2019年3月保教知识与能力幼儿园模拟试卷三含解析

1、2019 年 3 月教师资格统考保教知识与能力（）模拟试卷（三）时间：120 分钟总分：150 分一、单项选择题（共 10 道题，每题 3 分，共 30 分）1受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑，对别人的怀疑和妒忌等，是与（ ）相的情感体验。A思维B自我意识C想象D记忆2关于学前儿童的教育，夸美纽斯（ ）。A第一个承认的教育价值B拟定了百科全书式的启蒙教育大纲C强的教育作用D认为教学即生活3异物刺人眼中，以下措施不正确的是（ ）。A马上把异物拔出B用纸杯等物眼睛上，保护眼睛不受碰触C送医院急救，途中尽量减少D尽量让异物随眼泪流出43 岁前儿童的思维主要是（ ）。A具体形象思维

2、B抽象逻辑思维C直觉思维D直观行动思维5儿童出现想象萌芽的时期是（ ）。A152 岁B225 岁C253 岁D335 岁6创设环境时应考虑不同地区、不同条件的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了（）原则。A开放性B性开启职业未来成就教师梦想C发展适宜性D参与性7下列关于制定幼儿一日生活日程的叙述，错误的是（ ）。A幼儿越小，安排的睡眠时间应越短，次数应越多B是幼儿的基本活动，应保证他们的时间C制订作息制度要考虑到不同地区的差异，如南北方差异D安排幼儿一日的生活作息制度，要考虑到家长的配合8通过适当的训练使儿童学会自我服务、做事、思考，这体现了下列哪一原则（ ）。A活动性B发展适宜性C性D启蒙

3、性9认为清末中国幼教机构三大弊病：“外国病川”“花钱病”“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是（）。ABC门D10下面不属于影响学前儿童性行为因素的是（）。A榜样B强化C，移情D挫折二、简答题（共 2 道题，每题 15 分，共 30 分）11学前儿童常用的记忆策略有哪些？12简述幼儿期性行为的特点。开启职业未来成就教师梦想三、论述题（共 1 道题，每题 20 分，共 20 分）13试述幼儿注意容易出现的以及如何采取相应的教育措施。四、材料分析题（共 2 道题，每题 20 分，共 40 分）14洋快餐以其时尚、美味、快捷吸引了众多的消费者，儿童和青少年特别青昧洋快餐。从营养学的角度分析，洋

4、快餐具有“三高”和“三低”的特点，即高脂肪、高热量、高蛋白质，低维生素、低矿物质、低。洋快餐的制作方式以烤炸为主，脂肪含量很高，大大超过一天所需的脂肪量。能量过剩会导致超重和肥胖。超重、肥胖的少年儿童的比例越来越高，低龄化的趋势越来越突出。肥胖是引起高血压、心疾病的重要之一，肥胖还会对少年儿童心理带来影响。结合以上案例，分析学前儿童膳食的配制应符合哪些原则。15在举行的 2000 年父母与会议上，英国“0 至 3 岁”公司总裁·开启职业未来成就教师梦想说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。如果学习过重，幼儿的

5、大脑会重负。这样，孩子长大后容易对事物缺乏和好奇心，竞争力弱，不为人处事。请谈谈在我国实际教育过程中，总有重智育轻体育、重知识轻道德的表现，其是什么？五、活动设计题（共 1 道题，每题 30 分。共 30 分）16幼儿能够感受、理解比他们学唱的的乐曲更为复杂的音乐。通过欣赏音乐，他们可以展开想象、联想，从而对世界产生更形象生动的认识。请你设计一个音乐欣赏活动，要求活动符合大班幼儿的认知特点，并能够激发幼儿对艺术活动的和。及一、单项选择题开启职业未来成就教师梦想1B。：受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑，对别人的怀疑和妒忌等，是与自我意识相的情感体验。这种情感的发生，的不决定物

