初中一年级语文上册第一课时课件 (2)

1、莫怀戚学习目标学习目标:1、感受亲情，体味浓浓的亲情、感受亲情，体味浓浓的亲情2、能正确、流利、有感情地朗读课、能正确、流利、有感情地朗读课文文3、体会文章平易朴实而又内涵丰富、体会文章平易朴实而又内涵丰富、 耐人寻味的语言耐人寻味的语言1、散步人有哪些？2、在什么季节散步？ 3、散步的地点是哪儿？ 4、散步中发生了什么事？5、结果如何？ 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话 ，就像我小时侯很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一

2、些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路

3、，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 读文生情读文生情 整体感知整体感知 2、从文中的字里行间，你看到了、从文

4、中的字里行间，你看到了 一个怎样的家庭？一个怎样的家庭？和美和美 温馨温馨 1、文中写了一件什么事？、文中写了一件什么事？我们一家四人在春天的田野里散步我们一家四人在春天的田野里散步咏读入理咏读入理 品味探究品味探究 1、文章哪几个段落有写景的片、文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？段？分别写了哪些景物？ 2、从你喜欢的景物描写中，感悟、从你喜欢的景物描写中，感悟到了什么样的意境和哲理呢？到了什么样的意境和哲理呢？第4段：第7段：田野、新绿、嫩芽、冬水田野、新绿、嫩芽、冬水 菜花、桑树、鱼塘第第4 4段段意境：意境：蓬勃的生机蓬勃的生机哲理哲理：珍视生命珍视生命第第7 7段段 哲理哲

5、理：春天的召唤春天的召唤意境：意境：珍爱生活珍爱生活 这几句把母子二人的情态都显现出来了，这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。毕现。“正因为如此正因为如此”一句，又透露了一句，又透露了“我我”的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。由此可以明白，表现什么情态，就要样说的。由此可以明白，表现什么情态，就要用什么样的语言。用什么样的语言。 “母亲本不愿出来的。她老了，身体不母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如好，走远一点就觉得很累。

6、我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。去拿外套。” 比况得多妙!从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。这种妙思来自何处呢?就是写甲与乙二者时，说了由甲到乙，再由乙到甲，便可以构造出这样的妙句。 两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。你能从文中找出其他句子吗？ “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”有的浓，有的淡。有的浓，有的淡。 我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。前面也是

7、妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。很胖，毕竟幼小，自然也轻。 事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说

8、，力求事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。 “但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界.” 我和妻子都属于人到中年我和妻子都属于人到中年,既要扶老既要扶老又要携幼，既要赡养老人又要教育子女，又要携幼，既要赡养老人又要教育子女，这句话写出了作者的这句话写出了作者的，请通过你对课文的理解，从不同的角度说请通过你对课文的理解，从不同的角度说说你从这篇文章中读到的深刻内涵。说你

9、从这篇文章中读到的深刻内涵。通过通过，我感受到了，我感受到了。（多角度思考，找根据）。（多角度思考，找根据）生命亲情责任生命亲情责任展开想象展开想象 体验感受体验感受假如你是文中是假如你是文中是“我我”，毫不犹豫地依从儿子，毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想？（自由讨论）走小路，那么母亲会怎么想？（自由讨论）看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？ 不管做什么事，应先考虑老人的感受，先照顾他们，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则上是一个“孝

10、”字,当上有老，下有小，两头无法兼顾的时，应该照顾老的一头，这正是中华民族传统美德的体现。 假如你是文中奶奶的孙儿，奶奶依从了假如你是文中奶奶的孙儿，奶奶依从了“我我”的想法一起走大路，你会有什么想法？的想法一起走大路，你会有什么想法？ 设想晚饭后，全家一起看电视，爷爷奶奶爱看戏设想晚饭后，全家一起看电视，爷爷奶奶爱看戏曲，爸爸妈妈曲，爸爸妈妈 爱看电视剧，你爱看动画片，遥控器在爱看电视剧，你爱看动画片，遥控器在你手里，你该怎么做？你手里，你该怎么做？英国哲学家培根说英国哲学家培根说: : “哺育子女是动物也有的本哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化能，赡养父母才是人类的文化之举，

11、这个，全世界数中国人之举，这个，全世界数中国人做得最好。做得最好。”老吾老，以及人之老幼吾幼，以及人之幼 孟子教师心语教师心语 亲情不单靠今天课堂上亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来需要我们用一生的光阴来感悟。感悟。 亲情不单是父母无条件的亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！的家永远充满爱！ 新年前三天，收到了儿子由中国人民大学寄来的贺新年前三天，收到了儿子由中国人民大学寄来的贺卡。这是他第一次离家在外过新年，

12、所以我和妻子的心卡。这是他第一次离家在外过新年，所以我和妻子的心里天天都揣着无尽的挂念。可想不到，他还记着给我们里天天都揣着无尽的挂念。可想不到，他还记着给我们贺卡。怀着喜悦的心情，小心翼翼地打开，更令我惊奇贺卡。怀着喜悦的心情，小心翼翼地打开，更令我惊奇的是，精致的贺卡里面，还有一块红色手帕，上面写着：的是，精致的贺卡里面，还有一块红色手帕，上面写着：“父爱永铭！父爱永铭！”捧在手里，我这个很少落泪的人眼圈湿捧在手里，我这个很少落泪的人眼圈湿润了。养儿育女为什么？还有比这更快乐更满足更舒心润了。养儿育女为什么？还有比这更快乐更满足更舒心更自豪的事吗？看着同事们羡慕的目光，我甚至有点情更自豪的

13、事吗？看着同事们羡慕的目光，我甚至有点情不自禁：不自禁：“这不是这不是一张贺卡一张贺卡，不是，不是一块手帕一块手帕，而是儿子，而是儿子的一片孝心。的一片孝心。”有了这有了这四个字四个字，20年年的养育，的养育，20年年的栽的栽培，培，20年年的努力，值了。的努力，值了。父爱永铭 一位父亲一位父亲找点空闲找点时间找点空闲找点时间领着孩子常回家看看领着孩子常回家看看带上笑容带上祝愿带上笑容带上祝愿陪同爱人常回家看看陪同爱人常回家看看妈妈准备了一些唠叨妈妈准备了一些唠叨爸爸张罗了一桌好饭爸爸张罗了一桌好饭生活的烦恼跟妈妈说说生活的烦恼跟妈妈说说工作的事情向爸爸谈谈工作的事情向爸爸谈谈常回家看看常回家看看 回家看看回家看看哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗老人不图儿女