学校老师跟岗培训心得体会

1、学校老师跟岗培训心得体会学校老师跟岗培训心得体会1 20xx年5月13日，我满怀期盼和兴奋的心情，来到了首都北京，开头了为期三周的跟岗培训。这次学习的机会来之不易，特别珍惜，带着校长对我的期望和自身的教学问题与目标，我来到了北京大兴区第八学校，开头了我的跟岗学习之旅。学习期间，我本着“主动参加，注意沟通，主动融入，虚心学习”的原则，每天欢乐地学习着，收获着，成长着。转瞬间跟岗学习就要结束了，我心中布满了依恋与不舍，在这个暖和的新家庭里，我有着很多的感动和收获。 一、家的暖和 来北京之前，我先接到了来自大兴八小张景春校长的电话，电话那头，张校长主动地帮我介绍到校路途，支配住宿，亲切的声音一下子拉

2、近了我们的距离。第一天走进校内，八小李曙东校长亲切地在校门口迎接，首先在生活上嘘寒问暖，解决了我早午用餐问题，然后热忱地支配好我的办公地点与跟岗学习的相关事情。李校长这样从生活到工作赐予的大力支持与关心，让我仿佛见到了亲人，进入了一个新的大家庭，我的学习就是在这样的暖和与感动中开头了。 二、学无止境 “多见者博，多闻者智”。在大兴八小的校内里，深厚的校内文化底蕴令人沉醉，会说话的文化墙令人观赏，无论是老师团队展现，还是同学活动照片，还出名人格言，国文经典，无不给人启迪，催人奋进。学校古香古色的北京建筑风格，走廊楼道浓浓的书香氛围，让每一个老师和孩子都洋溢着美好的笑脸。 学习期间，跟随八小家长开

3、放日活动，我先后听取了14节课，每位老师都有自己独特的教学风格，每个班级都有着严谨的学习看法，老师的组织教学，同学的课堂表现，让我切身体会到八小先进的教学理念和精细化的教学管理。在八小的学习，无论从校内文化建设，训练教学管理，还是从课堂教学展现，每一天我都在专心地去学习，努力地在思索，每天思想上的碰撞，都赐予了我很多的启示。 为了抓住每一次学习的机会，在八小李校长的大力支持下，我还分别到朝阳区劲松学校参与了第七届全国自主训练峰会北京论坛活动，到大兴区亦庄试验学校参与了“阅读相伴，助力成长”英语绘本阅读课例研修活动。虽然每次都要6点动身，倒地铁，坐公交，历经一个多小时的路程才能到达活动现场，晚上

4、又七八点才能回到宾馆，但每次学习都是收获满满，不虚此行。 尤其是在劲松学校来自全国各地的校长发言和老师课程展现，包括主题月活动，三级课程设置，雅趣课程，国学训练课程体系等等，都值得我去学习和借鉴，也让我对自主学习有了更深刻的熟悉和体会：自主不是自由，是责任，是包涵。 还有在亦庄试验学校听取了专家对英语绘本阅读教学的分析与解读，针对绘本阅读教学内容的选材，文本教学的三层分析，课堂的评价策略等诸多方面的困惑，我都有了更深一步的熟悉与感悟，立刻感到豁然开朗。 学习中我始终坚持每天写日志，同时反思自己平常的教学，我深刻明白，劳碌不是自己停滞不前的借口，学习思索，才能让自己紧跟时代的步伐，才能不断提高自

5、己的教学技能。 三、践行提升 1、仔细做好二次培训。短短的三周学习要学会全部的是不现实的，但我肯定.那些新的教学理念，新的教学发觉，新的教学反思，并把这些收获共享给渚小及渚小的老师们，进一步提高学校和老师们的教学理念和方法，共同进步，共同进展。例如：引进八小午餐管理方法和延时服务制度，进一步推动渚小“午餐工程”的实施;参考“十大好师傅”“十大新星”评比活动，加强学校对青年老师的培育工作;讨论“走班课程”体系，进一步进行教学改革，提高同学的综合素养;学习八小家长开放日中家长评价表的运用;介绍语文古诗讲解的经典环节“小老师说诗意，其他同学猜诗句”“古诗今用”等等。 2、提高绘本阅读教学。绘本阅读教

