在教育孩子上家长怎样配合老师

1、家长如何配合老师在教育孩子提纲： 一、作个称职的家长二、勤和老师沟通三、配合老师，支持学校四、过问孩子的学习五、创造良好的学习氛围六、学会赏识七、培养孩子的责任心八、培养良好习惯九、重视孩子的安全教育在教育孩子上家长怎样配合老师家长 首先 是孩子第一教育责任人， 很多家长都认为孩子 的成长不用教，该是什么才就是什么才，为自己的养儿不教 推脱责任。有的家长认为孩子 “树大自直”。还有些家长 认识不到家庭教育的重要性，把孩子教育推给学校和老师， 经常不参与孩子的管理和教育。 没有管不好的孩子，只有不 管或不会管的父母。如果孩子发展的不尽人意，父母就要从 自身找原因， 看看你在履行职责上是不是尽职尽

2、责。如果你 觉得你已经履行了一个家长的职责，你就再看看是不是在做 法上有些欠缺，如果不是态度问题，而是方法问题，我们就 得拿起书来，从书中找方法，看看别人是怎样教育孩子的， 还可以咨询一下这方面的专家，让他在教育孩子上给你一些 指点。在教育孩子方面一定要坚决，其一是，你是孩子终生的 老师，无论将来走多远，你都应该在人生的旅途上，给他一 些指点和建议。 其二是， 我们要对家庭教育多学习， 多研究， 不断提高与孩子的沟通水平，使孩子永远和你心心相印，永 远把你当成无话不说的朋友，永远把你当成他的成长指导 师。从今天起，你就要把教育孩子看的比什么都重要。因为 这项事业不能等，一旦错过教育的有利时机，

3、所产生的后果 将不能挽回。 而怎样找到教育孩子的切入点呢？我想应该从 以下几个方面努力：一、作个称职家长家长要配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助 他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的 行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共 同进步。2 、做一个监督型的家长。 作业上的监督；习惯上的监 督；周六周日作息时间安排上也要监督。3 、做一个细心型的家长。 学生的喜怒哀乐常常表现在 脸上，行为上。家长应从一系列的变化中探索子女在校的表 现情况。以下情况属不正常现象： (1) 在外留宿。 (2) 回家很迟。 (3 ) 带同学住宿。 (4) 打电话时间长，次数多。 (5

4、) 受 伤回家。 (6) 超消费。 (7) 成绩突然下降等。家长发现后应及 时了解真相，对症教育；并将情况通报班主任。二、勤和老师沟通要想准在教育孩子上， 你 要多和老师沟通，尤其是和班主任经 常沟通。 因为孩子生活在学校和家庭的两个空间里。在老师 和你之间，有一些互不了解的情况， 要做好孩子的教育，就 要有针对性， 如果不了解学生的另一面，对学生在家的表现 教师不了解，老师就不能恰到好处地教育学生；如果家长对 孩子在学校的表现不知情，家长也无法教育孩子。因此， 要 想使家庭和学校教育都有效，必须加强相互之间的了解。 生 活中，有些学生在家里是个好孩子，在学校却有很多缺点， 而家长又不知道孩子

5、在学校的情况，忽视了对孩子的教育。 比如孩子喜欢劳动而不喜欢学习，在家里爱劳动深得家庭和 邻居的喜爱，但在学习上却是非常头疼。家长如果了解这种 情况，就会主动和老师配合，逐渐开发学生的学习兴趣，使 学生不断改变自己的学习态度。 如果家长一无所知，教育就 会不及时，会失去教育的最佳时间。 有些学生在学校表现很 好，学习成绩也深得老师的喜爱，但在家里却懒得帮助父母 分担家务，看不起父母，对父母言语顶撞或置之不理。这些 也要及时和班主任老师取得联系，在老师的教育下，帮助理 顺亲子关系，使他认识到对家长应有的态度。所以，确把握教育时机，家长和学校之间就要保持畅通的细心渠 道，相互知道孩子在家和学校的表

6、现。 作为老师应该和家长 主动联系，及时把孩子的表现反馈给家长，让家长清楚孩子 在学校的表现，并从与家长的谈话中，了解孩子在家里的表 现。如果因为学生多，工作忙，没有来得及和你联系的话， 家长要主动沟通，这一切都是为了孩子以后的发展，老师的 学生一辈子层出不穷，但家长的孩子只有一个或两个，耽误 不得。三、要配合老师，支持学校 班主任对学生的要求和规定，家长要认真配合， 哪怕 是对老师的有些做法不理解也不应该当着孩子的面，对老师 横加指责，更不能对老师的教育和管理在学生面前口无遮 拦，恣意歪曲。这时你要主动和老师单独磋商，也许是双方 所处的位置不同，考虑问题的方式不同，经过沟通就能达到 相互理解

