业教研室主任陈春霞老师尽快成长为印刷技术 专业领域内具有一定成就，具有丰富的专业建设和管理经验的专业领头羊。同时，从所 有专业专任青年教师中选拨 34名优秀的骨干教师，重点培养他们的科研和项目开发 能力，并结合 2 门精品课程的建设，开发课程建设配套的教学资源库、教材、教学方法 和手段以

21、及考核评价体系。在专业教学团队中培养副教授 1名，讲师 4 名，引进 2名在印前图文制作和印刷 设备操作方面具有 3 年以上工作经验，本科以上学历的人才；派遣 4名左右专业骨干教 师下企业实践锻炼，获取高级职业资格证书，逐步提升专任教师的学历，使印刷技术专 业的教学团队的学历、职称和双师结构更加合理化。（2）人才培养模式改革分析印刷企业核心岗位能力，依据岗位基本能力制定培养目标，设置开设课程的内容，制定合理的人才培养模式与课程体系，充分发挥“政、校、企、行”四位一体的 联合培养模式的作用， 继续与山西臣功印刷包装有限公司、 永发印务（东莞）有限公司、 天津市华明印刷有限公司等校企合作企业加强合

22、作，继续实行企业订单培养、企业奖学 金制度以及企业捐赠设备等已开展的培养模式，并进一步深化合作，承接企业的应用项 目，并选拔优秀的学生参与到项目的实际任务当中，使学生在项目任务中获取技能。（3）课程建设结合专业人才培养模式的改革要求，根据专业人才培养方案和课程体系的要求， 依托实训中心的实训条件和合作企业的设备和人力资源环境，将印刷质量检测与控 制、印刷设备、印后加工工艺等专业核心课程打造成“理实一体化”课程， 实行企业真实工作任务为导向的教学过程设计，建立一套完整细化、实用有效的考核评 价体系。结合职业资格技能鉴定与企业的用人需求，与专业建设委员会的成员进行讨论， 做好印后加工工艺和制版原理

23、与工艺等 2 门院级精品课的建设工作，并逐步改 进，选取其中 1 门努力打造成省级精品课程。（1）建设 2 门院级精品课，省级精品课程 1 门;（ 2）建设项目化校本教材 3 本，规划教材 1 本。（3）实践教学条件建设在现有校内实训基地基础上，增加建设印前设计打样实训室；印刷作品陈列室 2 个实训室，使现有印刷实训室数量扩大至 7个；校企合作建成省内一流校内实训基地;建设山西臣功印刷包装有限公司、永发印务（东莞）有限公司等14个稳定的校外顶岗实习基地。校内实训基地通过与学院和企业协商，合作建设印前设计实训室和作品陈列室等2个实训室，从企业引进先进的四色胶印机和 CTP制版机，使印刷和印后设备

24、成套化，用以承担日益 扩大的实际生产任务，使印刷技术专业的印刷设备、胶印机操作、印刷流程 综合实践、制版原理与工艺、印后加工工艺等专业核心和能力必修课程能够 开展很好的理实一体化教学，使实训技能直接与企业设备技能相对应。同时可承接运城 周边的印刷企业员工培训和针对校内学生及校外企业一线员工的平版印刷工（中、高 级）职业技能鉴定，承担山西省和院级印刷技能大赛，“以赛促教、以赛促学、以赛 促建”。校外顶岗实习基地在已建立的校外顶岗实习基地的基础上，与北京、太原、深圳、运城、西安等地 的太原天辰印刷有限公司、西安环球印务有限公司、深圳贤俊龙印刷有限公司等企业合 作再建立5个校外顶岗实训基地，建立长期

