2019新人教版部编本四年级上册语文第9课古诗三首《题西林壁》-公开课实录

1、题西林壁教学实录一、教学目标1、学会生字“缘”， 理解“识” 、 “缘”等字在诗句中的意思，说出诗句的大意；2、有感情地朗读课文，在熟读的基础上背诵、默写；3、在理解诗句大意的基础上，体会诗人的思想情感，领会诗中包涵的人生哲理。二、教学重点1、理解诗句大意三、教学难点1、体会诗人的思想情感，领会诗中包涵的人生哲理六、教学过程（一）复习导入，引入新课：（3 分钟 ）导入：同学们，今天我们一起走近庐山，这座风景优美的名山。相信大家对庐山并不陌生，还记得我们三年级的时候学过的有关庐山的诗文吗？（生答：望庐山瀑布）大家还记得李白是怎么描绘庐山的秀丽的美景，让人惊叹的飞瀑的吗？让我们一起来回忆一下。 “

2、日照香炉生紫烟二老师也找到一些关于庐山的图片，我们来欣赏一下，请同学们用心看，用一个词或者一个句子来表达一下你心中的感受。高山流水配乐放映庐山图片。指名说作者苏轼也把他眼中的庐山写了下来，写到了哪里？大家请看。（放相关课件）题西林壁。（板书：题西林壁）（二）学习课文（约32 分钟 ）1 .解题我们不管读文章还是读诗，都要先从题目开始。请大家结合注释，来读一读题目。有哪个同学愿意来说一说，题目是什么意思？（ “题”字就是书写，题写的意思。西林就是西林寺，在江西庐山。全题就是书写在西林寺的墙壁上的意思。题西林壁是苏轼游览庐山时，题在西林寺墙壁上的一首诗。）2 、 知诗人，解诗题大家知道题西林壁作者

3、是谁吗？下面我们简单来了解一下苏轼（播放作者简介课件）。知识要点：苏轼，北宋文学家，书画家，字子瞻，号东坡居士，人称苏东坡。他是唐宋八大家之一。其诗歌善于从常见的事物中揭示深刻的道理。3初读诗歌，读通读顺（5 分钟）（ 1）齐读古诗，纠正读音（ 2）听读古诗，划出停顿；师：同学们都读得不错，如果能注意一下停顿就更好了。有停顿才更能读出诗的韵律，读出诗的诗味。请大家听老师朗读一下这首古诗，并在每句话的停顿处用“/”做上标记。 （ 30 秒钟标记完）师：都标记完了吗？那你们对照一下，你们的停顿划得是不是跟老师一样？（出示课件）根据停顿，再有感情地朗读课文一遍（ 3）齐读全诗，整体感悟师：谁来说说你

4、从这首诗中读出苏轼笔下的庐山是什么样子的？（让学生自由地说自己的感受）师：看来同学们的感受到的苏轼笔下的庐山是不一样的，那么下面我们就细读全诗，从字里行间去感受苏轼笔下的庐山。（ 4）自由朗读第一、二句（可以前后桌读、默读、轮读等）边读边思考：诗人是从哪几个角度观察庐山的？请大家在书上划出来。这是三组什么词？（ “横、侧、远、近、高、低”， 六个角度，分别出示表示“横、侧、远、近、高、低”六个观赏角度的庐山图片，并说明从不同的角度看见的景色是不一样的。反义词由此引出， “横”的意思与“侧”相对，是“正面”的意思）诗人都看到了哪些景色？（山岭，山峰）看图说说“岭”和“峰”各有什么特点？（出示图片

5、，提醒学生关注两幅图的差异。 “岭”的特点是连绵不断； “峰”的特点是直插云天，用动作表示一下。 ）师：那连起来我们可以这么理解诗第一、二句，一边用手势来表示：从正面看庐山山岭连绵起伏、从侧面看庐山直插入云，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。第一、二句主要写作者从各个角度去观赏庐山，我们齐读第一、二句，要读出那种不一样的感觉。（ 5）自由朗读第三、四句，并思考：“面目”是什么意思？（由人的面目引出，“面目”即是样子）身是指什么呢？（由身体引出，“身”就是自身、自己，这里指诗人）师：这两句话连起来理解，就是“我不认识庐山的真正的样子，是因为我人身处在庐山之中”（用关联词说“