7、。如果不主动沟通，而是不负责任的胡乱评价、发 牢骚，造成孩子对老师不正确的看法，影响孩子对老师的信 任程度。如果学生不信任老师，老师的教育也不会走进学生 心里，会使学生产生逆反心理，影响教育的正常进行。 家长 无论对学校和老师有怎样的不理解，为了教育孩子，你要用 积极的态度去支持学校，宣传老师，树立老师在学生心中好 的形象，即使学生对老师有意见，家长在中间也应该正面引 导，切记不要对老师的做法当着孩子乱说，一旦老师在学生 心中没了地位，老师的教育就会在孩子身上失灵。 直接受损 失的是学生和家庭。在家里，一定要形成尊师重教之风，这 对孩子的教育很重要。四、对孩子的学习一定要过问 对孩子的不能长期

8、不过问，要主动向孩子了解他在学 校的表现和课堂上的收获，询问孩子在学习上有哪些得失， 学习中还存在什么困难。发现问题就主动和老师沟通，寻求 老师的帮助。 如果孩子不愿和家长沟通，家长要主动和老师 取得联系，不可长期不闻不问。对孩子在学校的一言一行， 孩子在课堂上的表现，经常和什么人来往家长都要心里有 数，使孩子永远在你的视线之内。学生放学之后，要督促孩 子先完成作业，再做其他活动。不完成作业，就不能搞其他 休闲娱乐的活动。有些学生总对家长说作业已经在学校完成 了，或者老师没有留作业。对于这种说法，家长不要盲目听 信，要及时和老师取得联系，掌握真实情况，以防止学生为 了玩的快乐，使家长和老师两头

9、受骗。这样做，并不是不信 任孩子，而是要时刻掌握真实情况，以防孩子已经变得提不 起来了，家长却蒙在鼓里。 每天完成作业之后，要让孩子养 成预习和复习的习惯，五、要创造学习氛围学习需要集中思想，集中精力， 不要让家庭生活中的矛 盾干扰影响到孩子；读书需要心静， 做家长的有时就得做出 牺牲。 比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打 牌等严重干扰孩子学习的事情。要在家里创造安静的学习环境， 如果家长不负责任，在 家里摆酒场大呼小叫，在家里搓麻打牌，烟雾缭绕，说笑声 不时传遍房间内各个角落；或者孩子在书房学习，外面的电 视声音太高，这样的环境很难让学生安静学习。 如果你对孩 子真的负责任，真心

10、关心孩子的学习的话，你就要控制自己 的欲望，守着自己心灵的宁静。 如果你都不能守望孤独和寂 寞，还怎样让孩子克服欲望，去刻苦学习呢？ 最好的方法是 家长在看完电视新闻之后， 把电视关掉， 拿起书本进行阅读， 使家庭形成书香家庭，家庭中的成员都养成读书的习惯，文 化气氛和学习气氛会给孩子创造一种宁静的学习氛围，学生 的学习也能专心致志，提高学习效率。 如果你有兴趣，还可 以看一看学生的教科书，因为新课程标准以后的课本很适合 自学，大部分家长都具有一定的学习能力，只要你有决心， 困难的技术你都能学会，学习课本更不在话下。当学生有问 题向你求教时，你就不会支支吾吾说不出所以然来，你会对 学生指教一二

11、，孩子也会对你刮目相看，使你在孩子心中竖 起更高大的形象，还有助于孩子成绩的提高。六、学会赏识孩子“你真行”、“你真棒”、“妈妈相信你是最好的” ，这些 话随着“赏识教育”的推广已经比较普遍的被家长运用了。可是昨天，一位朋友说赏识教育在他儿子身上不起作用。原 来他儿子成绩差，让老师看不起，孩子没有信心，他刚开始 跟儿子这样说得时候分明是看到了孩子的兴奋、看到了他学 习情绪的升温， 可是渐渐地孩子习以为常， 面对种种 “赏识” 无动于衷了。心理学家说“人最本质的需要是渴望被肯定” ， 为什么对这个孩子就不起作用呢？我觉得朋友在进行赏识教育的时候，忽略了最主要的 问题就是针对性。我想 所谓赏识就是

12、用赏识的眼光，去 发现孩子身上的闪光点，适时地利用鼓励和表扬，帮助他树 立信心，鼓足勇气，挖掘他学习生活能力的潜力，充分调动 他的积极性、主动性，然后向着更健康的方向发展。 比如， 平时比较 " 爱顶嘴”的孩子，可能对问题会有自己独到的见解； 不爱坐下来学习的孩子，可能体育很不错；一个常考 60 分 的孩子，只要考上 70 分就值得夸奖。你要用爱心去发现自 己的优点，进而具体地告诉他，比如“你很会思考，你对 * 事情有你自己的看法真的不错” 、“你的数学成绩比以前有进 步”等等，而不总是简单而笼统地夸奖“好” 、“不错”、“真 棒”，否则，孩子不能从内心得到肯定，当然就可能对你的 所