25、的实习、就业合作关系，保证印刷媒体技术 专业顶岗实习的满意率、就业率均达到 97%以上。完善顶岗实习和就业跟踪和反馈制度，依据跟踪和反馈的情况来优化现有的顶岗 实习方案，建立健全企业顶岗实习评价制度和考核机制，淘汰顶岗实习中措施不力，学 生满意度太差的企业。（1）建立突出能力培养的课程标准将印刷行业技术标准及相关的国家职业资格标准融入优质核心课程建设，继续优化专业课程的课程标准，符合专业能力培养的需求。（2）教学模式改革全面推行理实一体化教学模式，以项目任务为载体开展教学，所有课程实现理实一 体化教学，采用产学一体、多媒体教学、案例教学等多种手段相结合的教学方法。（3）考核方法、手段改革按照工

26、学结合的教学模式要求，改变传统的考试与考查方式，对课程采取以项目、任务、作品考核为主的过程考核与期末考核相结合的考核方式。（4）精品课程建设建设期内在制版原理与工艺建成院级精品课程基础上，建设2门院级精品课，再在建设过程中，按照精品课建设标准所要求的教学内容、 教学方法与手段、教学队伍、 实践条件、教学效果等指标进行重点建设，在建设中注重课程设计的高职理念和以职业 能力培养为重点的建设思路。进而建成省级精品共享课程1门，院级2门。见表5。表5课程建设计划序 号课程名称达到目标完成 时间负责人1制版原理与工艺省级精品共享课程建设2017. 12陈春霞、刘蓓2印后加工工艺院级精品共享课程 建设20

27、18. 6段林娟、张锐3. 教材建设在原有由杨军旗老师主编的胶印机操作和刘筱霞教授主编的胶印故障分析与 排除和包装机械与设备2本正式出版的专业教材基础上，组织部分骨干教师对专 业部分课程进行教材建设。正式出版项目化校本教材 2本，规划教材1本。见表6。表6教材建设计划序 号课程名称教材类型完成 时间负责人1平面设计与制作自编教材2017. 5李静2包装印刷工艺自编教材（力争规划教材）2017. 12段林娟4. 课程网络平台（教学资源库）把制版原理与工艺打造成本专业的亮点，由相关课程教师组建网络资源建设团队，对其进行网络教学资源库建设。并进行专业核心课程印后加工工艺的网络平台 建设，最后逐步扩展

28、到专业教学资源库的建设。（三）教学团队建设通过引进、培养、校企互聘相结合，培养 3 名校内专业带头人、送骨干教师去培训 进修，送青年教师下企业锻炼， 建设一支“结构合理、能讲会做、 专兼结合、能力突出” 的教师队伍。增聘 4 名左右企业专才和能工巧匠作为兼职教师。1. 专业带头人的引进与培养参加境外培训，国际交流学术会议，在企业兼职做技术负责人，承担企业项目和纵 向课题项目，与本科院校教师合作培养研究生，指导青年教师等方面提升，使之达到在 省内同类院校同类专业领军水平。专业带头人必须是具备先进职教理念、教学水平高、 创新能力强、具有企业实践经验的“双师型”教师。2. 专业骨干教师的培养与提高确

29、定骨干教师队伍，培养 4 个专业骨干教师分别负责印前图像处理、图文制 作与排版、印刷设备、印后加工工艺 4 门专业核心课程建设任务。同时要求 每人每年至少完成 1 篇教改论文， 1篇专业论文，教学团队完成 1个校企合作开发项目， 或 1 个教改课题。3. 青年骨干教师培养培养 9名青年骨干教师，选拔中青年教师下企业锻炼或参加师资培训基地各类培训， 以提高实践教学能力和服务产业能力提高教学能力；鼓励青年教师继续深造，攻读硕士 和博士学位，提升理论水平。并鼓励青年教师积极申报社会职称和校内职称，尽快提升 职称。4. 兼职教师与运城周边企业合作，聘请 3 名兼职教师，参与人才培养方案制定、优质核心课

