互联网时代学校教育创新

1、 华南师范大学 教育技术学教授 未来教育研究中心 新浪 jiaojianli张家港副校长（园长）信息化提升班20175月7日互联网+学校教育创新Innovative in K-12 School in the age of Internet plusWife? Or Wifi?有话想说，请扫我！10懸 牸创牸11看到二维码立刻扫码12看到二维码刻拍照13拍码拍摄提问二维码将其保存为打开扫一扫点选右上三小点相册选取二维码有话想说，请拍我！15让我们一起来创造前所未有的互动课堂教学创新17主要内容1. 开放世界中的学校教育2. 地平线报告（2016）解读3. 技术，只是提供了可能性4. 教育信息化

2、创新应用推广问答环节（Q&A）开放世界中的学校教育今天，我们任何人都可以借助，向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。这是一个“人人为师，人人为学”的这是一个“天下名师皆我师”的。这是好得不能再好的这是糟得不能再糟的！29你你渴望吗？吗？如果你渴望请你！如果你渴望请你！今天，你学，或者不学，课程就在那里了！与日俱增今天，你学，或者不学，大师就在那里了！不离不弃今天，你学，或者不学，我们的学生在学！我们怎么做教师？有话想说，请拍我！地平线报告（2016）解读40地平线报告Horizon Report2004-2012地平线报告Horizon Report全球学校教育的风向标地平线报告

3、1：实景学习体验2：反思教师角色3：推进数字化公平4：推广教学创新5：缩小成绩差距6：推动个性化学习pp p p pp挑战p技术1：创客空间技术p技术2：p技术3：学习人p技术4：虚拟现实p技术5：人工智能p技术6：可穿戴2016年地平线报告：基础教育版47地平线报告p趋势1：培养编程素养p趋势2：学生成为创客p趋势3：开展协作学习p趋势4：探索深度学习策p趋势5：重新设计学习空间p趋势6：反思学校运机制趋势p趋势1：培养编程素养p趋势2：学生成为创客p趋势3：开展协作学习p趋势4：探索深度学习策p趋势5：重新设计学习空间p趋势6：反思学校运机制趋势常见编程语言晕不？可视化编程，让孩子编程成为

4、可能p趋势1：培养编程素养p趋势2：学生成为创客p趋势3：开展协作学习p趋势4：探索深度学习策p趋势5：重新设计学习空间p趋势6：反思学校运机制趋势创客从做中学陶知教学做合一59p趋势1：培养编程素养p趋势2：学生成为创客p趋势3：开展协作学习p趋势4：探索深度学习策p趋势5：重新设计学习空间p趋势6：反思学校运机制趋势 合作学习与协作学习是大趋势 今天，我们要么协作，要么 协作需要从娃娃抓起 协作既是培养的目标，又是教学的形式。65p趋势1：培养编程素养p趋势2：学生成为创客p趋势3：开展协作学习p趋势4：探索深度学习策p趋势5：重新设计学习空间p趋势6：反思学校运机制趋势深度学习pWill

5、iam and Flora Hewlett基会对深度学习进界定：p深度学习是指学生通过性思考、解决、合作和自主学习，掌握学习内容。67p依据科技大学（UTS）的说法，p浅层学习只是让学生重述知识，应付评估；常采用多项选择题的形式， 依靠事实记忆来完成。68p相比之下，p深度学习促使学生关注内容的意义、相关联的观点，并将其与先前经验起来，形成自己的解。69p趋势1：培养编程素养p趋势2：学生成为创客p趋势3：开展协作学习p趋势4：探索深度学习策p趋势5：重新设计学习空间p趋势6：反思学校运机制趋势学习空间Learning Spaces71 物理空间 数字空间 虚拟空间72“如果有那应是，馆的模样

6、”阿根廷馆馆长75我在Umea大学的办公室学校主体性科学性教育性78环境育人让你的学校成为一个： 舒适的地方 学生喜爱的地方、 学习真正发生的地方798081重构教室学生参与课堂座位灵活安排照明充足自然整简化空间思考空间和捷的展示大组研讨区域全班教学、展示小组研讨区域讨论、头脑风暴社群区域特别活动、家长会议等技术丰富区域研究、制作静默区域阅读、写作、反思90创客空间接触到手工材料p趋势1：培养编程素养p趋势2：学生成为创客p趋势3：开展协作学习p趋势4：探索深度学习策p趋势5：重新设计学习空间p趋势6：反思学校运机制趋势Redesign Campus重新设计我们的学校93重新设计学校p让学校成

7、为： 一个可爱的地方；一个打通 客观世界、精神世界和虚拟世界的地方 让学习真正发展，让孩子成长的地方94p趋势1：培养编程素养p趋势2：学生成为创客p趋势3：开展协作学习p趋势4：探索深度学习策p趋势5：重新设计学习空间p趋势6：反思学校运机制趋势有话想说，请拍我！互联网提供的只是可能性If we teach today as we taught yesterday, then we rob our children of tomorrow.John Dewey今天，如果我们还像昨天我们被教授的那样去教学的话，那么，我们就掠夺了我们的儿童的明天。Inspiring educators, enh

8、ancing teaching and learning with mobile phonesp很多人争论课、翻转课堂、的意义，讨论微课、慕包靠谱还是不靠谱。p我觉得，这些争论其实是毫无意义的！ p因为，技术提供的只是一种可能性！并非每个手拿十八子刀的人，都可以做出美味佳肴！有不少觉得，微课制作好难好麻烦！Really?湖南省株洲市天元区当许多同龄人还在学拼音的时候，不仅读完了三国演义， 而且还用荔枝FM录制了42回评书。当许许多多一线教师还不知道如何设计制作微课的时候，已经用和制作发布了将近1000节微课。是一个酷爱变形，爱看书，爱看各类攻略的小男生。做为妈妈，我最大的愿望，就是希望能够和他

9、成为无话不谈的朋友，无论他在什么年纪，什么“期”。的脚步110教授他人小The best way to learn is to be a teacher!最好的学习就是去当一名教师！111电台花园一个听遍普天下广播电台118云南省红河州元阳县新街镇的小学生(11岁)12212323234x129= 2997186元12423125128英语教学与互联网学MOOC开课：2017年03月20日130131新书预告2017年6月敬请期待今天，我们每一位教师都可以借助，向全世界的教师学习我们想要学习的几乎任何东西。有话想说，请拍我！教育信息化创新应用推广Larry Cuban.1986Teachers

10、 and Machines： The Classroom Use of TechnologySince 1920教师与技术： 1920年以来技术在教室中的应用1890190019051915192019281935195319771980sClicker1990s智慧教室Smart Classroom大数据与学习分析慕 课更贵了，需要电，教师实时表达的机会被了！更贵了，屏幕更小了，使用难度增加了！更贵了，反光，屏幕没变大.技术在升级换代，学习与教学改变了吗？162交互式白板p交互式白板非常好！没用好：教师只用它来PPT，pp这就相当于一块几百元的幕布，p约等于一块白墙。p单单引进技术是远远够的！单单引进技术是远远够的！Larry Cuban.Oversold,2001卖得太多，用得太次： 教室里的计算机Oversold, UnderusedOversold, Underused卖得太多，用得太次我们必须要花力气, 帮助和学生