6、学就是一种“口语力量的行动讨论”。根据学校的方案，我要连续做好英语绘本阅读教学，并在备课与课堂中体现新的理念与方法：对于绘本阅读教学的讨论，看法特别重要，不怕“不知道”，就怕“不想知道”;阅读教材可以依据同学的年龄不同来选择，也可以依据话题的不同来选择;课堂教学不能只聚焦在词语等学问点的教学上，要聚焦在图片语境和文本语境教学中，主见同学通过猜词、表演等形式学习;教学评价要从老师的语言和文本分析两个维度进行，实现what-how-why三个层次进行分析和教学等等。 3、坚持总结与反思。常总结常反思才能常进步。我要坚持做到以下几点：一是每天早晨要列出当日工作清单，工作清单是对一天要做的事的提示，除

7、了列出当日的工作清单外，还要列出早晨运动半小时，中午业务练习半小时，晚上阅读一小时等其他生活清单。并且要根据事情的轻重缓急列出来，将事情根据重要等级列清晰。二是要坚持课后反思，准时记录课堂上的闪完点和遗憾点，准时调整课堂教学内容与策略。三是要坚持写教学故事，留下教同学活的痕迹。 总之，通过本次跟岗培训学习，我的收获许多，迸发出很多灵感，眼界开阔了，思索问题也能站在更高的境界上，很多疑问也得到了启发或解决，不仅学到了丰富的学问，更进一步提高了自身的业务素养。特别感谢能有这次珍惜的学习机会，也要感谢北京大兴八小的领导老师们，能给我供应这样一个可以相互学习的平台，让我可以反思到自己的不足，也感谢一同

8、来学习的两位同仁，像姐姐一样陪伴我经受这三周的学习，相互关怀照看，共同成长。在今后的工作学习中，我肯定会把所学所悟运用到实践中，在实践中不断地提升自己。 学校老师跟岗培训心得体会2 16天的老师跟岗培训即将过去，可是这次跟岗培训却给我留下了深刻的印象。12月2日，我来到了东莞莞城中心学校，开头为期十二天的跟岗学习。莞城中心学校制定了具体的培训方案，考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴，并根据方案有条不紊地进行各项培训活动，如文化考察、学员研修以及学员展现课等。各项培训活动紧急而有序地进行，得到了我们培训学员的全都好评。 在这里，我享受了东莞莞城中心学校的训练资源，与很多名师，专家的

9、接触沟通，听了梁惠权校长介绍学校办学理念与特色，听了苏庆南主任以考级促阅读、以活动激爱好的讲座，听了周奇、彭才华、黄燕芬等品牌老师的课，还观摩了其次课堂教学。我感受到他们“悦纳至正”的办学理念不折不扣地付诸实施，而且获得胜利，让我大开眼界，收益良多。 在跟岗学习中，我感受了先进的训练教学理念，名师的胜利阅历，提升了自身的训练教学水平。在三位品牌老师的带领下和指导下，我们对观摩课进行争论和点评，我们的跟岗学习，内容丰富，形式多样。这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加深刻的理解，教学力量得到了一次新的提升。且在三位品牌老师的指导下我将所学的理论与实践结合，上回报课，听课评课，上课反思等等。通过