13、谓赏识无动于衷了。 具体说来赏识孩子， 要注意几个问题： 第一，赏识孩子要及时并讲求艺术， 孩子取得成绩要 用及时给与肯定，孩子受到挫败及时给与鼓励也是赏识教 育，孩子作得不对的批评要就事论事，不要伤及孩子的自尊心。第二，我们应该注意赏识孩子所有的劳动和努力，要对自己的孩子有全方位的认识，不要只对家长自己感兴趣的“成绩”才进行赞赏。第三，我们要善于发现孩子的闪光点， 就一个孩子也要 真正做到因人施教。每个孩子有自己的兴趣爱好、 个性特点， 我们家长要努力捕捉孩子身上稍纵即逝的闪光点， 给予必要 的表扬鼓励。第四，我们更应该理性地地赏识孩子，赏识不能过度，要 正确客观地认识孩子，了解孩子的身心需

14、要，适当把握赏识 的度，不同的孩子赏识的程度应有所不同的，不要把别人的 药方强加给自己的孩子。第五，我们对赏识教育不要急于求成， 俗话说“十年树木、 百年树人”，教育般随着孩子的成长，不是我们赏识了夸奖 了，孩子就立即变成我们期望的 “好孩子” 了，有一个接受、 消化、良好反馈和稳定提高的过程，另外切忌拿赏识与孩子做交易。七、培养孩子的责任意识。责任意识是进取心的一种表现。让孩子在家务劳动中体验 生活，学会关心，学会帮助，学会做人。责任心，是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质.那么，作为爸爸妈妈应该怎样培养孩子的责任心 呢？(1、有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩

15、子独立做事的能 力。随着孩子年龄的增长，爸爸妈妈要逐步教孩子自己的事 情自己做。做之前提出要求，鼓励孩子认真完成。如果孩子 遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不要包办代 替，让孩子有机会把事情独立做完。(2、鼓励孩子做事情要有始有终。孩子好奇心强，什么都想去摸摸、去试试，但是随意性很强，做事总是虎头蛇尾或 有头无尾。所以交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸 爸妈妈也要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子 持之以恒，认真负责的好习惯。(3、可适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处.提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己的见解。让孩子感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己

16、的共同参 与，进而增强孩子对家庭的责任心。(4、鼓励孩子勇敢地承担责任 。例如，孩子跟着爸爸妈妈 有朋友家做客，不小心损坏了物品。这时应该让孩子知道， 是由于自己的过错，才造成了这种后果，应当给予赔偿。之 后一定要带孩子一起买东西去朋友家道歉。娇惯、过度保护孩子，让孩子从小养尊处优、自私自利、 为所欲为，孩子成年后就会缺乏对社会和他人的责任心。让孩子绝对服从的教育方式只能培养出唯命是从、毫无 主见、不敢负责的人。孩子心中有爱，关心他人，善待他人，这是培养孩子对社会的责任心的基础要求孩子主动关心老人、病人和比自己 小的孩子。父母生病的时候，让孩子学会照顾父母。让孩子知道父母的生日，鼓励孩子给父母

17、送上一份生日 礼物。耐心指导孩子做家务，以鼓励、表扬、奖励等方式对孩 子进行积极的反馈。让孩子信守诺言，要对自己的言行负责父母为孩子做出 遵守诺言的榜样。 无论作出什么许诺，都要尽可能地实现， 如果不能实现的话，一定要向孩子说明。告诫孩子不要轻许 诺言，一旦许诺，就必须遵守。积极支持孩子参加学校的公 益劳动和集体活动，培养孩子对集体的责任心。八、培养孩子的良好习惯如今，做父母的大都十分重视对孩子的智力，但在重视开发孩子智力的同时，也应该注意培养孩子的心理品质，而 培养孩子的良好习惯：（一）、重视孩子生活习惯的培养1、培养良好的饮食习惯。幼儿时期正处于生长发育的重要时期，需要大量的营 养，现在生

18、活条件好了家长也都舍得为孩子健康投资，但孩 子如果没有好的饮食习惯，不好好吃饭，花再多的钱又有什 么用呢，为此我们要重视孩子饮食习惯的培养，如：愉快地 进餐，正确使用餐具，吃饭定时定量，细嚼慢咽，不挑食不 偏食，不边吃边玩，不贪吃零食等。具体要注意的是： 在吃饭时不要让孩子边吃边玩或者 边吃饭边看电视， 对消化不好；也 不要用许诺法（讲条件） 让孩子吃饭， 容易使孩子形成不讲理、乱化钱、任性等不良 习惯； 不能让孩子挑食偏食， 家长自己也不要挑食，样样都 吃； 吃饭时不要过于责怪、批评甚至吓唬孩子 ，以免孩子情 绪紧张影响食欲； 饭前不要给孩子吃零食， 更不要无限量给 吃零食。这样才能保证孩子

