我的教育理想

1、我的教育理想这个题目看起来很崇高很伟大，但其实大多数教师都是默默无闻，在工作岗位上辛勤奉献，不求名利，只愿每一个学生都能收获幸福，在成才的道路上走得更远，。这些朴实无华的园丁们，给了我很多感动。也让我越来越坚定，要在这条平凡而又光辉的道路上前进。没有什么长篇大论，都是些质朴的文字，是我这两年在华师大的经历、思考与收获。也是我成长的一个个见证。我并不是从小就立志要做老师的。我高中的时候家里发生变故，为了减轻父母的负担，我填志愿的时候毅然报了华师大。和所有的大学新生一样，进入大学校园，我觉得一切都是那么新鲜和美好。我参加了很多社团活动，认识了很多朋友，体验了很多新的东西。但是大概两个月后，新鲜感慢

2、慢消失，随之而来的考试让我紧张起来。大量的社团活动耗费了我许多精力，事实上我并没有把太多心思放在学业上。考试成绩很差，这让从小到大成绩一直优异的我觉得很难堪。我陷入了迷茫之中。任课老师语重心长地对我们说，你们这样下去是不行的，大学不是像你们想象中的那样，不用学习，毫无压力。以后到社会上你们要面临的竞争将更加激烈，你们应该从现在开始，好好想想你们的未来。好好利用学校地资源，锻炼和提升自己的能力，而学习的能力是决不可忽视的。老师的话让我开始有了一点想法。在大学里我想要获得什么，我的未来是什么样子的，这是我从来没有认真思考过的问题。为了找到答案，我去听了很多讲座，是关于大学生的未来规划。我还去请教了

3、很多学长学姐，了解他们的想法和方向，我还在图书馆找了很多这方面的书，想从中获得一些启发。有一位学长成绩优异，脑子机灵，知识面广，大家都觉得他当老师有点屈才，应该去当个化学家，说不定将来能拿个诺贝尔奖，为人类做出更大的贡献。但他却说，当老师也挺好的，教书育人，功造千秋，而且他想多研究理论化学，当老师刚好。我当时好羡慕这位学长，他有了未来的方向。学校为师范生开设了很多教师通识课程和教师素质技能课程。我也选修了一些感兴趣的课。我上的第一门教师技能的选修课让我记忆犹新。那位老师很年轻，幽默风趣，青春活力，深得学生的欢迎。他跟我们一起探讨当教师的好处与不足。告诉我们如何一步步从新手教师成长为优秀教师。在

4、他的课上，我第一次对教师这个职业有了重新的思考与认识。为了搞好学习，我退掉了大部分耗时的社团活动，但我一直留在化学系的化学实践工作站担任志愿者，为参观者做解说。来参观的主要是中学生和以及一些中学老师。每次给学生演示趣味小实验，他们都发出惊叹的声音说，化学好神奇啊！介绍元素周期表，每一种元素我都会讲些它背后的小故事，学生们很感兴趣，听得也很认真。而且好奇的学生们还会追着我叫“老师，老师，这个实验怎么做？这是什么？”当耐心地为他们一一解答完，他们还会很礼貌的说“哦，原来是这样，谢谢老师！”虽然一次活动下来，已是口干舌燥，筋疲力尽，但想想那些学生，想到他们在这里开拓了眼界，收获了新知识，想到他们叫我

5、“老师”的样子，我就觉得很开心。我渐渐的开始喜欢起“老师”这个称呼来。我开始对教师这个职业有了认同感，我的目标渐渐清晰，未来与方向也渐渐明朗起来我要成为一名优秀的教师。大二上学期，我们上了教育学这门课。这门课让我受益匪浅，得到很多启示。没想到我所接受的十几年教育竟然会拥有如此广阔的研究领域。我明白了当老师并不是一件那么容易的事情。半学期下来，收获不仅仅来自书本知识，更是来自对教育内涵的深刻反思与全面认识。教书育人，从教育学的概念来看，教育是一项培养人的重要社会活动，其主要职能是传授生产生活经验并促进受教育者的成长。教育的重要作用毋庸置疑，它是社会前进的本源动力。教育学使我对教育的作用更加肯定，

