二年级下册《跳礅上的歌》教案

1、教学目标：知识与能力：认识本课 1616 个生字，会写 8 8，会认 8 8 个生字。过程与方法：明白“跳礅上的歌”是什么意思，理解课文内容。情感态度与价值观： 培养学生互相帮助，关爱他人的品质。激发兴趣，导入情境，从“快乐”引申帮助理解课文，通过分析、比 较进行思想教育。教学重难点：1 1、正确读、写本课生字，背诵课文，领悟“跳礅上的歌”的含义。2 2、体会最后一句的含义。教学准备：生字卡片、课文挂图或多媒体课件。教学安排 : :三课时教学过程 : :第一课时课时目标：1 1、读准生字，记住字形。2 2、初步熟悉课文内容。一、揭示课题，启发谈话 有一群农村小朋友，他们每天上学、放学都要经过一

2、条小河。小河上没有桥，要过这条小河只得踏着河里的 条石排成的跳礅儿。晴天过河还好说，阴雨天过河麻烦就大了！今天，我们就来学习课文跳礅上的歌这些农村小朋友是怎么过河的。二、初读课文，读准字音1 1、 学生自由读课文，留意课文中的生字，用“O”把生字词圈起来。2 2、 老师范读课文，请学生们标出自然段序号。3 3、 用自已的话说说读完课文后懂得了什么。三、读准字词，记忆字形1 1、 自由交流：哪些字音容易读错，该怎么分辨？2 2、 “朝”是一个多音字，在这里应该读“zhzh ao o ”不读“ chch do o 。“涨”也是一个多音字，在这里读 “映”和“更”不要误读为前鼻韵母“y y n n

3、”和“ g g en n。“深”是前鼻韵母，不要弄错读成了“shsh engng3 3、 我们一起把这些易读错的字音读一读。4 4、识记字形，交流各自记住字形的方法。左右结构：朝、映、踏、深、渡、船。左中右结构：涨。独体字： 更。四、认读生字，巩固识字1 1、出示卡片。跳礅上的歌教案，看看zhzh dngng ”。d d u njinjia arcrc o ngng h h un zhuzhu o xuxua an n w wo礅 键 淙 浑 浊 旋 涡2 2、用上面的拼音辨析它们的读音。3 3、小组读、男女生竞赛读、 “开火车”读、指名读。五、自由读课文，熟悉课文。第二课时课时目标1 1、熟

4、读课文，理解课文内容，明白“跳礅上的歌”是什么意思。2 2、培养学生互相帮助，关爱和助人为乐的品质。一、检查生字，复习巩固1 1、指名学生上黑板听写生字，其他同学在下面写。2 2、请学生分别说出“朝” “深”的不同读音。3 3、学生互助纠错，老师重点指导易错字。二、导入新课，理解内容。1 1、自由读课文，读准字音。2 2、揭题导入：联系实践生活解释“跳礅”是什么？3 3、根据课文内容想象：过跳礅的时候， 大哥哥、 大姐姐（或老师） 会有什么表现？他们会说些什么？趟过小溪后， 我们是什么心情？ 会怎样表示感谢4 4、 自学最后两个自然段，再与第2 2 自然段比较，说说有什么不同。引导学生在比较中

5、体会：虽然时间、天 气不同，过跳礅的方式不同，但师生之间团结互助的情谊始终不变。5 5、读第 4 4 自然段中“唱着一支赞美的歌” ，体会蕴含的感情。三、朗读指导1 1、让学生反复读，自读自悟。2 2、老师导读，重点答疑。3 3、小组竞读，整体提高。课文第2 2 至 4 4 自然段在情感上步步推进，朗读时要读出讴歌、赞美之情。四、课堂小结根据课文内容展开想象： 过跳礅的时候，大哥哥、大姐姐（或老师）会有什么表现？他们会说些什么？趟过小溪后我们是什么样的心情？会怎样表示感谢第三课时课时目标：1 1、巩固和运用词语。2 2、字、词、句子的训练。一、识字加油站。 例：云 + +力 = =（ ）（ ） 阝 + +（ ） = =（ ）（ ） 二、选字填空。深升1 1、太阳慢慢（ ）起来了。2 2、小河的水真（ ）啊！ 在再1 1、你现（ ）还好吗？2 2、（ ）见了，朋友们。 三、给多音字注音并组词。朝 四、照样子填空。 例：一（ ）小溪 一（ ）跳礅 一（ ）渡船 一（ ）赞美的歌日 +