19、的营养平衡、身体健康。2、培养良好的睡眠习惯。 睡眠是幼儿生长发育、尤其是神经系统发育的必要条 件。幼儿时期孩子的神经系统还没发育完善，神经细胞容易 疲劳，而大脑又处在发育最快的阶段，睡眠能够消除神经细 胞的疲劳，对大脑起到保护作用。睡眠时人体又会分泌生长 激素，促进人体长高，又能使幼儿身体的各个部位得到充分 的休息。 孩子睡眠充足， 精力充沛， 食欲好， 表现活泼快乐， 智力活动提高，也就是我们说的反映快，思维敏捷、聪明。 因此保证孩子充足的睡眠时间有利于促进孩子的身心健康， 孩子的睡眠时间与年龄有关，年龄越小睡眠时间越长， 3-6 岁的孩子每天应睡 12 小时左右，分二次，一次是夜里，一

20、次是午睡当然孩子之间也有一定的个体差异，所需的时间略 有不同，主要以孩子白天的精神状态好、情绪好为准。培养要求主要是： 按时睡觉、自己独睡。 睡觉有规律， 能保证孩子的睡眠时间，早晨起床也有规律，不会睡懒觉， 也不会因为没睡醒而影响学习、耽误家长上班等。孩子独睡 一则有利于养成好的睡眠姿势，室内空气好，二则有利于培 养孩子的独立意识和生活自理能力。（二）、重视孩子卫生习惯的培养 培养孩子良好的卫生习惯主要重视平时，重点做好“ 四 勤、四要、四不要 ”。四勤：勤剪指甲，勤洗头理发，勤洗澡换衣，勤漱口 刷牙。四要：早晚要洗脸，饭前便后要洗手，睡前要洗脚， 生吃瓜果要洗净或削皮。四不要：不喝生水，睡

21、前不吃零食，冬天不蒙头睡觉， 平时不挖鼻孔和耳朵。再有，家长尤其是爷爷奶奶 不要对孩子过于包办 ，要让 孩子自己穿脱衣服、鞋袜等，不要怕孩子动作慢，穿不好， 过多的包办代替使孩子的依赖性越来越强，生活自理能力越 来越差。（三）、重视孩子学习习惯的培养学习习惯对一个人的发展是非常重要的， 良好的学习 习惯和强烈的学习兴趣比“知识储备”更为重要， 具体可从 以下方面着手：1、培养做事有始有终的习惯： 有的孩子平时做事不专心，一会玩玩具，一会儿要看 书，三心二意，这种习惯不好，我们应该注意，一定要让孩 子完成一件事后再做其它，如果在做这件事时确有困难孩子 无法独立完成，那么家长可适当指导帮助一下，让

22、他形成有 困难要想办法解决的意识，而不是有困难就不做。要培养孩 子做事有恒心的好习惯。2、培养孩子倾听习惯。有的孩子大人与他说话，只顾自己玩，老师上课或小 朋友回答问题时，总是抢嘴或在下面讲废话、做小动作，不 好好听，问他刚才教师（或同伴）说什么一问三不知，或似 懂非懂，这样的习惯如不及时纠正对孩子以后的学习不好， 所以平时我们跟孩子讲话时要让孩子的眼睛看着自己，不能 三心二意，漫不经心，开始时要多提醒，时间长了孩子就会 形成专心听讲的好习惯，上学后也会专心听课，就能很快掌 握教师所教的知识。3、培养孩子对书的兴趣和良好的看书习惯 看书习惯对孩子的发展很重要，在平时家长 要注意培 养孩子看书的

23、兴趣和习惯， 一开始孩子不会看书，大人要指导孩子看书， 提醒孩子一页一页仔细看， 如：看看图上有谁、 在什么地方、在做什么？边看边跟他讲书，慢慢地大人小孩 各自看，看后互相交流书上内容，逐渐地以孩子讲为主，这 时大人要多鼓励表扬。孩子看书的习惯兴趣好了，对他以后 的学习帮助非常大， 有利于提高孩子以后的语文写作、 分析、 理解能力等，并对以后的工作也大有好处。当然为孩子选购 的书要合适，内容健康，有一定的教育意义；图书的色彩漂 亮、美观，文字与图画比例要恰当，另外要培养孩子自己管 理图书。给孩子准备一个放书的地方，有条件的可做个书柜 或书架，每次让孩子看完书后自己放好，形成自己的书自己 整理的

24、习惯。（四）、重视孩子文明礼貌和尊敬长辈的培养教育 讲文明、有礼貌、敬老爱幼是我国的民族美德， 为此 我们平时要重视教育，在生活中注意孩子的一言一行，如亲 戚朋友来家里，要让孩子主动问好，在路上碰到要打招呼， 到幼儿园要向老师问早，放学说“再见” 。现在家里都有电 话，孩子也都喜欢接打电话， 这时可教孩子有礼貌接听电话， 如：“您好，找谁？请等一下。您好，请问在家吗？对家长首先要做到，不起，您打错了” 。平时在公共场所要培养孩子不乱丢果壳 纸屑，在家要尊敬老人，多体谅、多关心，帮助老人做些力 所能及的事，如：捶捶背、搬个椅子、端杯水，自己的事尽 量不麻烦老人等。当然要让孩子做到的要以身垂范，给

