孔雀东南飞第二课时-

1、孔雀东南飞导学案第二课时预习案学习目标1.掌握重点文言实词、虚词的意义和用法。2.理清故事情节,鉴赏表现手法,分析人物形象。3.体会文章思想内涵,分析悲剧发生的深层原因。学习重、难点：重点：1、了解与作品相关的文学文化常识。2、文言知识积累：通假字、古今字、偏义复词、一词多义、词类活用。3、理清故事情节，重点分析刘兰芝和焦仲卿的形象。难点：重点分析刘兰芝和焦仲卿的形象。学法指导诵读法，小组讨论法。一、对下列句子的意思有AB两种理解，在理解正确的项后面的括号里打“”。孔雀东南飞，五里一徘徊。A孔雀向东南方向飞去，每飞五里就徘徊一阵。（ ）B孔雀向着东南方向飞，飞了一段就一次徘徊。（&#

2、160;）十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。A从十三到十六岁，（我）学了织布，学了裁衣，学了弹箜篌，也学了经书学了礼仪。十七岁上做了你的妻，心里常常痛苦伤悲。（ ）B我十三岁能织精美的白绢，十四岁学会裁衣，十五岁能弹箜篌，十六岁又诵读诗书。十七岁做了你的妻子，心中常常痛苦悲伤。 （ ）三日断五匹，大人故嫌迟。A很短的时间就织了很多的布，婆婆却仍然嫌织得很慢。 （ ）B三天截下五匹绢，婆婆还故意嫌慢。 （ ）寡妇起彷徨。A独自等待丈夫的女人，起身彷徨不定。（ ）B死了丈夫的妇人，起身彷徨不定。 （ 

3、）二对孔雀东南飞中刘兰芝“举身赴清池”、焦仲卿“自挂东南枝”双双殉情的正确理解是哪一项？  A二人不能忍受封建家长制和封建礼教的迫害，以死来解脱夫妻被拆散的痛苦。B由于封建迷信思想的影响，二人相信人死后灵魂可以见面，因此以死来求得团聚。C在封建家长制和封建礼教统治下，他们不敢以斗争去争取幸福，却以死来逃避现实。D二人的殉情，既表现了他们对爱情的忠贞不渝，也是对封建家长制和封建礼教的控诉和反抗。 探究案1、概括诗前小序的内容 交代了故事发生的时间、地点、人物、故事的结局，作诗的缘由。2诗歌开头“孔雀东南飞，五里一徘徊” 运用了什么手法，起什么作用？3、分析课文结构，概括每部分

4、内容4、分析人物形象。鉴赏课文的精彩部分，分析刘兰芝、焦仲卿、焦兄、焦母的性格特点。 方法：小组合作，探讨交流（1）“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。” 这段话用了什么写作手法？其作用是什么？ (2)“鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著（zhuó）我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。”表达了刘兰芝怎样的心理？这段话的作用是什么？  (3)“昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛

5、多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”此段话写兰芝与婆婆告别，用了语言描写，表现了兰芝怎样的性格？   (4)“新妇初来时，小姑始扶床；勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。”出门登车去，涕落百余行（háng）。以上与小姑的告别，表现了兰芝怎样的性格？   (5)“俯吏马在前，新妇车在后。誓不相隔卿，誓天不相负！感君区区怀！君既若见录，蒲苇纫如丝，我有亲父兄，逆以煎我怀。”以上表现了兰芝怎样的特点？   (6)新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言

6、！”执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！刘兰芝是一个怎么样的一个人？   (7)阿兄得闻之，怅然心中烦，举言谓阿妹：“作计何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以荣汝身。不嫁义郎体，其往欲何云？”从这里可以看出刘兰芝的兄长是一个怎样的人？   (8)“青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鮭（xié）珍。从人四五百，郁郁登郡门。”此处用铺陈（赋）的手法写了太守家的婚事排场，其用意事什么？ 

7、0;  (9府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年。蒲苇一时韧，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！”表现了焦仲卿是一个怎么样的人？   （10）两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！表达了诗人怎样的愿望？   （11）通读全文，焦母是一个怎样的人？5分析赋、比、兴手法的运用（1）本诗开头两句（第1段）游离开情节之外，是否可以删去？为什么？   （

