新建六年级语文语文园地五的教案MicrosoftWord文档(3)

1、博乐市第二小学五年级语文下册“三环五学”教案课题语文园地五课型口语交际时间2014、8主备陈新红审核班级六年级教案再备课教学目标： 知识与技能：1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料进行合理的续写。过程与方法：1、 交流平台：读例句，读课文中描写人物外貌、动作、语言的句子，体会人物内心世界和表达的情感，最后进行扩展。2、 日积月累：读懂并背会“日积月累”中的诗句。3、 课外书屋：看名著，体会人物的形象。 情感态度与价值观：培养学生理解能力和概括能力。 教学重点：进一步领悟写人的方法，并能在今

2、后习作中运用。教学难点：在习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力教学准备回忆自己生活中的事例。学法指导：要充分预习，积累好词佳句，力争掌握与学会运用。教学具准备：多媒体课件课时安排 ：一课时第一课时一、口语展示：1各小组推荐代表汇报用课余时间搜集到的有关鲁迅资料，谈谈自己的认识与感受。2、 五学融汇：1预习导学 同学们谈谈自己对鲁迅的认识2学习研讨谈话导入，明确目的1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。2、板书课题：留在心里的印象。联系实际，全班交流1、指名回答：谁给你的

3、第一印象最深？你们初次相见时是怎样一番情景？他给你留下了怎样的第一印象？2、指名回答：后来你们在相处的过程中又发生了什么事？你对他（或她）的印象发生了怎样的改变？小组交流，合作学习课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。汇报交流，集体评议小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。全课总结。三、当堂检测：拓展延伸，丰富角色形象1.鼓励学生进行相应的课外阅读，更深入地了解人物的特点，为进

4、一步创编奠定坚实的基础。2.融合大家的合理性建议，尝试做一回编导，并与同学合作进行二次创编。课后作业：语文大练习册实践日志: 博乐市第二小学五年级语文下册“三环五学”教案课题语文园地五课型习作时间2014、8主备陈新红审核班级六年级教案再备课教学目标： 知识与技能：1.能在理解课文的基础上编排课本剧，学习运用个性化语言、动作、神情展现人物特点。培养学生的想象能力、表达能力和表演能力。过程与方法：交流平台：读例句，读课文中描写人物外貌、动作、语言的句子，体会人物内心世界和表达的情感，最后进行扩展。情感态度与价值观：培养学生理解能力和概括能力。 教学重点：进一步领悟写人的方法，并能在今后习作中运用

5、。教学难点：在习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力教学准备回忆自己生活中的事例。学法指导：要充分预习，积累好词佳句，力争掌握与学会运用。教学具准备：多媒体课件课时安排 ：两课时第一课时一、口语展示：各小组推荐代表汇报用课余时间搜集到的有关鲁迅的资料，谈谈自己对动物的认识与感受。五学融汇：一预习导学说一说自己喜欢鲁迅的文章吗二学习研讨 创设情境，激趣导入一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃地欣赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我忍不住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会

6、怎样？各抒己见，发散思维1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。2、全班交流，教师随机点拨、引导。3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和结果更积极，更能激发人向上？小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但你的续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。回顾课文，自然衔接1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章少年闰土，课文通过哪几件事揭示了闰土的形象？2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话来概括。出示选题，选择习作课件出示：习作一少年闰土写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把

7、事情的经过写具体，要写出小伙伴的特点。习作二我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚、写具体。从以上内容中选择一个，完成习作。学生习作，教师指导 第二课时课件出示作文批改要求和重点：内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美观；结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。范文引路课件出示一篇中等水平的学生习作。学生快速朗读。合作学习组长组织本组

8、成员进行评价、讨论。小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。合作批改同桌交换阅读对方作文。用修改符号批改，按项目评分。汇报交流指名读自己或他人所写的优美语句。课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报批改意见。作者谈收获。课堂总结三、当堂检测：（可以是高效课堂） 畅谈本次习作的体会和收获。课后作业：语文大练习册教师日志 博乐市第二小学五年级语文下册“三环五学”教案课题语文园地五课型回顾拓展时间2014、8主备陈新红审核班级六年级教案再备课 知识与技能：交流自己印象中的鲁迅，交流理解句子深刻的含义的方法。过程与方法： 积累鲁迅先生的名言警句，感悟大文豪的精神写照情感态度与价

9、值观： 感受语文的乐趣，激发进一步学习语文的兴趣教学重点：感受鲁迅文学的魅力，激发阅读的兴趣。教学难点：用形象生动的语言评价人物。教学准备回忆自己读过名著的事例。学法指导：要充分预习，积累好词佳句，力争掌握与学会运用。教学具准备： 1整理、搜集鲁迅的名言警句。2趣味对联故事。课时安排 ：两课时第一课时一、口语展示：1各小组推荐代表汇报用课余时间搜集到的有关鲁迅名著的资料，谈谈自己对名著的认识与感受。五学融汇：1预习导学一、“词语盘点” 1自读“词语盘点”中的词语。 2小组抽测，听写词语（四人一组，组长任选其中15个词语抽测组员，进行听写） 。2学习研讨 一、交流平台：提取资料，交流印象1通过这

10、段时间的学习，我们对鲁迅有了一些了解。让我们来谈一谈自己心中的鲁迅。2鲁迅给你留下了怎样的印象？结合课文中的事例谈一谈。3你在阅读鲁迅作品之后，有怎样的体会和感受？联系课文，总结方法1在文章中多数句子一看就懂，但有的句子含着深层的意思，需要认真体会。2列举含义深刻的句子，小组交流怎样体会句子的含义。3全班回顾学习方法，共同交流。4师生共同小结：“体会句子含着的意思”的基本方法：如，联系上下文，结合时代背景，还可以联系已有的知识经验，去体会句子含着的意思。5师：希望同学们把习得的方法运用于阅读实践，提高自己的理解能力。 第二课时一、教学“日积月累”：1自读句子，发现特征：鲁迅先生的名言警句。2全班齐读，读通顺、流利。3自读句子，体会其中的含义，并小组交流。4全班交流自己对名言警句的理解。教师给予帮助。5自由朗读，力争背诵。6检查背诵，全班齐背（不能背诵的可以读）。7你还搜集了鲁迅先生的哪些名言警句呢？全班交流？8你从这些