6、之所以是因为？说一说这两句诗的意思。反过来试试“因为所以方诗人从多个角度看庐山，都没看清楚它的真面目。你认为怎样才能看清庐山的真面目？（客观全面的了解事物）师：不管从正面、侧面、远处、低处、高处、近处看庐山，都只是看到庐山的一个面。就像我们生活在地球上，看到的只是地球的一部分。 但是宇航员杨利伟升上太空就能看到地球的全貌，我们才真切地知道地球是一个蓝色的星球。所以这句话也正是蕴含了这样一个哲理：要客观全面的了解事物。因此这句话成了千古流传的名句，大家可以多读读。总结：有时候我们看事物，就像盲人摸象一样，摸到腿就说这是柱子，摸到鼻子就说这是擀面杖。所以我们要学会全面、客观地观察身边的世界，不轻易

7、下定论。（三）拓展延伸试着读一读苏轼其他的诗歌若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣?若言声在指头上，何不于君指上听?（四）测一测1 .请同学们画一画庐山。（不一样的）2 .你从事中明白了什么道理，结合你自身说一说。不识 真面目，只缘身在此 中。比如母爱、学校（五）作业1 背诵、默写题西林壁。2结合生活事例，说说你是怎么理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句的意思。（ 其一 ） 赏析【原作】雪梅二首（其一） 宋 卢梅坡雪梅争春未肯降, 骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白, 雪却输梅一段香。【注释】卢梅坡 : 宋代诗人, 生卒年不详。雪梅争春未肯降: 意思是说, 雪花飞扬, 梅花竞放, 好像它们都是为了

8、争得春色而谁也不肯认输。降（xi a ng）:认输，服输。 骚人：诗人。阁：同“搁”，放置。费评章 : 费心思评判。评章, 评论 , 评判 , 评议的文章, 这里 指评议梅与雪的高下。须 : 虽 , 虽然。逊: 差, 不如。输: 此处有“少”的意思。一段香 : 一片香。【古诗今译】梅花和雪花都认为各自占尽了春色, 谁也不肯相让。难坏了诗人 , 难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹洁白, 但是雪花却少了梅花的一片幽香。【赏析】卢梅坡 , 南宋诗人, 生卒年不详。关于他的历史记载很少, 仅存 的几首诗中, 雪梅二首最为有名。本篇是一首咏物说理的七言绝句。咏物贴切自然, 合乎情理, 说理精辟深刻,

9、 很有启示性。当属精品 , 值得一赏。尤其评梅之语, 入木三分, 非梅之知音不可然也。古往今来, 诗人往往大多都把雪和梅放在一起写, 这是雪和梅透露着春的信息, 梅因雪更显出高尚品格的缘故吧。南朝苏子卿在梅花落中说“只言花是雪 , 不悟有香来”。 王安石在 梅花中说 “遥 知不是雪, 为有暗香来”。 晁补之在盐角儿中说 “开时似雪 ,谢 时似雪，花中奇绝。香非在蕊，香非在萼，骨中香彻”。当代毛泽东 在卜算子咏梅 中 说“风雨送春归 , 飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰 , 犹有花枝俏。俏也不争春, 只把春来报。待到山花烂漫时, 她在 丛中笑。 ” 虽然角度不同, 但不外乎以雪、梅为报春的使者, 冬去春 来的象征。但在卢梅坡的笔下, 二者却为争春发生了 “磨擦” , 都认 为各自占尽了春色, 装点了春光, 而且谁也不肯相让。诗人从视觉 雪比梅白和嗅觉梅比雪香入手 , 一色一香 , 一长一短, 观察入微, 评判独到。这种写法, 实在是新颖别致, 出人意料, 巧妙地道出了雪