两位数乘两位数--一对一个性化辅导方案(共7页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上2015年K3（下）数学 两位数乘两位数 教案教师姓名： 李娜 年级： K3 学员姓名： 课次：总课次 ，第 次 授课时间 2015 年 月 日（星期 ） 时 分至 时 分课 题两位数乘两位数教学目标及重难点【教学目标】 学习目标：1、 使学生会口算整十、整百数乘整十数，2、 会口算两位数乘整十、整百数。3、 感受数学在日常生活中的作用。4、 使学生经历两位数乘两位数的计算过程，5、 掌握两位数乘两位数的计算方法。6、 使学生能结合具体情境进行乘法估算，7、 并解释估算的过程。8、 使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题教学重点：理解算理，掌握两位数乘两位数的笔

2、算方法。教学难点：理解乘的顺序及第二部分积的书写方法。课前检查作业完成情况: 优 良 中 差 建议： 教学步骤知识点一、口算口算整十、整百的数相乘，只需把0前面的数字相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的后面添上几个0。 如：口算30×500，先算3×5 = 15，再看两个因数末尾一共有3个0，就在所得结果15后面添上3个0，得到30×500 = 15000。例1:100×300=练习：40×80= 900×20= 32×1000=   45

3、5;200=知识点二、估算估算两位数乘两位数，先用四舍五入法将其中一个因数（2个因数）看成整十数，再去计算。 如：估算22×18，方法（一）22×18  22×20 = 440，（二）22×18  20×20 = 400 例1:38×42 练习：104×99 32×49 49×51 78×39知识点三、笔算1、先用第二个因数的个位去乘第一个因数，表示“多少个一”，得数末尾与第一个因数的个位对齐。&

4、#160;2、再用第二个因数的十位去乘第一个因数，表示“多少个十”，得数末尾与第一个因数的十位对齐。 3、然后把两次乘得的积加起来。 例1：23×12=2   3×  1   2    4   62   32   7   6练习：48×52= 36×78= 55×65=知识点四、验算交换两个因数的位置再乘一次，积不变。 例1：2 4 &#

5、215; 1 2 = 12 × 24 2 4 1 2 × 1 2 × 2 4 4 8 4 8 2 4 2 4 2 8 8 2 8 8练习：45×36= 78×44=知识点五、相关公式因数×因数 = 积         积÷一个因数 = 另一个因数  知识点六、特殊算式25×4 = 100，125×8 

6、;= 1000课堂练习：一、 口算下面各题。 30×50 =     80×60 =     20×30 =     10×100 = 200×10 =    40×50 =     60×20 =  

7、;   50×60 = 800×60 =    90×70 =     50×80 =     30×40 =  300×40 =    6×300 =     80×200 =  

8、;  70×80 = 20×100 =    90×80 =  二、填空。 1. 口算30×20时，先算（    ）×2，再在得数的末尾加上（    ）个0。 2. 口算30×700时，先算3×（    ），再在得数的末尾加上（   

9、60;）个0。 3. 22×9的积约是（    ）。 4. 50×60积的末尾有（    ）个0。 5. 买5袋白糖用15元，平均每袋白糖多少元？这道题的数量关系是（     ）。 6.制衣厂每天做上衣200件，3天做上衣多少件？这道题的数量关系是（    ）。  三、判断下面各题，对的在（  &#

10、160; ）里画“”错的画“×”。 1. 5+5+5+5可以写成4×5。（    ） 2. 500×80的积的末尾有3个0。（    ） 3. 210×3可以表示210个3连加。（    ） 4. 500的5倍是多少，列式是500×6。（    ） 5. 一个三位数和9相乘，所得

11、的积可能是三位数，也可能是四位数。（    ）  四、估算下面各题。 22×18     89×30      24×39     32×48  63×29     71×80      52×68&

12、#160;    41×71  43×28     32×42   五、脱式计算。 500×3230          388+（10245）1000420×2          400×20350  

13、;    六、列式计算。 1. 20的80倍是多少？  2. 4个300是多少？  3. 50乘800积是多少？ 巩固练习：27×41=      43×46=        25×23=       66×57=47×

14、33=      87×10=        84×13=        15×46=  95×37=      45×86=        98×27= &#

15、160;      43×90=  96×54=      84×81=        91×80=        84×41=  76×46÷4     &#

16、160;60×62÷5       43×10÷2      82×46÷4  应用题练习：1、 沿一个圆形跑道的周围每隔25米装一个检测仪，共装了16个。这个跑道长多少米？2、2只啄木鸟1天可以捉40只害虫，4只啄木鸟1个月（按30天计算）可以捉多少只害虫？3、据有关部门调查统计发现，兰州每天消耗一次性筷子150万双，相当于一天“吃”掉57棵大树。请你估一估，兰州每个月“吃”掉大树多少

17、棵？4、一个筑路队修一条长1500米的公路，每天修45米，修了18天，大约修了多少米？大约还剩多少米？5、84名学生排成4路纵队，每路纵队人数相等，前后相邻两人之间相隔80厘米，求这支队伍长多少米？6、一段路的一侧每隔25米架一根电线杆，从头到尾共架了32根，这段路有多长？7、小虎在做两位数乘两位数的计算题时，把第二个因数21看成了27，结果比正确的积多了72，正确的积应该是多少？8、猜一猜，下面的的字各代表什么数字? 作业：98×28=         95×25= 

18、60;      94×34=             47×57=  46×76=       93×35=            92×62=   

19、;      88×49=   87×38=            84×44=         27×57=        26×76=83×23=         82×52=        79×19=            36×76=   78×28= &