25、孩子做出好榜样。 孩子的行为习惯的培养不是一朝一夕的事， 需要长期 努力， 并且家庭中的每个成员对孩子的要求都要一致，尤其 是爷爷奶奶和爸爸妈妈间的 要求必须一致 ，如要求孩子不随 便吃零食，有好吃的东西要分给大人吃，不可以独占，爸爸 妈妈这样要求爷爷奶奶也要这样要求，不能顺孩子，不能孩 子要吃就给他吃，或孩子一哭就迁就他，小孩分东西，爷爷 奶奶不要舍不得吃更不要仍留给孩子，当孩子做错事一人在 批评（爸爸或妈妈）时其他人不能当面庇护，因为当面庇护 不但不能使孩子养成好的习惯，反而容易使孩子形成“二面 性”甚至撒谎的坏习惯。再则家长在孩子面前要以身作则， 多示范、作榜样。另外，还要注意教育的方式

26、方法，要多引 导多鼓励表扬，少包办少批评少训斥，对孩子“严”与“爱” 相结合，正确把握好分寸。只有这样才能使孩子形成良好的 行为习惯，才能健康和谐成长。知行合一，注重实践。 实践是检验真理的唯一标准。在给孩子讲明道理，提高 认识的同时，必须着重花大力气引导孩子多实践，让孩子在 实践中把“规范” 、“标准”化为自身的东西，养成良好的习 惯。例如：我们常要求孩子爱惜粮食，孩子明白道理却改不 掉浪费的坏习惯，于此应常利用各种实践活动让学生明白道 理：去春游时让孩子看一看农民是怎样种粮食的；让孩子实 践做饭菜，让孩子体验劳动的辛劳与快乐。实践出真知，只 有通过不断的实践，劳动的意识才会形成，劳动习惯也

27、由此 养成。顺应心情，正面诱导。 现代心理学告诉我们，在劳动中的孩子大都是愉快的， 如果在孩子劳动结束后再予以他们及时的表扬，更会觉得生 活在无比快乐与幸福之中。对孩子多诱导，多启发少消极堵 禁，坚持正面教育， 创设良好的情境， 这是常用的教育方法。 孩子不爱劳动，不懂得珍惜别人的劳动成果需要引导，父母 平时不包办家务，放手给孩子去做，认真观察孩子的行为， 了解孩子言行举止，当他做得好给予表扬，抓住表现好的机 会问他从劳动中得到了什么好处，为什么会有这样的感受。 久而久之，孩子劳动信念加强，大增，独立能力也由此得到 锻炼。从小事入手，奠定基础。 抓住孩子平时小事中思想、态度、行为、言谈加以正确

28、 的指点和及时督促，为他们良好习惯的形成打下坚实的基 础。孩子的没有小事，要善于“小”中见“大” 。抓好开端，严格训练。 从小抓起，从早抓起，培养每一种良好习惯之初，不但 要“晓之以理，动之以情” ，更要激发孩子同不良影响和不 良状况作斗争的意志，严格按照规范的标准要求去做，抓得越早越小越好。持之以恒，不断积累。知道一点做一点， 学会做一件事就做一件事， 日积月累。 习惯的养成不在一朝一夕，而在平时的积累，认真练习，反 复去做，积少成多，练到熟练为止，如此一来，习惯也就养 成了正确评价，追求自然。让孩子在自然而然中学会劳动，而不是刻意去做给别人 看。孩子做得好的地方，要适度评价，而不能过度奖励

29、。有 的看到孩子的独立自理能力提高了，高兴之余给孩子买这买 那，这会使孩子养成劳动需要报酬的习惯， 这样的事得其反。九、重视对孩子的安全教育。教育孩子遵守法律法规，遵守社会公共行为准则、学校 的规章制度和纪律，关注孩子的交往人群，教育孩子远离有 不良习惯的人；我们的社会生活中存在着太多的危及生命安 全的隐患，火灾、溺水、交通事故、食物中毒、拥挤踩踏、 刑事伤害等， 因此， 我们要教育我们的孩子讲秩序、 守规则、 珍爱生命，安全第一，从我做起。家长如何配合老师做好教育工作2、做一个监督型的家长。作业上的监督；习惯上的监督；周六周日作息时间安排上也要监 督。4、给孩子创造一个良好的学习环境。学习需