6、同时使我认识到教育与诸多社会现象之间的联系。以前总是把教育单纯的看成一个独立的活动，但是事实上教育是一个与诸多社会现象和社会活动相互交织的活动。它包含在各种技能的传授和信息的传达过程中。教育为社会培养了大量人才，教育的发展意义重大。不仅仅是知识的代代相传，更可以促进政治文明和全民素质的提升。我通过对教育学的学习，认识到了一个合格的现代老师应该是怎样的，即，知识、技能、师德、人格魅力等有机结合的整体。要当一位优秀的老师，里面有许多学问，这也是靠在实践中不断摸索而得到的。上了大三，我们的课程更多地偏向教师技能与锻炼。教育学是适用于各门学科的总的理论与方法。而我们这学期在上的化学教学论是研究化学教学

7、规律及其应用的一门学科。它让我知道了不是只有具备了扎实的化学专业知识、教育学、心理学基础就可以上好化学课的。还需要我们这些“准教师”具备化学教育理论、学习理论和化学教学实践能力。通过这门课，我认识到作为一位化学老师，我们身上所肩负的责任是与其他学科（文科、甚至同为理科的数学、物理）有所不同的。教育是要改变人，影响人，使一个蒙昧的人变为一个对社会有用的人。而化学教育是以化学内容为载体，以化学独特的内容和思想方法，是一个人变得理性与理智。之前闹得沸沸扬扬的复旦大学研究生投毒案让公众对于化学“闻而生畏”。作为化学系的学生，我要站出来为“化学“正名。其实它不是媒体所报道的那样恐怖。化学与我们的生活是零

8、距离的。化学推动着人类社会的进步。身为未来的化学老师，我一定要把这一理念传递给我的学生，把更多有兴趣、有能力的孩子引导到化学这条道路上来，让他们为社会，为人类做出贡献。“学高为师，身正为范”。再谈谈让我印象深刻的两位老师。我大一时的高数老师，是一位头发灰白、慈祥和蔼的小老头。老师教了大半辈子的书，依旧是个讲师。但是他对待教学，对待学生尽职尽责。老师患有高血压，有几次在课上觉得头晕，靠着讲台休息片刻，又继续板书讲课。其实多媒体授课已经很普遍，但老师还是坚持板书，一些题还要反复写很多遍让同学理解消化。有时因老花眼看错写错，回头检查发现还会跟同学们说“对不起”。整堂课下来擦了一块又一块黑板，头发上手

9、上都是粉笔灰。每次答疑都会讲得很耐心很仔细，不觉得学生烦。总之，老师的敬业奉献精神让我们深受感动，大家学习的劲头更足了。我觉得这样的老师淡泊名利，一生都默默奉献给学生，他最值得敬佩，也是我学习的榜样！我最近在交大二附中进行教育见习，负责给我们安排的老师是那所学校的副校长，也是化学老师。老师年过半百，但精神很好，心态也很年轻。她给我们讲述了她自己的故事。她也是华师大化学系毕业的，本来那时候从示范院校毕业可以留在大学当老师的。但她毕业那一年，国家做出了“大力促进基础教育”的重要决定，所有师范生都要回到中学去从事基础教育事业。当时很多人都纷纷转行。老师虽然心里也有落差，但还是觉得先试试再说。因为是名

10、校毕业，老师去的那所中学的校长和器重她，那些头发花白的老教师也觉得后继有人，大力栽培她，纷纷把多年的教学经验倾囊相授。这让老师很是感动，觉得教育事业是百年大计，应该薪火相传。所以，她下定决心，要接过这支接力棒，等到她跑不动了，也要把这份事业一直传递下去。听了老师的故事，我也很感动，在教育这块土地上耕耘了数十年，老教师们关心的已不再是他们个人的荣辱成败，而是他们所奉献终生的这份事业的未来。这是多么崇高的一个境界啊！“教书育人”，简洁的四个字包含着无穷的内涵，也是对教师毕生事业的一种高度概括，是浓缩的精华。但是要亲身躬行这四个字却不是一件容易的事，不是一朝一夕所能完成的。“教书”，要教什么，怎么教，如何教得好？“育人”就更难了，有些学生就像一张白纸，你要如何让他生动起来？有些学生就像一盘散沙，你要如何塑造他？为了学生的长远发展，这些都是作为老师要考虑