三年级下信息技术教案-用途广泛的数字键_新青版

1、.第5课 用处广泛的数字键教学目的：知识与技能：复习键盘布局构造，键盘基准键位分布，正确掌握击键的姿势和指法。学会主键盘区上数字键的操作，理解小键盘区的指法。过程与方法：让学生学会用计算器进展数值计算。培养学生的动手才能、创新才能及信息处理才能。情感态度与价值观：让学生自我展示、自我鼓励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断探究中陶冶情操。在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。教学重点：掌握数字键的指法教学难点：学会用计算器进展数值计算课型：新授课教学时数：1课时教学准备：多媒体网络教室软件教学过程：教学环节老师导学学生探究设计意图一、创设情境1、热身请同学们回忆通

2、过前几次课的学习，对字母键你掌握了么？通过上节课的学习，我们认识了键盘中的功能键，你知道有哪些功能键？请同学们摆正打字姿势互相监视是否正确。新课导入“一只蛤蟆四条腿，两只眼睛一张嘴；两只蛤蟆八条腿这是一首数字游戏的儿歌，我们学习、生活都离不开数学。键盘上也设有数字键，观察一下，键盘上的数字键都分布在哪些地方？ 学生回忆上节课所讲的内容，完成答复。学生举手答复以下问题学生观察键盘上的数字键，找到他们的位置。答复老师的提问。学生观察总结。对已经学习过的知识进展复习，加强记忆。引导学生对数字在键盘上的认识二、探究体验1、主键盘区的数字键学生找一找数字键都分布在什么地方？说一说。主键盘区和小键盘区先来

3、看主键盘区的数字键，你能根据26个字母手指的分工说出10个数字键的手指分工吗？总结：1左小拇指、2左无名指、3左中指、4、5左食指、6、7右食指、8右中指、9右无名指、0右小拇指。击键要领：和输入字母键相似，操作数字键时，手指从根本键出发，向上挪动，击完后返回根本键上。练习时注意体会手指挪动的间隔 和间隔的时间。2、小键盘区手指分工：小键盘区的操作只需一只右手就能完成，指法分工是除了大拇指外，每一个手指负责一列键。右下角的“0键一般用大拇指击，也可以根据各人习惯用中指或食指。右手 食指 中指 无名指 小指师：想一想，我们主键盘都有根本键，哪小键盘区有吗？它们是？4、5、6、+师总结：对，也有根

4、本键，它们是4、5、6、+，那那个数字是定位点呢？生：5师：对，它也有一个盲打定位点，它的作用和F、J上的凸起点一样，为盲打者提供方便，容易定位。右手的中指放在数字5上，其他手指依次放在4、6、+键上。 让学生通过刚刚的介绍能在主键盘和小键盘区找到数字键的分布。来答复以下问题学生自己探究，在主键盘区中的数字键的按键要求，先观察，后总结。 让学生对中排键的认识和击打方法的操作练习数字锁定键，它可以切换数字键盘的状态。当数字锁定键亮着时，小键盘处于数字输入状态。让学生对小键盘键的认识和击打方法的操作练习学生对小键盘键的认识和击打方法的操作练习学生想想提问，举手答复。学生听取老师总结，完成操作练习学生观赛，答复。加强学生自主学习的才能学生自己探究，老师总结，加强记忆。让学生熟悉手指来对我们的小键盘键的操作规那么让学生熟悉手指来对我们的小键盘键的操作规那么让学生熟悉手指来对我们的数字键的操作让学生掌握小键盘键的操作规那么，加强练习进步键盘的综合应用才能三、施行练习老师指导学生做练习。完成23页操作理论学生做课本第24页中的交流评价，小组之间互相交流学习经历。稳固进步板书设计：第5课 用处广泛的“数字键一、 找一找键盘上的数字键二、 主