30、要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的 矛盾干扰影响到孩子； 读书需要心静， 做家长的有时就得做出牺牲。 比如一些孩子在家学习 的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。6、随时与学校保持联系，互通情况，7、让孩子学会独立自主。尊重他们的各种需要，尊重他们的兴趣爱好，鼓励他们表达自己 的思想和感情， 遇事多跟他们商量， 多听他们的意见，允许他们自己做选择和决定，容忍孩 子有与父母的不同见解。 要给孩子长大的机会。 孩子的事情尽量让孩子自己做， 不要包办代 替，让孩子分担一些家庭的困难，让孩子有一种责任感和使命感。8、保持与学校的教育和谐共处。家长要和任课教师特别是班主任保持经常性

31、联系，及时了 解孩子在校的表现， 尽可能通过与学校的联系向孩子渗透家庭影响。 我们的初中教师是很辛 苦的， 特别是班主任工作繁杂、 教学管理任务重。 如果在教育方法上有不到之处， 家长应当 向学校反映， 不宜与老师直接冲突。 孩子有时也可能在家长面前埋怨某个教师， 我们家长尽 可以听一听，不要帮腔，助长他的反感情绪，而应帮助孩子理顺情绪。告诉孩子，老师是人 不是神，老师只是一种职业，而并不能代表人格上的完美，老师也有自己情绪的波动， 自己 的好恶，我们应该接纳老师，与老师大胆交流，用青春的活力、鲜活的思想，真诚的微笑与 老师一道在学海中乘风破浪，在收获知识的同时感受生命的成长。9、重视对孩子的

32、安全教育。教育孩子遵守法律法规，遵守社会公共行为准则、学校的规章 制度和纪律， 关注孩子的交往人群， 教育孩子远离有不良习惯的人； 我们的社会生活中存在 着太多的危及生命安全的隐患， 火灾、 溺水、 交通事故、 食物中毒、 拥挤踩踏、 刑事伤害等， 因此，我们要教育我们的孩子讲秩序、守规则、珍爱生命，安全第一，从我做起。3.要多给孩子一点信心， 做孩子成长的强有力的后盾。 由于学生的个体差异， 免不了学生的成绩有好 有坏，学生由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是学生很尽力，成绩却不 怎么理想， 我们更应该给他信心， 而不是一味的给他泼冷水， 这样反而会使他对学习产生反 感的情绪，

33、 面对基础薄弱点的学生， 家长不应该一味的责备， 更不应该放弃。多听听孩子的 心声， 不要一味地去斥责孩子， 帮助他们分析存在的问题，寻找对策， 那样孩子才不至于产 生逆反心理，才愿意和你交流。 面对行为习惯差的孩子， 家长不应该一味的责备， 更不应该 放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐 心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订教育计划。5.要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。在现代社会里，家长必须 依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学 校只能承担起教育孩子的一部分， 家长如果把教育责任全推给老

34、师， 是一种失职。 尤其是品 德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。当然 相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。 在这种情况下， 我认为家长与老师要坦诚相 待，相互交流、相互包容。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平 有高有低， 出现失误和不足在所难免。 家长应与老师沟通解决分歧和看法， 一定要维护教师 在孩子心目中的威信， 不能在孩子面前议论老师的不足和短处， 更不能贬低老师， 坚定地站 在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象， 那样教育才能形成合力。 孩子还小， 一旦 老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们

35、也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。 作为老师， 也要充分理解家长望子成龙、 望女成凤的迫切心情，全身心 的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。常听有些家长说：我的孩 子小学时成绩和行为习惯都很好， 怎么到你们学校就变了？这反映了家长对孩子的了解缺少 客观全面，年龄环境都在变化，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题， 是正常的， 我们要正视他，只要我们相互理解互相支持， 就一定会收到好的效果。 家长了解 学生的学习情况往往不如教师了解得多， 何况有的学生向家长汇报假情报， 不说真话。 所以 要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进， 家长们就要更多的

36、和我们的教师进行交 流。有的家长问：你们不开家长会，我们怎么来?其实家长和教师进行交流的方法很多，比如平常你可以到学校找找班主任， 也可以和教师通过电话进行联系。 每次考试完后， 我们都 要问一问学生的学习情况， 乃至学生在学校的表现情况。 家长和教师进行的交流会直接影响 孩子的学习积极性等等。现在上小学的儿童， 绝大多数都是独生子女， 因而对独生子女的教育问题， 就成了当前学校 教育和家庭教育的一个重要课题， 特别是小学低年级儿童可塑性强， 正是其品德、 习惯形成 的重要时期。所以说独生子女能否健康成长，很大程度上也取决于是否有良好的家庭教育， 家长能否与学校正确配合，同步担负教育孩子的任务