10、学习收获颇丰，感受良多。 在黄燕芬老师的课上，让我知道注意识字教学。她充分信任同学，放手让孩子自己识字，互帮互学。在生生互动，师生互动中，同学体验到了学习的欢乐。在彭才华老师的课上，让我领会到课堂的语言的艺术美，彭老师教学时的朗读指导很有技巧，见机行事力量强，真令我佩服!我深深地体会到了老师的课堂语言是一门艺术。而在周奇老师的课身上，让我知道用谈天的形式可以擅长激发同学的情感。课堂上没有约束，说实在，我喜爱这样的谈天，亲切而又自然，没有师生之分，没有优差之界，这种谈天形式的课堂，值得我去深化探讨。 还有，听了周奇老师的作文课以及彭才华老师的“广快作文”讲座，我心里有底了，我要把他们这种作文模式

11、带回去，也让我们的学校里吹起这一鼓作文风。 培训活动中，我们也展现了一堂又一堂布满语文韵味的好课。我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、沟通活动都是那么真诚、朴实，大家在一起争论教学中的困惑，沟通教学中的体验，仿佛是彼此心与心的沟通，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。在我上伯牙绝弦的教学，在整个教学中，自然流畅，音乐、画面不过分，拓展恰当。周奇老师在点评中，向我提出了一些需要改进的地方。经他一点拨，进一步发觉了自己身上存在的不足，如正音方面还没留意，在追求答案的过程还有一个关键有价值的鼓舞，对知音的内涵还可深化挖掘等等。周奇老师的工作.和人格魅力，让我真实地体会到什么叫

12、做“学高为师，身正为范”。 本次培训，我看到了众多老师身上的闪完点，同时发觉了自身视野之局限，如同井底之蛙。但这次培训，却让我明白了今后前进的目标，学以致用，我将在这里学到新学问尽快内化为自己的东西，运用到训练教学的过程中去，努力学习同行们的学习看法，求知精神，帮助力量，加强学习，让跟岗学习成果在训练教学中发完。 在这里，真诚地感谢广东其次师范学院为我们供应了这样一个集中学习的机会，为我们的进一步进展充电、提高! 学校老师跟岗培训心得体会3 “在体验中学习，在学习中体会”，这是我跟岗学习以来的的体会和感悟。在跟岗学习中，我听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课

13、堂让我感到朴实、自然，遵循了同学身心的进展规律和学习特点，特别有利于儿童各种力量及良好个性的健康进展。 龙岗一小全体领导和老师工作布满.，爱岗敬业已经形成风气。老师们都按时上班、下班，操场、过道、办公室见不到一个闲聊的人。每个人都在劳碌地工作着。午间老师们有的在批改作业;有的在跟同学沟通;值日行政在巡察、答疑，个个都进入了工作状态。再走进办公室，不进班的老师早已在备课、批改作业。学校支配的主题活动，老师都细心组织，主动投入，与生同乐。午餐时，每班都支配有老师给同学盛饭，和同学一起共进午餐。午休时，每个老师又投入到自己的工作中，有的在钻研自己的教学，有的在辅导同学作业，到处见到他们劳碌的身影。

14、本着“主动参加、主动融入、虚心学习、注意沟通”的跟岗学习原则，我仔细观看、仔细学习、真反思，每天坚持写学习心得体会。我讲分为两个方面总结上周学习收获。 一、匠心独具的教学艺术 课堂是训练同学、培育同学的主阵地，老师更应当在传授学问的同时，注意提高同学素养。 一班级的同学年龄小、好动、爱玩、奇怪心强，在四非常钟的教学中简单疲惫，留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他们的奇怪心，袁老师在引入新课时主要采纳创设情境的方法，将一班级的小伴侣带入一个个好玩的情境中，课堂布满活力。 袁老师的教学中，注意将课堂还给同学，采纳追问的方式，用一个个的问题，引导同学思索，引导同学主动学习。让同学

