春酒表格式教学设计1

1、课 题春 酒学 校 尚志市第三中学 授 课 教 师卢 平 兰教材分析春酒是人教版语文八年级下册第四单元的课文，本单元以民俗文化为主题，反映了我国多姿多彩的民俗文化。春酒一文，文字浅显但是意蕴深厚。作者用纯真细腻的笔触，回顾了故乡浓郁的风土人情，营造了一种温馨隽永的节日氛围，充满了对童年、对母亲、对故乡的真挚而深厚的怀念。教 学目 标知识与技能积累“挑剔、家醅”等词语，夯实基础；学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。学习作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡情怀的方法。过程与方法联系学生的生活体验，引导学生通过朗读、探究和合作交流，品味文中的细节描写，领悟文章的意蕴。情感、态度与价值观感受

2、文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，激发学生关注生活的热情，培养学生热爱家乡的情感。教学重点品味文章的传神语言及细节描写教学难点领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情教学方法合作探究法、研读赏析法教学准备预习字词；通读课文并找出自己喜欢的语句；搜集有关思乡的诗词教学课时一课时教 学 流 程教学环节教学内容与过程设计意图导入同学们离家在外，是否有想家的时候，你们都是怎么排解自己思乡愁绪的呢，有一种很好的排解方式，就是把你的思念倾诉于笔端，让更多的人来分享你的愁思。今天我们就一起来品台湾女作家琦君笔下的那杯“春酒”。联系学生实际，酝酿情感新课一、检查预习1、检查字词2、春酒是什么时候喝？怎样喝

3、？什么人喝？气氛怎样？课文主要写了哪些事？哪些人？二、品春酒，悟细节1、分段朗读课文，边读边画出你喜欢的句子2、品春酒之乐师：课文中有许多地方，写得很有情趣很生动，你有没有喜欢的句子，找出来，读一读，和大家交流一下你喜欢它的理由。（赏析可以从修辞，抓关键字、词等角度去品析）师：如果把作者的每一种感情比喻为一杯酒的话，你能不能根据写作对象的不同，给这些酒起个名字。小结：细节是文章鲜活的花朵，文章写出了我儿时纯真的快乐，写出了母性温柔的光芒，写出了乡邻间朴实的情意。课堂小练笔：运用细节描写的方法，描写家乡春节的一个场景四、酿春酒，悟情感多少年后身处异地的琦君如法炮制的八宝酒还是以前的春酒吗 ？少了

4、什么呢？作者怀念的仅仅是春酒吗？作者把这种深深的思念之情，浓浓的怀念之意，集中地浓缩在文章的一句话里，读出这句话。学生齐读师：“叫我到哪儿去找真正的家醅呢！”琦君为什么会发出这样的感慨呢！大屏幕出示琦君生活经历扫清字词障碍整体感知文意培养学生对文本的整体把握能力品读课文，鉴赏精彩的语言锻炼学生概括能力，培养发散思维学习运用细节描写增强文章的表现力探究文章主旨，领会文章意蕴拓展延伸1、从古到今，因为漂泊，因为远游，因为战争，因为心中的理想而远离故土的人，都会对故乡怀有深深的思恋之情，请同学们调动记忆库，来吟诵几句有关“思乡”的诗句！丰富积累升华学生情感课堂小结生谈感受积累经验，总结收获布置作业1. (必做题)请选择你印象最深刻的节日，以“我家乡的 节”为题，写一个至少200字的片段，。要求：写出细节，写出情趣。2、(选做题)多搜集阅读一些有关思乡题材的诗歌和表现海外游子思乡的文学作品。如