37、。为了培养孩子成才，大多数家长能按照学校对学生 ' 的教育要求进行配合。但是，由于 有些家长教育方法和教育观点不正确， 所以并不能取得好的教育效果。 如有的家长认为孩子 是我自己的，如何教育是自家的事情；有的认为不打不成才，对孩子采用打骂教育，使其失去天真和上进心；个别家长因孩子进步不大，对配合教育失去信心；还有的家长溺爱孩子， 不能正确对待学校教师的教学要求， 袒护孩子， 在教育过程中与教师产生隔阂和矛盾； 甚至 还有的家长认为自己的责任就是送孩子上学， 一旦孩子进入学校， 家长就如释重负似地将教 育的责任全部推到教师身上， 认为教育孩子只是学校的事， 这都是十分错误的。 一个合格的

38、 家长应该对子女成长承担教育责任。 诚然学校是有领导、 有计划、 有组织、有目的的专门教 育人的场所， 在培养人才方面起主导作用。 但是学校教育必须有家长的正确配合， 只有这样 才能提高教育的质量，取得最佳的教育效果。 其次，对于低年级的学生来说，大部分时间在 家中度过， 加上学校学生人数多， 教师的精力和时间无法与孩子父母相比； 另一方面学校教 育如果得不到家长的支持、配合、强化，是难以起到有效作用的；其三，由于家长与子女之 间固有的血缘、 感情和伦理上的内在联系， 家长的言行直接影响学校教育的效果。 因此教育 好小学低年级独生子女，特别需要家长积极、主动、正确的配合。 养成良好习惯 小学低

39、年级学生大脑功能的可塑性比较大，不但容易接受新事物，而且容易形成习惯， 家长应配合学校抓住这一良好教育时机， 对儿童进行文明礼貌、尊敬老师、 诚实勇敢、 拾金 不昧、热爱劳动、认真学习、团结友爱、关心集体等方面的教育，并养成良好习惯。老师要 求刚入学的儿童做个合格的小学生， 见了老师要问好， 学会使用文明礼貌用语， 家长就要以 身作则，见了老师主动问好，或教孩子向老师问好。如果家长见了老师不打招呼，骑着自行车不下车， 捎在车座上的孩子向老师问好，或者向家长说： “这是我们的老师。 ”家长不予理 睬，无形中会给孩子留下不好的影响，以后见了老师不打招呼，如同陌生人一样，对待他人也就谈不上尊敬、有礼

40、貌了，家长的行为影响了教育的效果。低年级儿童感情明显外露，容易冲动，常常与同学发生冲突，有时在班上受了委屈， 或犯了错误，出现不良行为时，情绪不好，家长如果产生急燥情绪，不冷静，来到学校“算 帐”，讨“公道”，或用简单粗暴的方法对待孩子，往往会因教育孩子的问题和老师在情感上 产生隔阂， 发生矛盾，这样就失去了配合的基础。 对孩子的成长也是有害无利的。 正确的做 法应该是及时来到学校向老师、 同学了解情况，弄清事实真相，配合老师正确处理，或理智 地分析不良行为和犯错误的原因， 讨论和分析从家庭、 学校两方面采取正确的教育方法。 在 教育孩子改正错误的过程中家长和老师应该互相信赖、 理解， 互相支

41、持， 这是配合教育工作 的基础，要绝对避免和老师发生隔阂和冲突，否则孩子以后就不把老师、同学放在眼里。低年级儿童的家长，很关心孩子，甚至一个孩子，就有很多人爱护，对孩子的老师关 注的人就更多， 议论老师也就成了一些家长聊天的话题， 有时在自己孩子面前随便评论老师。 老师是低年级学生最尊敬、 最崇拜的人。 老师的形象在他们心中是最完美的， 他们听老师的 话，模仿老师的言行，这是塑造学生灵魂的关键时期。这时小学生的情感不稳定， 如果破坏 了老师的形象， 降低了老师的威信， 学生不听老师的话， 还能再听谁的话， 还能崇拜谁呢？ 正确的做法是： 不随便在孩子面前议论老师， 特别是老师的不足， 家长要引

42、导孩子正确评价 老师， 要让孩子看到老师的优点，把老师的优点放大再放大， 缺点缩小再缩小。当然金无足 赤，人无完人。老师的缺点还要指出来，要讲究方法，这就是最好的配合，不给老师树立威 信，再好的配合也无从谈起。低年级儿童注意力容易分散，意志比较薄弱，容易受外界的影响，行动的自觉性、持 久性都较差。 针对这个特点， 就需要家长加强孩子学习目的性的教育和学习习惯的培养。 如 低年级的孩子在家里学习，家长就要督促。自觉性强的孩子，家长可以“遥控”督促；自觉 性较差的孩子，家长就要亲临“现场” ，边扶边放；好动，不自觉的孩子，家长要跟紧；有 “多动症的孩子，家长要陪读、陪学，直到“多动症”有好转为止。

