新第五课小小设计师教学设计

1、小小设计师椭圆工具和多边形工具的使用教学设计肇源县茂兴镇中心校 王珊珊邮编：166515 联系电话、教材分析小小设计师是黑教版信息技术第二册第五课的教学内容，本课内容是学习画图软件的难点，同时还结合了前几节课知识达到复习、巩固、提高的作用。为了使学生拓展延伸所学知识，培养其创新能力，在教学中我增加了自由创作环节，放手让学生探究和创造，在探索中感悟完成任务的方法，在收获中体验成功的快乐，这样学生会自愿的参与到学习活动中来，展开集体智慧，培养自主学习的能力。二、学情分析本课教学的对象是小学三年级的学生，他们已经认识了画图软件的界面，并掌握了部分绘图工具。在此基础上，可以根

2、据学生特点来激发其学习兴趣，让学生自主探究、自主学习，并发挥小组间的团结协作精神，互帮互学。在愿学、乐学的氛围中完成本课的学习任务。三、教学目标1、知识与技能目标：掌握椭圆、圆、多边形工具的使用方法，能运用画图工具画出不规则的、各种填充图形。2、过程与方法目标：让能够学会独立使用工具，学会在实践、操作中使用软件的方法。3、情感、态度与价值观目标：让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发信息技术的学习兴趣，逐步养成应用信息技术的习惯。四、教学重点、难点。教学重点：掌握椭圆工具、圆和多边形工具的使用方法。教学难点：图形的组合和颜色的搭配。五、教学方法在这节课中，我坚持贯彻以“教师为主导

3、，学生为主体”的指导原则。主要采用情境导入法、任务驱动法、小组合作法、自主探究法，让学生运用已学画图知识，自己动手尝试发现。通过“感知模仿迁移运用”的方式使学生掌握正确的操作方法，并去实践，从而培养学生对于信息的获取、分析和处理的能力。在整个教学过程中，教师启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的积极性，营造宽松愉悦的课堂氛围，课堂教学在生动、有趣、高效中进行，最后通过作品展示使学生体验到成功的快乐。六、教学过程（一）创设情境，激发兴趣。1、教师配乐出示奥运会的会徽，引导学生观察并交流：这些图片好看吗？这些设计师们棒不棒？那你们想不想也当回设计师？（引出课题小设计师）2、引导学生观察这些图片，思考并

4、交流：它们都是由什么图形构成的？（引出本节课的重点“椭圆工具和矩形工具的使用”）（二）任务驱动，探究新知。任务一：学习使用椭圆工具1、认识椭圆工具。（1）组织学生打开画图软件，让学生在工具箱中找找哪个是椭圆工具。（2）教师出示一组实物图片（气球），引导学生交流：这是哪两种图形的组合。思考：怎么用椭圆工具画气球呢？（学生一边阅读教材一边尝试操作）2、教师示范画椭圆，介绍用椭圆工具画椭圆的方法。3、学生利用椭圆工具画图形。（1）引导学生利用椭圆工具在画板上画一个椭圆形、圆形。（2）思考：怎样才能画出一个标准的圆形。（3）教师小结（shift+圆形是标准圆形）。任务二：学习使用多边形工具师：有了椭圆

5、和圆这两位朋友，对于我们来说是远远不够的。（出示图片）请同学们看图是不是又出现了新朋友？它的名字叫多边形工具，它的使用方法与其它工具相同，请大家一起动手来了解这个新朋友吧！1、学生到工具箱中找找多边形工具，教师示范操作步骤。2、学生动手操作尝试利用多边形工具设计不同的图形。任务三：利用椭圆和多边形工具设计图案师：我们刚刚学习过了椭圆工具和多边形工具，利用这两种工具我们来画一棵大树，然后把大树涂上颜色，树冠涂上绿色，树干涂上褐色。我们开始动手画吧。接着找一位同学到前面来操作。【在整个教学过程中，教师启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的积极性，营造宽松愉悦的课堂氛围，课堂教学在生动、有趣、高效中进行

6、完成教学任务。】（三）联系实际，拓展延伸。拼图闯关，并阅读比赛规则。1、森林里要开运动会，请画出几个放飞的气球为运动会添彩。（时间2分钟）2、运动会需要大树做背景，请画出几棵大树。（时间3分种）3、为森林运动会也准备些礼物，请把它添加到你的作品中。（时间5分钟。）【通过闯关游戏，让学生轻松地掌握利用图形工具创作的技能，使学生在愿学、乐学的氛围中完成本课的学习任务。】（四）展示汇报、归纳总结。1、学生自评，全班交流汇报。2、教师选择取几幅有代表性的作品进行展示，在展示中让同学们提出优缺点。3、学生修改完善作品。师：同学们，我们今天做了一回小设计师，在创作中你有什么收获呢？说出来与大家一起分享吧！【此环节重在创设积