15、自己提问题，然后通过自己的思索解决问题，增加了同学学习数学的信念。 袁老师的课堂上，同学总是主动参加，同学很喜爱数学课，我认为这和袁老师的教学方式密不行分。 第一，袁老师的数学课堂总是和生活休戚相关，让同学深刻的体会到了同学来源于生活，并应用于生活。同学学了数学特别有成就感，不仅学习了学问，自己的生活技能也在增涨，对学习数学布满爱好，自然喜爱数学课堂。 其次，课堂评价方式多样化，比如：擅长思索的小伴侣，眼睛真亮，会发觉的小伴侣等等。 第三，课堂生动好玩，袁老师采纳简笔画、手势、教具等关心同学理解和记忆相关学问。 第四，课堂强调组织纪律。 来到龙岗一小听的第一节课，我就被深深的震撼了。课堂上，同

16、学坐的端端正正，在老师的指令下仔细完成教学任务，老师就像一块磁铁，将同学的留意力吸引在自己身上。同学明白课堂纪律，遵守课堂纪律，我感受到了袁老师极强课堂组织力量。课前，袁老师会宁静等同学静息好。课中，随时可以听到袁老师表扬同学的声音和袁老师给同学贴小红花的身影。袁老师告知我，一班级的小伴侣，需要更多的鼓舞，多用鼓舞的语言激励同学，每一个孩子都喜爱被表扬。课后，袁老师会点评同学做得好的地方和孩子们可以进步的地方。一点一滴的积累，关心同学养成良好的学习习惯。 第五，适时捕获同学的闪完点。每个同学都有自己的优点，老师要留意适时发觉、捕获同学的闪完点进行评价，把握时机进行对话沟通评价，促进师生、生生心

17、灵的沟通，随时随地的培育同学学习的爱好和自信念。老师在教学时，就很擅长抓住同学的优点和进步，并加以引导，能增加同学自信，对同学各种力量的培育都有好处。我想这样的激励比任何的物质的嘉奖都有用，对同学来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。 二、细致朴实的班主任工作 来到龙岗一小的第一个中午，我来到教室，同学们都在打闹，我迫切的想让同学宁静下来，扯开嗓子开头吼，懊悔没有带上自己的扩音器，但是这个方法并不奏效。班主任周老师来到了教室，只见她轻轻拍了三次掌，同学整齐而又嘹亮的声音想起“快坐好”，教室立刻万籁俱寂。 当天放学之后，我提出了我的困惑，周老师耐烦给我解答，对我的班主

18、任工作做出指导。 第一，爱孩子。“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”。他们把成果好的同学叫优生，把成果不好的同学就待优生，没有差生的说法，他们对同学的鼓舞是“你们的过去我不在乎，你们的现在我在关注，你们的将来我在期盼”。那种精神深深地感动着我，鼓舞着我，成为我在自己今后的教学岗位上的一种动力。 其次，放手让孩子去做。周老师没有夸夸其谈，而是用她的切身经受告知我，放手让孩子去做，给孩子自我成长的空间。周老师告知我，在带上一届时，她在一班级时担忧孩子做清洁时做得不够好，就帮孩子一起完成，结果到了高班级，孩子还是做不好清洁，并且认为老师帮他们做事是理所应当的。听了周老师的经受，我不禁反省自己，

19、总担忧孩子太小，不能完成，没有给孩子尝试、学习和进步的机会。 在周老师的指导下我深刻体会到要敬重孩子的仆人翁地位，要信任他们的接受力量，要正视他们的接受力量。不能在爱的名义下过度爱护孩子。这样做，一方面使孩子受到过分限制，使他们的力量得不到适当的进展。另一方面，孩子也会在过度的限制中，厌恶说教。只有孩子们真正参加进去了，他们才能有感受，才能在感受中获得进步 第三，树立同学的荣辱观念。在龙岗一小一班级四班老师里，常常能听到老师问同学：“你们是想听到表扬还是听到批判?你今日回家是想告知爸爸妈妈你被表扬了多少次，还是想告知爸爸妈妈你今日被批判了多少次?”也能常常听到老师提示小伴侣：“假如你这样，我们班会得不到魅力班级哟，你是我们班的一份子，要给我们一班级四班争得荣誉。” 周三下午，班上一个小伴侣做清洁不仔细，我多次提示也不听。周老师走过来，