6、的可观性质，而决定于认知因素。2B。：夸美纽斯编写了世界图解指导儿童学习，这是历史上第一部对幼儿进行启蒙教育的看图识字。3A。：异物刺人眼睛时，切勿用手揉眼睛或者把异物拨出，那样很容易损伤眼睛，正确的做法是用纸杯等物眼睛上，保护眼睛不受碰触或送医院急救，途中尽量减少4还可以让异物随眼泪流出。D。：3 岁前儿童的思维主要是直观行动思维，幼儿期儿童的思维主要是具体形象思维。5的。6刃上，A。：152 岁幼儿出现萌芽，主要是通过动作和语言表现出来B。：在创设环境时，根据不同地区的发展状况，把在刀有利于幼儿的发展上，而不能盲目攀比，追求形式，要少花钱多办事，这体现了为 B。：幼儿神经系统的发育尚未成熟

7、，容易疲劳，需要较长的睡眠时间进性原则，因此，7A。行休整，因此，幼儿8C越小，安排的睡眠时间，次数越多。A 项说法错误。性原则就是在学前教育中充分尊重儿童的主体性性，让儿童凭借的经验和动进行各种活动，杜绝包办代替。具体说，就是通过适当的训练使儿童学会自我服务、做事、思考，使其摆脱传统行为方式的和局限，不，不受外界事事依赖外力的帮助，不受别人的指示或暗示，不人云亦云。不屈从他人的偶然因素的影响。910A。C。：学前儿童性行为的影响因素榜样、大众媒介、强化和挫折。移情是儿童亲行为发生发展的影响因素。故选C。二、简答题11要点（1）反复背诵或自我复述。较小的幼儿，在识记过程中反复背诵以避免遗忘。有

8、时，边识记边自言自语地说出记忆材料的名称或内容。（2） 使记忆材料系统化。幼儿中期以后，能够在记忆过程中自动对记忆材料加以整理，归类、联想等。（3） 间接的意义识记。较大的幼儿，能够对记忆材料进行精心思考，找出材料组成的规律，以帮助记忆。12要点性行为是一种以他人或他物为目的的行为。幼儿期行为有如下特点：（1）幼儿性行为频繁，主要表现为因玩具和其他物品而争吵、打架，行为是直接争夺或破坏玩具和物品：（2）幼儿依靠身体上的，而不是言语的；（3）从工具性向敌意性转化，小班幼儿的工具性行为多于敌意性行为，而大班幼儿的敌意性则显著多于工具性：（4）幼儿的性行为有着明显的更容易在受到差异，以后发动男孩比行

9、为，碰到对地怂恿和卷入攻击性。男孩比男性比对女性时更容易发生性行为。三、论述题开启职业未来成就教师梦想13要点（1）在幼儿注意发展中，容易出现的主要是注意的分散。幼儿的无意注意占优势，自我能力差，注意容易分散，这是幼儿注意比较突出的一个特点。一般说来，引起幼儿注意分散有以下：连续进行的单调活动。而且活动时间不能超过各幼儿在组织幼儿活动时，活动不能太单调，形式要多样化，阶段所适合的时间。例如，小班幼儿集体集中活动的时间为 10 分钟左右，那么教师就不能让幼儿在那里坐 2030 分钟，而且活动也不能是只让幼儿坐在那里听。缺乏严格的作息制度。应与家长经常，共同保证幼儿的生活合理、有规律，养成良好的生

10、活习惯，从而使幼儿精力充沛地和活动，并且防止幼儿注意的分散。无关刺激的干扰。在组织幼儿的活动中，恰当地避免无关刺激的干扰显得非常重要。在环境的布置上不宜过分繁杂。教室外的嘈杂与喧闹、声、鸟等，都会成为幼儿注意分散的外在的无关刺激。另外，教室的室温也要适宜，过冷或过热都容易引起幼儿注意的分散。（2）注意转移的能力差。幼儿在从事新的活动时，心理还“惦记”着前一个事物，出现注意的分散。因此，教师要前的活动上。组织幼儿活动，适当安排，有效地引导幼儿注意保持在当（3）不能很好地进行两种注意的转换。教师在活动中恰当地引导幼儿进行两种注意的转换，不仅有助于幼儿维持注意，防止注意的分散，而且可以使幼儿在活动中