8、2）从诗中再找出使用铺陈手法的文字。（3）尾声运用了什么手法？表达了人们什么样的愿望？   训练案1.选出译文正确的一项（     ）A、以此下心意，慎勿违吾语。为了这个，你就放下心来，一定要小心谨慎不要违背了我的话。B、吾意久怀忿，汝岂得自由。我心中已经很长时间地不满了，你难道能够得到自由自在地行事? C、汝今无罪过，不迎而自归? 你今天确实没犯什么过错，娘家没有迎接你，你就自己回来了。D、媒人下床去，诺诺复尔尔。媒人从座位上站起来，连声说：“是，是，就这么办，就这么办”。2.指出加点字的读音及解释完全正确的一组

9、：（ ） A. 箜篌 hóu 公姥 公婆，这里偏指婆婆  伶俜í 孤单的样子 B. 腰襦ú齐腰的短袄  葳蕤 í草木繁盛貌  遗施í赠送、施与 C. 玳瑁à à（又è） 磐石á厚重巨大的石头  誓违，违背，违反 D. 踯躅íú徘徊不前  赍钱 赠送钱财  鲑é珍 鱼类菜肴，各种美味

10、0;E. 白鹄舫ú 舫，船  龙子幡旗帜名  青骢马 金镂鞍ò 3下列句中不含代词的一项是：（ ） A.阿母为汝求 B.我自不驱卿 C.吾今且赴府 D.汝今何罪过 E.渠会永无缘 F.卿可去成婚 G.以我应他人 4指出句中“见”字用法特殊的一项：（ ） A.相见常日稀 B.君既若见录  C.渐见愁煎迫  D.府吏见丁宁  E.黄泉下相见 5.与“旦日不可不蚤

11、自来谢项王”中的“谢”字用法相同的一句是：（ ） A.谢家来贵门 B.多谢后世人 C.阿母谢媒人 D.谢家事夫婿 6.下面“适”字用法相同的一组是：（ ） A.适得府君书 从上观之适与地平 B.处分适兄意 适大病，不能行 C.始适还家门 奴辈适至  D.适彼乐土 余自齐安舟行适临汝 7.诗中叠音词表示人物思想感情的是：（  ） (1)区区 (2)久久 (3)纤纤 (4)劳劳 (

12、5)隐隐 (6)甸甸 (7)依依 (8)郁郁 (9)诺诺 (10)恨恨 (11)寂寂 (12)奄奄 8分析下列诗句的含义，选择最适宜的答案： (1)“妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。”这里兰芝自请遣归的原因是：（ ） A.兰芝不堪凌虐，深知被遣乃形势所趋，毅然以此维护自己人格的尊严。 B.兰芝不能承受繁重的操劳，深知自己与婆婆的矛盾不可能得到缓解，愤然以此作为对婆婆的反抗。 C.兰芝不堪凌虐，深知婆婆与自己水火不能相容，只能以此作为脱离苦海的方法。&

13、#160;D.兰芝不能忍受孤苦的处境，深感在焦家当媳妇的艰难，于是以此警告丈夫和婆婆，表明自己的愤懑。 (2)“著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。”这些诗句着力铺陈的作用是：（ ） A.表明兰芝恋恋难舍，强作精神，掩饰内心的哀怨。 B.表明兰芝不甘示弱，有意在婆婆面前示威。 C.写出兰芝的美丽，突出她坚忍刚强，从容自如的性格。 D.写出兰芝有意装饰，绝不肯受别人歧视的心理。 (3)“兰芝仰头答：理实如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。处分适兄意

14、，那得自任专！虽与府吏要，渠会永无缘。登即相许和，便可作婚姻。”她的话表明：（ ） A.兄长所言虽然不合情，但合理，应该遵从。 B.终究给兄长添了不少麻烦，理应遵从兄长安排。 C.自己无可奈何，只好听凭兄长的处置安排。 D.对兄长有清醒的认识，不抱任何幻想。 (4)“青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。”这样极力铺排太守迎娶的场面，作用是：（ ） A.表现兰芝的身价，反衬焦母的愚陋专横。 B.表现兰芝的身价，反衬她的悲惨命运，加深悲剧气氛。 C.太守家的重视与焦母的凌虐形成鲜明对比，表现焦母的专横无理。 D.隆重的迎娶与兰芝的愁苦形成鲜明对比，表现兰芝对爱情的忠贞。 9按原诗故事发展顺序排列下面的情节： (1)仲卿求情(2)焦母斥子(3)兰芝请归(4)兰芝整装(5)兰芝拜别(6)仲卿慰妻(7)中途密誓(8)兰芝还家(9)太守遣媒(10)兰芝拒婚(