九上第二节运动的快慢教案

1、人教版九上第二节运动的快慢教案素质教学目标知识与技能能用速度扌苗述物体的运动。能用速度公式进行简单的计算。知道匀速直线运动的概念。了解平均速度的概念。过程与方法体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。情感、态度与价值观感受科学与艺术结合所带来的美感。教学重点速度的物理意义及速度公式教学难点建立速度的概念“频闪摄影“研究物体运动的方法教学过程一、引入新在实际生活中,物体运动的快慢是人们关心的问题。如: 在田径运动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军；人们 外出旅行时，总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的 地；军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些。问题：如何描述物体运动的快慢

2、？二、速度比较物体快慢的两种方法。在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法 是不同的。问题：请同学们说说看，观众用什么方法比较运动员游 得快慢？裁判用什么方法比较运动员游得快慢？学生交流讨论后回答。归纳：观众的方法实际上是：在相同时间内看物体运动 路程的长短来比较快慢；裁判的方法实际上是：物体运动路 程相同，看运动时间的长短比较快慢。学生实验：“比较纸片下落的快慢”。体验两种比较物 体运动快慢的方法。取两张16开纸，其中一张对折一次，另一张对折两次， 为了使纸片平稳下落，可将纸片的两端向上叠起一部分，让 它们从同一高度同时释放。哪一张纸片下落的较快？结果与你的猜测一致吗？怎样比较纸片运

3、动的快慢？还有其他比较运动快慢的方法吗?米跑世界冠军的成绩大约是28in，怎样比较它们运动的快慢？启发：有两个小球各自的运动的快慢都不变，其中一个小球沿直线运动30，用了1in;另一个小球沿直线运动40用了50s。图11-2-1是两个小球运动在某一段时间内的运动 情况。两个小球运动的时间、通过的路程都不相等，由图11-2-1，你能否判断哪一球运动得更快？学生受到启发：在运动的时间、通过的路程都不相等情 况下，每一个相等的时间内通过的路程长的物体运动得快。 这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较。在物理学中物体运动快慢的描述以人们比较物体运动快慢的实践为基础，在物理学中用 速度表示物体运动

4、快慢，在相同的时间内，物体经过的时间 越长，它的速度就越快；物体经过相同的路程，所花的时间 越短，速度越快。由前面的计算知道，速度等于运动物体单 位时间内通过的路程，可用公式：v=s/t表示。介绍公式中符号的意义和单位：s-路程 米t-时间- 秒v-速度- 米每秒在国际单位制中，速度的单位是米每秒，在交通运输中 还常用千再举例让学生讨论：一位同学百米跑用了12s，而一万米每小时做单位，符号是/h或.h-1。1/s=3.6/h1/h=1/3.6/s=0.28/s阅读课文第23页中所给出的一些物体的速度值，了解 一些物体运动的速度速度计算学生阅读课文第23页例题，理解题意，根据速度公式计算运动员和

5、摩托车速度。学生阅读课文第24页例题，分析题意：北京到上海的铁路线长度和火车运营速度求火车从北京到上海运行时间， 可以用公式v=s/t求解，将公式v=s/t变形得到t=s/v，将 数据代入求解。三、 “频闪摄影”-研究物体运动的方法四、 匀速直线运动让学生自己阅读课文第25页的内容：物体怎样的运动叫做匀速直线运动？物体怎样的运动叫做变速运动？怎样粗略地描述物体的变速运动？在学生讨论的基础上教师进行小结：变速运动可以用v=s/t来计算，s是物体通过的某一段 路程，t是物体通过这一段路程所用的时间，求出的v就是物体通过这一段路程的平均速度。计算生活中的平均速度学生尝试说明列车时刻表。根据列车时刻表

6、查询从襄樊到丹江的行程、运行时间。计算列车从襄樊到丹江运行的平均速度。查列车时刻表计算列车从朱坡到老河口行程、运行时间。计算列车从朱坡到老河口运行的平均速度。五、指导学生课后阅读科学世界达标自查速度是用来表示物体的物理量。一个做匀速直线运动的物体，在1in内通过的路程是120，则它的速度为/s，其物理意义为。一个做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是20，则它在前2s的速度一定是A、80/sB、10/sc、5/sD、无法判断善于匀速直线运动的速度公式v=s/t,下列说法正确的是A、物体运动的速度v越大， 通过的路程s越长B、物体运动的速度v越大， 所用的时间t越少c、物体运动的速度与路程成

7、正比，与时间成反比D、物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关下列速度，按大小排列的顺序是运行中的火车的速度是72/h高速公路上飞驰的轿车的速度是1.8/in草原上狂奔的猎豹的速度是28/sA、B、c、D、一辆在平直公路上行驶的汽车，在第1h内通过的路程是80,在第2h内通过的路程是80,在第3h内通过的路程 还是80,小华说该汽车在这3h内一定做匀速直线运动，小 明则认为汽车在这3h内不一定做匀速直线运动，他们谁说 得对？谈谈你的看法。能力提高小明跟爸爸坐火车去旅游，为了测定火车行驶中的平均 速度采用了如下方法：从听到车轮与钢轨连接处发生次碰撞 起计数，结果在1in内听到了25次碰击声，爸爸告诉小明 钢轨每一根长25,则这段时间内火车行驶的速度是多大？一物体做匀速直线运动， 它