北师大版语文四年级《落花生》教学设计之八

1、落花生教学设计之八教学目标1 1、初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。2 2、 学会 5 5 个生学，正确选择本课中多音字的读音；理解1919 个新词语。3 3、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。教学重点教学重点：找岀重点段，并抓住重点段深入理解课文，体会课文的思想内容。教学难点：使学生初步学会通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法。教具：投影片课文录音教学过程：第 1 课时一、 揭示课题1 1、假如你拿到了这样一个题目，你觉得可以写些什么？2 2、学生交流。二、 听课文录音，了解落花生。1、 听录音后回答：这篇课文的内容是：(1)介绍一种物品()(2)记一件事

2、()(3)写一处景物()(4)描写几个人物()2、教师简介：课文虽然以 落花生”为题，但并不是一篇以状物为主的文章，而是作者回忆了小时 候所受的家教。本文的作者许地山是现代散文家、小说家。他的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨，写自己对社会、对人生的感触，常常寓深邃的哲理和优美的情思，为读者所喜欢。落花生”是他的笔名。为什么他会对落花生”有如此深刻的印象，我们可以从课文中找到答案。三、 初读课文1 1、把课文读正确、通顺。2 2、按第一单元的要求自学课文，巩固第一单元训练重点。四、 交流学习成果1 1、自由地找小伙伴交流。2 2、教师巡视，个别指导。3 3、集体交流典型的几个问题。五、 按提示分段

3、1 1、出示投影，按下面的意思给课文分段：(1)种花生，收花生。(2)尝花生，谈花生。(3)父亲的话牢记心上。2 2、结合课文插图，分段提示，理清课文内容。六、 作业：1 1、完成作业本第 2 2、4 4。2 2、绘制花生的生长过程。第 2 课时一、复习回顾课文脉络，学习 学习提示”。1、想想课文是分哪几部分写的？哪一部分是重点写的？怎样学习重点段？2、学习学习提示”。(1)默读 提示”，划岀你认为重要的词句。(2)从学习提示”中，你学懂了什么？1表达课文主要内容的段落叫重点段。2学习重点段，理清写哪些内容；细读细想，弄清作者要表达的意思。3联系其余各段和课题，理解全文和思想感情。(3)根据

4、学习提示”，找岀课文的重点段。二、 研读重点段1、 学生自由读重点段，结合问题讨论学习这一段可以分几个部分来研究？2、 结合课后练习 2、3 题独立学习重点段，教师巡视，辅优补差。3、 汇报交流学习情况：(1)说说 今晚”过收获节，与以往有什么不一样？(那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。”)当时作者的父亲在广东做县官，平时公务忙，很少参加家里的活动。这次他来，是专为吃花 生来的吗？说明什么？(2)一家人是怎样谈花生的好处的？圈岀有关词语。(3)可贵”是什么意思？父亲认为花生最可贵之处是什么？(投影岀示第1010 自然段)你是怎样理解父亲说的这段话的？1父亲是拿花和玫什么进行对比？为

5、什么要这样比？结合回答课后练 3。2父亲是拿花生和桃子、石榴、苹果比，其实是赞美了花生的什么可贵之处？(藏而不露)(4)父亲为什么要对我们这样说？理解课文第 12 自然段。(5)我”有没有体会到父亲的话的含义？(读第 13 自然段)有用的人”应该是怎样的人？ 体面”是什么意思？什么样的人是 只讲体面而对别人没有好处 的人”？4、 学了这一段，你懂得了什么道理？5、 有感情地朗读课文。三、 作业。作业本第 4 4、5 5 题。第 3 课时一、 复习回顾1 1、听记：开辟居然、价钱、榨油、可贵、爱慕、体面2 2、自查、订正3 3、用上这些词说说课文内容。二、 研读第一段1 1、引入：我们”一家人过

6、收获节的花生是怎样来的呢？2 2、自由朗读第一段，讨论：这段话为什么不详写？可不可以不写？3 3、体会：课文内容要前后连贯。三、 研读第三段1 1、引入：父亲的话对 我”的一生为人有影响吗？从哪里看岀来？简介作者生平：作者许地山，笔名落华生，曾留学美国，抗日战争前后，在香港从事进步文化活动和抗日救亡运动，19411941 年病逝于香港。2 2、 作者为什么要写这篇文章，文章为什么要用落花生”做题目？(作者写这篇文章是为了回忆父亲 的教导，更严格地要求自己按照父亲的 像花生那样”踏踏实实、不求虚荣地去做人。因为父亲的话是由花 生引岀的，又用花生的特点比喻做人的美德，希望子女像花生一样做人，所以用这个题目。)有感情地朗读：个别准备、同座互练、指名读知道点评。四、 总结体会1 1、有感情地朗读全文。2 2、联系生活实际，谈谈读书体会。设计意图：通过说、辩加深对课文的理解，思想上有一个升华。五、作业1 1、完成作业本中剩余的作业。2 2、把读了课文后的体会写