求近似数(六)

1、 马家嘴小学四年级数学学科导学设计 一、学习指南1.课题名称：用“四舍五入”法求近似数2、达成目标：（1） 知识与技能：1.知道“四舍五入”法2.会用“四舍五入”法求近似数（2）过程与方法：通过自学、合作交流，经历应用知识的过程，体验数学知识的应用价值。（3）情感态度与价值观：培养学生合作意识，及解决实际问题的能力3.学习重点：会用“四舍五入”法求近似数 学习难点：用“四舍五入”法求近似数的方法4.学习方法建议：讨论与合作，自学法5.课时安排：1课时二、导学设计 教师活动 学生活动（注明课堂练习）个性化意见及 说明复述回顾（以2人小组复述回顾下列内容）1读一读下面的几个数，这些数有什

2、么特点？把这些数改写成以“万”作单位的数。5890000= 210000=45100000= 15000000=说一说把一个数改写成以“万”作单位的方法是什么。2、说一说下面各数哪些是近似数？哪些是准确数？（1） 新华中学有学生1078人；（2） 光的传播速度每秒约299800千米；（3） 地球赤道长约40075700米。设问导读阅读课本第15页的内容，回答下列问题：1、你能用“四舍五入”法求出例6两个数的近似数吗？请写出来。2、同组说一说如何用四舍五入法求近似数？3、同组说说“改写”和“省略”有什么相同点和不同点？自我检测1用“四舍五入”法省略万位后面的尾数。 245679 ( ) 7070

3、900 ( ) 4592380 ( )7689451 ( )2分辨近似数和准确数，把准确数圈起来，把近似数划上横线。(1)小明身高156厘米，体重约40千克。(2)某学校约1200人，四(1)班有63人。(3)北京故宫占地面积约72万平方米，是世界上最大的宫殿建筑群之一。(4)某超市星期天卖出128枝钢笔，500本练习本。巩固练习1.用“四舍五入”法省略万位后面的尾数。 429087 ( ) 540958 ( )12308976 ( ) 564999 ( ) 725002 ( ) 861009 ( ) 2填一填。(1)最小的七位数比最大的六位数多( )。(2)把997003“四舍五人”到万位是

4、( )。(3)4( )872 0 44万(填最大数)(4)35( )4300 358万(填最大数)(5)用0、5、3、9、8组成的最大五位数是( )；最小五位数是( ) 。3明辨是非。(对的打“”，错的打“×”)(1)204700<20万。 ( )(2)近似数都是去掉原数的尾数求得的。 ( )(3)874300<97万。 ( )(4)8730000可以改写成873万。( )(5)5600000米用“千米”作单位，写作560千米。 ( )(6)改写与求近似数方法一样，都是写成以“万”作单位的数。 ( )(7)一个数，省略“万”后面的尾数是27万，这个数最大是269999。(

5、 )拓展练习1、 猜猜我是谁？我的千万位、万位、百位上的数字都是9，其他各位上的数字都是0。 我是( )，四舍五入到万位约是( )。 2动脑筋想一想，有这样一个数，省略“万”后面的尾数是49万，这个数最大是多少?最小是多少?师：前面，我们学习了改写成以“万”作单位的数。下面，请看“温故互查”内容。以2人小组复述回顾下列内容。要求：先独立思考，然后组员给组长讲，组长作补充和纠正。怎样判断数是近似数？还是准确数？揭示课题：用“四舍五入”法求近似数学生自学并回答“设问导读”问题，并重点交流第3题。要求：组长把这几种思路给组员再分别讲一遍教师巡视，并指名板演解答方法点拨：什么是“四舍五入”法1、先独立

6、完成，然后以小组订正这两道题。2、从中选一题说说各自的解题思路。教师巡视学生答题情况，并适当对小组合作进行指导（如有困难的孩子可以小声地向组长请教，组长要先讲思路再讲做法等）。师点拨解题方法先独立完成各题，等同桌完成后互相订正 重点交流怎样.用“四舍五入”法省略万位后面的尾数教师巡视1,学生交流后根据学生答题情况进行汇报。重点汇报填一填的3 4题。2让学生观察明辨是非，发现题错误的原因拓展练习课后完成，下节课讨论解决复习把这些数改写成以“万”作单位的数。是为学生理解用“四舍五入”法求近似数的解题方法做准备让学生在自学用“四舍五入”法求近似数，合作交流中学会培养学生的语言表达能力和创新思维能力灵活运用，逐步提高，增长能力培养一题多解的思维方法三、困惑与建议 1、为了帮助学生认识近似数，单凭我们的讲解是不能帮助学生有意义建立概念的，需要让学生亲自经历丰富的生活数据信息中寻找近似数与准确数，并发现他们之间的区别，才能有效的在学生头脑中构建“近似数”和“准确数”的意义。特别是在举生活中的例子时一生提出“我每天平均有1小时的时间阅读课外书”时，受到好多学生的质疑，在辩证中有效地理解近似数。然而受“大约”的负迁移，一看“大约”就判断为近似数，特意安排了“大天鹅可以飞越海拔8800多米的珠穆朗玛峰。”因为没有“大约”这两个字，往往这个数