最新十佳少先队辅导员事迹材料：和谐的氛围快乐地成长

1、十佳少先队辅导员事迹材料：和谐的氛围快乐地成长十佳少先队辅导员事迹材料：和谐的氛围快乐地成长十余年以来，我一直担任着班主任工作。面对各种特征的班 集体和学生，我重从构建和谐的师生关系入手，努力打造团结友 爱、积极向上的班集体。一、尊重学生班主任与每个学生都具有平等的独立人格。班主任应以平等的 姿态走近学生，尊重学生，这样才能赢得学生的尊重。班主任更 要平等地对待每一个学生，让每个学生都得到平等的锻炼机会。 在每年秋季开学初，班级就设立了 “流动班长轮值制”，每个学 生都轮流当一天班长，让所有的学生都过一把当班长的瘾，让所 有的学生都参与到班级管理的行列屮来，让他们在参与屮提高, 在提高屮参与。

2、值得一提的是：后进生的转化是班级管理成功与 否的关键。我对后进生倾注了更多的爱，真诚地关注和帮助他们, 给予他们更多的机会，让他们得到更多的锻炼，使他们迅速成长 起来。小洋是个顽皮淘气的孩子，学习态度很不认真。但他很乐 于帮助别人，每每忙碌时，他总能助我一臂之力。于是，我就让 他做起了统计工作：谁的作业未交，每天每人的了多少朵红花。更多精品资料，点击主页搜索査询 小洋欣然答应、乐在其中。而且，他再也不好意思迟交或不交作 业。红花栏也实现了零的突破。二、帮助学生学生是班级的主人，是学习的主体，是管理的主力。因此应由 学生为班主任服务，小干部是班主任的小助手改为班主任是小干 部的参谋和助手，班主任

3、是为学生服务的，是顾问，是导师，是 朋友，但决不应是“工头”。开学第一周，班级召开“我是班集 体中的一员”主题班会，我放手让学生筹备、主持，让全体学生 都参与讨论交流:我生活在这个班集体，我应该用什么样的实际 行动去爱这个班集体。班主任则在台后负责间接策划，为学生提 供必要的恰当的服务。此外，班主任不仅有责任帮助学生学习文 化知识，更有责任帮助学生丰富情感、健全心理、完善人格，还 有责任保护学生的健康和安全。三、影响学生班主任居于师生关系的主导方面，因此，班主任的言行举止无 不带有教育性。榜样的力量是无穷的，开学第一天，学校开展美 化校园大扫除活动，任务分配后，我没有做旁观者，而是参与其 中，

4、带头擦起了高处的玻璃窗，以实际行动感染、引导学生。润 物细无声，老师的言行时刻在潜移默化屮影响着学生。榜样的力 量是无穷的，甚至可以影响学生一生。因此，我注重加强自身修 养，提高自身素质，以美好的师德形彖和人格力量影响学生，为 人师表，教书育人。四、相信学生学生能做的事情，班主任尽可放手，切忌越俎代庖，要鼓励学 生，相信学生，让学生在充分的实践中掌握知识，发展能力。例 如新班委会成员，我采取学生自荐、公开演讲、民主选举的办法 产生，改变过去的班主任任命，班干部全由优生包揽的局面。班 级制度则采取每个学生出点子提建议、集体讨论交流等民主办法 制定。制度的落实则放手让学生去执行、班主任督查。总之，

5、在 班级管理屮，给学生充分自由权，培养自理能力，是完全必要的。 老师不事事“管”，则能调动学生的思维和四肢自己管，就能逐 步地管好自己。五、培养学生培养学生，班主任必须彻底转变教育思想和管理观念，树立“以 人为本”的创新意识。班主任要把原来的对学生的“管、盯、压” 改为“教、扶、放”。新学期初，我就模仿中央电视台“今日说 法”栏目，利用每天晨会试行“班级今日说法”（这里的“法” 指校纪班规），当天的轮值班长做主持，广开言路，让所有的学 生都来评说当天依“法”治班的情况，重点剖析典型问题、产生 的原因及解决问题的对策等。我还利用每周二试行“班级自我管 理日”，这一天班主任除上课外，一切课余时间和活动都交给学 生自己管理，让学生们依“法”来处理班内事务。总之，班主任 要多动脑筋，创造新形式，调动全体学生的积极性，让学生在充 分的实际锻炼屮学会自我教育、自我管理、自我评价。在与学生朝夕相处屮，我不断反思、不断改进自己的理念和方 法。个人也有了些收获：2005年教育论文诗