必修四第二单元 (2)

1、第二单元：探索世界与追求真理第四课：探究世界的本质 (唯物论）1、理解物质的概念：物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。（它概括了宇宙间一切事物和现象的共同本质，而不是指某一具体的物质形态。）它的唯一特性是客观实在性（这是与意识相比而言）； 物质的根本属性是运动（这是与物质的其他属性相比而言）。物质不依赖于人的意识强调的是物质可以独立于人的意识之外，（坚持唯物主义） 物质并能为人的意识所反映的客观实在强调的是物质能被人的意识所认识，是一种可知论。2、人类社会是物质世界长期发展的产物，其中，劳动在猿到人的演化过程中，起了决定性的作用。人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会

2、物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和物质资料生产方式。这三者都是客观的物质的要素。3、世界的物质性原理自然界是物质的；人类社会是物质的。意识是物质的派生。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。4、运动与物质的辨证关系：（1）物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式；（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者；离开物质谈运动会导致唯心主义，离开运动谈物质会陷入形而上学，两个都是错误的。5、绝对运动与相对静止的辨证关系：运动是无条件的、永恒的和绝对的，静止是有条件的、暂时的和相对的静止是运动的特殊状态；动中有静，静中有动；二者相互渗透。物质世界时绝对运动和相对静止

3、的统一（如赫拉克利特的人不能两次踏入同一条河流）。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论（如：僧肇的观点，芝诺的飞矢不动），只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论（如克拉底鲁的人一次也不能踏进同一条河流，日方中方睨，物方生方死）。6、理解规律的客观性：规律的存在和发生作用是不以人的意志为转移的；规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭；规律的客观性突出地表现在它是不可抗拒性。（如揠苗助长：事与愿违）7、认识规律对生活和实践的意义：人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。（趋利避害）第五课：把握思维的奥

4、妙 (唯物论）1、意识的本质：意识是客观内容和主观形式的统一从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物；从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统人脑的机能；从意识的内容或本质看，它是客观存在的主观映像。2、意识的作用（意识的能动作用）（1）人能够能动地认识世界意识活动具有目的性和计划性；意识活动具有自觉选择性和主动创造性（意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律）（2）人能够能动的改造世界（突出表现）意识的反作用意识对改造客观世界具有指导作用：正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人

5、的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。意识对人体生理活动具有调节和控制作用；3、理解物质与意识的辨证关系及方法论（背）物质决定意识，意识是对物质的反映。要一切从实际出发，实事求是。意识对物质具有能动的反作用。正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识会阻碍客观事物的发展，因此，要重视意识的作用，要树立正确的意识，克服错误的意识。4、理解尊重客观规律与发挥人的主观能动性的辨证关系及方法论（背）规律具有客观性和普遍性，因此我们要尊重客观规律，按客观规律办事，不能违背客观规律（充分发挥人的主观能动性要以尊重客观规律为基础）；认识和利用规律，必须发挥人的主观能动性；把尊重客观规律与发挥人的主观能动性相结合

6、。第六课：求索真理的历程（认识论）1、实践的概念与特点概念：实践是人们改造客观世界的物质性活动。特点：实践具有客观物质性，主观能动性，社会历史性。（直接现实性）2、实践与认识的辩证关系及方法论（背）（1）实践对认识具有决定作用，实践是认识的基础：实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。因此，要坚持实践的观点，在实践中检验和发展真理。（2）认识对实践具有反作用：正确的认识、科学理论对实践有促进作用，错误的认识会阻碍事物的发展。因此，要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。3、理解真理：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事

7、物及其规律的正确反映；真理是客观的：客观性是真理的最基本属性；真理是具体的（真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一），真理是有条件的，真理和谬误往往是相伴而行的；追求真理是一个过程：认识的反复性、无限性、上升性要求我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。）（背） 名言评析：实践是认识的来源（不入虎穴，焉得虎子；近水知鱼性，近山识鸟音；欲知山中事，须问打樵人。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。（苏轼）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）总结：认识的途径和来源的区别：第一、人的认识只能来源于实践，实践是认识的唯一来源。第二、一个人获得认识的途径主要有两个：一是亲身实践，获取直接经验；二是书本知识，获取间接经验。实践是认识发展的动力（吃一堑，长一智；学然后知不足；书到用时方恨少）实践是检验认识的真理性的唯一标准（