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文档简介

1、在体育教学中渗透环境意识教育的意义（理论课）在各学科纷纷脱离过于强调学科本位的， 传统式教学模式的背景下， 体育课堂教学也正以它雄健风姿迈入新课程改革的行列， 豪不逊色地矗立在摩拳擦掌的诸学科之间。 改革后的体育课堂教学， 除了在内容、 方法形式上充分体现课程性质和课程价值外，还注重学生的公民责任感、 社会参与意识的培养； 让学生亲近、关爱自然，懂得与自然和谐相处。随着中国经济建设步伐的加快， 社会文明程度的提高， 国际旅游业的迅猛发展，环境意识教育作为一种现代教育理念正被人们所关注。 它那曾经被忽略的过去让人痛惜； 它所带来的利越来越被人们所重视； 它对人类的生存、 发展都将产生极其重要的影

2、响。 当人类承担着被自己破坏了的自然环境所带来的后果时， 才深刻地意识到：是该重视从孩子起就开始进行环境意识的教育了。1992 年联合国大会确定每年 6 月 5 日为“世界环境日”，世界各国都开展环保宣传教育活动。 从 1974 年开始，每年都有一个活动主题。 如 1974 年主题是“只有一个地球”； 1979 年是“没有破坏的发展为了儿童的未来”； 1985 年是“青年、人口、环境”； 1990 年是“儿童与环境”； 1999 年是“拯救地球就是拯救未来”； 2001 年是“时间万物，生命之网。”严峻的环境形势必须告诉青少年， 我国环境污染形势虽然有所改善， 但仍然相当严峻，我们必须把这些告

3、诉学生， 让他们从小树立搞好环保的信心和参与环保的责任感， 让我们未来的世界不再被洪水所泛滥， 不再被沙尘所弥盖， 不再被因为环境遭到破坏而带来的灾难所侵害。 中宣部、国家环保总局、 教育部三家联合下发的 2001 2005 年全国环境教育工作纲要中明确指出：到 2005 年，广大青少年基本普及环境保护知识， 青少年必须承担环境保护的义务和责任， 这是环境教育的出发点和落脚点。 环境教育作为一种现代教育理念， 其目标并不能通过简单地开设等候课或搞一些公益活动所能实现的， 而是要借助整个教育过程来实现。环保已成为全球的热点， 环境意识教育走进校园， 走进课堂教学势在必行。同时，保护环境也是促进学生全面发展的、 一般性发展目标中的、 道德品质教育的一个重要内容， 因此在体育课堂教学中渗透环境意识教育， 引导学生形成环境意识，培养学生具有社会责任感，健全的人格、良好的素养，这不仅是面向可持续发展的现代环境教育理念所倡导的， 而且也顺应了我国新一轮课程改革的发展趋势。我们要让孩子知道， 保护环境就是自己身边的事情， 通过努力是完全可以做到的，并逐渐把保护环境作为自己生活的一部分， 为保卫人类共有的绿色家园作出自己应有的贡献。孩提时代的环境意识教育对人的一生都会产生重要影响。 作为体育教育工作者，作为新课程改革的参与者， 在新课程理念的指引下， 我们

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