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文档简介

1、.课题化装表演总第 17 课时第 课时 上课时间： 年 月 日第 周星期 教学目的：运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合·探究课的乐趣；启发学生运用多种材料进展大胆、有趣、有主题的创意制作；培养学生集体合作的精神。教学重点： 运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合·探究课的乐趣。教学难点：启发学生运用多种材料进展大胆、有趣、有主题的创意制作。课前准备：教学过程：1.引导交流、确定目的。1放录像片段由学生组织的化装晚会。师：请同学们仔细观察，你们从片中看到了什么？生：同学的脸上戴着面具、头上带头饰，他们快乐地跳舞师：出示面具、头饰；板书：

2、贴舞人们头戴饰物、脸戴面具，遍随着音乐进展舞蹈的这种活动形式，称为化装晚会，一般在晚上举行。2实际上世界各国有许多节日与化装晚会活动相似，如：万圣节、愚人节、狂欢节等。出示彩色图片，使学生初步感受欧洲国家举办相关活动的情景。师：今天，我们也来组织一个以?白雪公主?为主题的小型化装晚会。2.讲授新课。1感受?白雪公主?中的人物形象特征。师：谁还记得?白雪公主?这个故事中有哪些主要人物？生 A：七个小矮人生 B：巫婆皇后生 C：白雪公主引导学生整体、比照地分析人物形象。重点：帽子、胡子等，并适时部示范。2提出要求，分工合作。围绕?白雪公主?这个故事中九个主要人物进展化装，然后开场表演。以四人小组为

3、一个单位，全班共分九组，每一组分配一个角色。分别有：白雪公主、七个小矮人和皇后。实行抽签分配角色。四人小组讨论，确定其中一人扮演角色，其他三人分别为扮演者进展设计、化装。如：一人做头饰，一人做服饰或小挂饰，一人做面具。3领取材料，开场体验、制作。鼓励学生认真而友好地合作，大胆设想，敢于设计与别人不同的形象。老师巡视指导，及时发现有创意的学生，及时组织交流，拓展思维。4排练演出、汇报交流。观看?白雪公主?片段。指导学生确定角色，通过看录像学习表演。指导其他学生确定自己扮演的动物或植物，用肢体语言或简单的道具，营造一个森林的环境。老师改编故事中的片段，并当讲解员，参与学生表演。当他们回到家，看到白雪公主躺在地上，伤心极了。如今，彭老师想问你们，你们想对白雪公主说什么呢？每人说一句下面，请同学们在音乐声中，跳起来吧！演出完毕，集体跟随欢快的音乐跳舞。5老师小结。师：同学们，这节课就要完毕了，谁能告诉老师，你有哪些收获？生：会用各种彩色纸做小矮人。生：会表演节目。生：学会集体合作，当演员很快乐。师：通过学习，我们知道了什么是化装晚会。理解了怎样运用各种纸材装扮一个角色；通过表演，我们感受到，表演不是一件容易的工作；通过合作学习，我们感受到合作的力量和快乐。知识：剪出各种形象，造型夸

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