30、程 建设、技术应用、实训教学、教改等工作；聘请 2 名兼职教师担任校内实训和校外顶岗 实习的指导教师。5. 团队建设鼓励教师多进行交流、协作，充分发挥个人特长，组建有团队协作能力的项目开发 团队，在精品课程建设、校企合作开发项目、大赛等方面进行协作，共同开发。鼓励教 师多总结经验，要求每位教师每年至少参与编写教材 1 本，发表论文 1 篇。具体建设计划见表 7表7专业群师资队伍项目建设计划序 号建设 项目培养、引进计划工作内容负责 人1培养 专业 带头 人学习先进的教育理念和包装印 刷行业的前沿技术，发表论文每年做仃业前沿技术和发展动态讲座 制疋、论证、审核专业人才培养方案 参与青年教师培养工

31、作汪伟参加国内高校组织的技术应用 项目，参加国内相关学术会议在企业进行生产实践，每年在企业时间累计不少于 2个月2培养 骨干 教师参加国内专业进修，获相应证明参与人才培养方案的制疋、论证、审核 参与1个校企合作开发项目汪伟、 陈春 霞、段 林娟专业教师到企业参与生产实践 或参加职业技能培训，取得中级 职业资格证书，发表专业学术论 文每年在企业实践时间累计不少 于1个月4兼职 教师聘请具有咼级工程技术职称，本科 以上学历或技师、省以上技能大赛 获奖者兼职教师参与制定实训课课程标准 引入企业真实生产案例汪伟（四）实践条件建设1. 校内实践教学条件建设在原有5个实训室基础上，继续扩大设备规模，使设备

32、成套化。1. 引进四色四开胶印机，由校方投资建设，可承担日常印刷实训、多色胶印生产任 务、技能鉴定培训、考核和技能大赛训练等。2. 引进CTP制版机一台,由校方投资建设，可进行CTP印版的制作，使设备与培养的 制版方面的能力与企业实际对接。3. 引进盒型打样机、模切机等包装印后设备，由校方投资建设，可进行包装印刷品的印后表面整饰和加工实训，承担表面整饰工的技能鉴定和技能大赛培训。4. 印前设计机房，由校方投资，建设完成至少 40台电脑的配置规模，用来承担印刷 印前制作、排版任务以及学生印前考证和职业技能鉴定、日常印前课程教学任务。5. 印刷作品陈列室，由校方投资建设，用来陈列和展览学生实训作品

33、和印刷生产实 际产品。2. 校外实践教学条件建设（1）扩大实习就业基地范围在目前已经建立的 8 家大中型印刷企业组成的顶岗实习基地基础上， 每年继续与广 东、深圳、江浙地区以及山西、河北周边的大中型印刷企业进行合作，开发稳定的顶岗 实习基地。逐步形成以运城、 山西印刷企业为中心， 向外辐射涵盖全国各个大中型城市， 尤其是印刷比较发达地区的企业的实习和实践教学基地圈。（2）建立校外实践跟踪和企业评价机制 由专人负责，建立校外顶岗实习跟踪制度，每个企业都由专门的人员负责，与企业 协商顶岗实习中的具体事宜，制定更加合理的对顶岗实习学生的实习培养方案，跟踪学 生的思想、工作和学习生活进展，及时与企业沟

34、通处理顶岗实习中出现的问题。同时建 立对顶岗实习企业的评价机制，考核每年接受顶岗实习学生的企业在学生的实习培训、 定岗管理、待遇和学生个人能力提升方面所做的工作，考核成绩不过关的与企业沟通， 进行改进，两年内没有大的改观，学生评价太低的企业，考虑与其终止实习就业合作。（五）校企合作与提升产业服务能力建设 校企合作与工学结合体制建设。通过行业、企业、学校三方联动，建立校企合作协 同创新育人机制，成立校企合作指导委员会，在专业建设、课程建设、师资建设、实习 就业、研究开发等方面实现全面合作。建立 14个顶岗实习基地， 20个就业基地；做大做强企业订单班，再增加 1-2 个订 单班；校企共建校内实训基地。1.专业建设指导委员会目前，印刷技术专业建设指导委员会现有的 5 名委员研究方向主要