43、总之，对学生学习上的 督促，要落在实处，不能只过问一下，认为完成的不好，老师会有办法。久而久之，学生的 学习不但搞不上去， 反而养成好多坏习惯， 在家中养成的坏习惯又会带到学校。 针对这种情 况，家长就要在孩子的学习、 劳动中有意识地鼓励孩子从小养成善始善终、 坚持到底的优良 品格。 家长还要给孩子创造良好的、 安静的学习环境，创设浓郁的学习氛围，充分发挥父母 榜样的力量。整天忙于经营，忙于工作，忙于社交的家长，无暇顾及孩子的学习，更谈不上 和学校密切联系，积极配合。为了孩子的成长，家长要在小孩子身上舍得花一些时间。要做到正确配合，家长还要和老师密切联系，和老师讨论孩子的教育问题，虚心听取 老

44、师对家庭配合教育问题的意见和要求， 并在家庭中配合落实。 平时， 孩子在家里发生的问 题，也要及时和老师取得联系，交换意见，以便学校、家庭配合教育。另外，家长配合教育 要有信心和耐心。家长还要不断提高自身的修养，学习和掌握一些教育孩子的理论和方法。孩子是祖国的未来，是父母的希望。古人讲“养不教，父之过” ，“教不严，师之惰”要培养孩子成才， 学校和家庭都负有重大责任， 只有家长重视和做好与学校配合教育孩子的 工作，才能将孩子培养成对祖国有用的现代化人才 家长如何配合老师辅导学生作业 对于孩子来说，学好二年级的语文不容易，二年级是识字教学的高峰期。1、翻开语文课本后面的生字表 , 我们就知道这学

45、期孩子们要会认 450 个字，会写 350 个字。 我们的孩子需要认识的字是挺多的， 光用课堂上的时间想要记住是比较困难的， 因此我们家 长在每天督促孩子完成笔头作业以后可以和孩子读读认认今天新学的字， 因为有的孩子能照 着书把字抄下来却不知道这个字的读音， 也有的孩子看着书会认， 合上书又不认识了。 那么 我们首先可以让孩子看着拼音认，然后去掉拼音认，最后打乱顺序认， 几遍下来， 孩子应该 记得比较熟了。 而且当天学的字一定要当天解决， 否则越积越多， 孩子就更记不住了。 同时 我们还要注意激发孩子的识字兴趣， 这不仅是老师的责任，也是家长的责任。平时，随时随 地都可以让孩子认识生字，比如：

46、上街，可以和孩子一起看路边的招牌；逛商场，认识商品 标签上的事物名称等等。这样，孩子识字的兴趣可能会更浓。2、我们对二年级孩子的第二个学习要求就是养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写 规范、 端正、整洁。因为我们的孩子年龄小自控能力差，事事都需要我们的家长老师不厌其 烦地提醒， 尤其是在写字姿势的培养上。 每写一次作业我需要提醒他们 “头摆正肩放平腰挺 直”或“一尺一拳一寸”至少 7-8 次，有时还必须走过去帮他摆正姿势。在学校里，都要老 师经常指点，如果他在家里，可能更加随便了！我想，在学校好不容易，把正确的看书写字 的姿势教给孩子， 缺少的就是不断地巩固， 家长是不是能够在家里， 也注

47、意一下孩子各方面 的姿势呢？一旦发现不好的时候，及时地指出来。 有些好习惯养成了， 是一辈子受用的。我 们有些家长在看到孩子写字时握笔太低，头也埋得很低，会进行提醒，不过两、三次以后， 看到孩子改不了就随他去了。 这样孩子的习惯还是养不成。 为了让孩子养成正确的写字姿势 和良好的写字习惯， 我们既要严格要求又要有足够耐心。 另外我们还应该严格要求孩子把字 写端正， 写匀称并做到本子整洁。 如果我们对孩子的写字都没要求， 孩子对自己就更不懂得 要严格要求了。我觉得二年级的孩子学好书法是最重要的。因为练字能培养孩子的专注力， 练好字能使我们的孩子一生受益。3、第三个学习要求是关于读书的。我们要求孩

48、子能用普通话正确、流利、有感情地朗读、 背诵课文。 积累自己喜欢的成语、古诗和格言警句。课外阅读总量不少于5万字。 因此我们家长对孩子每天的口头作业也不能忽视。经常性的让孩子背背课文、课后自己收集的名言、 谚语。家长光听还不行，一定要坐下来，拿上孩子的书，逐字逐句地检查，要保证一字不错 一字不漏。 并在书上注明您的孩子是否将课文读流利或会背了。 要补充说明的是课本中的成 语和名人警句， 您让他讲讲老师讲的是什么意思之后再让他记， 会记得更牢一些。 当然孩子 只对一本语文书的阅读量肯定是远远不够的。 我们家长还必须给孩子定期购买一些合适孩子 读的课外书， 你也可以在双休日安排孩子读 1-2 小时的课外书。 孩子在读书的过程当中可以 学到很多好词好句， 为将来三年级学写作文作准备。 5 万字的课外阅读量并不是难以达到的， 关键是我们家长要重视对孩子读书能力的培养。4、第