11、减少疲劳，提高活动，产生愉快情绪，从而使幼儿的活动得以顺利地进行。（4）幼儿的“多动”现象。“多动”与“多动症”是不同的概念。近年来已逐渐为越来越多的人所重视。多动症幼儿比起同龄的孩子来说，注意力更不，动作显得，严重的还容易出现过失行为。多动症不是家长或教师能随便下结论的。上述多动症的特征中，注意力不只是其中一个方面的表现。不能以一两个特征给幼儿冠以“多动症”。对此，教师要谨慎对待幼儿的多动现象。四、材料分析题14要点配制幼儿的膳食应坚持以下原则：（1）营养全面丰富、膳食结构合理。为学前儿童提供的膳食，应做到品种多样。保证营养素种类齐全，营养素的数量充足、比例适当，满足儿童的生理需要的同时避免

12、营养失调。（2）适合幼儿的消化能力。配制应以幼儿的咀嚼能力和消化能力为依据，尽量做到碎、细、软、烂，1-2 岁以泥或碎末为宜，2-3 岁以细丝、小丁、小片为主，34 岁可逐渐过渡到大块、整食。同时避免油腻和刺激性强的。（3）应色香味全面。注意的色、香、味、形，有利于增强学前儿童的食欲，促进肌体消化吸收。良好的进餐环境、愉快的情绪都有利于增强儿童的食欲。（4）讲究饮食卫生，严防。为学前儿童选择，应把安全性放在首位，选择的受到要符合安全、卫生、健康的要求，要选购营养价值较高、新鲜的，保证未微生物或其他有害物质的污染，严防。15要点这种现象的（1）长期有着诸多：传统的影响，作为有五千年悠久历史的文明

13、古国，人们较为重视给予儿童足够的知识，至于其他方面则可能忽视。（2）家长的功利需要。由于独生约占 90%以上，家长“望子成龙”“政策的推行，目前，在我国城镇家庭中独生风”的心态十分普遍。许多家长过早地为孩子选开启职业未来成就教师梦想择职业定向，学习一技之长，希望孩子能够在竞争中取胜。而作为幼儿教育目标当中一些基本的内涵则被忽视和削弱了，如幼儿培养、身体素质的提高、审美素质的提高等。（3）应试教育的。由于升大学竞争和就业竞争的现实性，学校教育陷入应试教育的模式当中，而这种竞争也已经广泛深入地影响到幼儿教育阶段。在上风行的“零岁方案”“方案”等，无不反映出应试教育在学前教育中的影响。正因为上述，家

14、长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些迫于家长的或利益的驱动，办起了各式各样的实施。班、特长班，干扰和影响了全面发展教育目标的贯彻幼儿体、智、德、美各个方面是相互促进、相互补充的，“特色园”“班”的做法常常只注重幼儿的某一方面发展，盲目攀比，拔苗助长，如果利用不好会压制幼儿的正常发展，无视幼儿的身心发展规律，最终造成幼儿思维、个性发展的扭曲，与人们愿望适得其反。五、活动设计题16参考设计音乐欣赏活动：狮王进行曲（大班） 活动目标：1. 根据故事和图谱提供的线索初步了解的结构、形象2. 探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。3体验

15、想象、创造和表演的活动准备：图谱、动物头饰、。活动过程：（一）初步感受乐曲。师：“今天给大家带来了一首音乐，听。”（乐曲）师：“你觉得这首音乐怎么样？”（雄壮、（二）听故事引起幼儿的，轻泼）1师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。”故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼，狮王在山洞里鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是生日，我不吃。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳

16、得可2提问：。（1） 狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）（2） 哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。学。学一（3） 狮子大王出来后发出了什么样一起学狮王吼一吼。（4） 小动物们看见狮王来了是怎么做的？（出示图片）（三）完整欣赏师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫，哪一段是小呢？（出示图片）哪位小朋友来学学。我们动物在围着狮王跳舞呢？请大家再来完整的听一听，可以边用声音、动。”（完整欣赏，语言提示）开启职业未来成就教师梦想（四）分段欣赏1欣赏A 段。（1）师：刚才小朋友能用声音、动作来模仿，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？（2） 师：它们是怎样演奏的，我们一起来（3） 听音乐做动作。图谱说一说。（出示图谱）说一说。师：“现在狮王在山洞里奏欢迎他。”就是小乐队，让我们听着音乐来欢迎狮王吧。（放音乐，鬃毛，准备出巡了。）刚才有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请语言提示，重新吹2欣赏B 段。（1） 师：“听，狮王又在干什么了？”（走路、吼叫）（2）