六年级下册语文试题-阅读理解专项训练3全国通用(含答案)

1、【精品】六年级下册语文阅读理解专项训练3 （含答案）（一）纸鹤美多尔 K弗雷特那年我受聘于耶鲁大学，负责教初等物理。这门课是所有大一学生的必修 课，他们刚刚走出高中校门，对大学老师的授课方式还不适应。 不但理科基础差 这学生上这门课觉得吃力，就连基础好的学生也觉得困难重重。上到第三堂课，繁难的定理和公式越来越多，学生们也越来越沮丧。课后， 一个叫吉姆的大男孩对我说“弗雷特博士，我的理想是当个作家，以后用到物理 知识的可能性很小，我只要及格就满足了。但这门课实在太难了，我担心连及格 都不可能。您有什么建议吗？"我想了想，对吉姆说：“我有个办法能让大家学好 这门课，让我准备准备，下次告诉

2、你们。”回家后，我在一本日本杂志里找到一篇教人如何叠纸鹤的图解加说明， 于 是给每个学生复印了一份。第四堂课的时候，我把复印件发给了学生。 “今天大 家的任务是按杂志上的说明每人叠一只纸鹤。”我的学生都不懂日文，一拿到复印件，他们的脸上都写满了疑惑。吉姆和 几个大嗓门带头抱怨起来。“这是什么文字？”“我一个字也看不懂！ ”“教授，这 是不可能办到的事情。”他们大概以为我神经出了毛病。“不，我很清醒，这是一 项课堂作业。”我笑着解释，“我们都遇到过看起来高深莫测的事物： 复杂的电器 说明书、税务报表、汽车保险合同这些东西都超出我们所熟悉的范围，它们让人手足无措，让人糊涂，甚至让人害怕。我们总是想

3、尽一切办法要绕开它们一 一就像这门物理课，是不是？”同学们不由自主地表示认同。我接着说“但生活中有些障碍是绕不开的， 我们只能硬着头皮，一步步走过去。渐渐地，你会发现它们不但没有想得那么难， 而且还挺有意思一一这就是探索的乐趣。如果耶鲁只能教给你一件事，我希望那 件事是探索的乐趣。”听了我的话，同学们安静了下来，开始研究折纸鹤的方法。他们自然而然 地结成小组，人群中不时发出一声“啊哈”,我知道又一个难关被攻克了。每前 进一小步，大家的信心便提高一节。很快，就连抱怨得最厉害的人也加入了讨论。 快下课的时候，每个学生面前都出现了一只彩色的纸鹤，教室里顿时显得生气盎然。我问“你们现在还觉得折纸鹤很难

4、学吗 ？"大家七嘴八舌地回答“开始不知 道从哪儿下手，觉得难，一步步做下来就不觉得难了。 ”“其实光靠图解，不看文 字也能学。” “大家一起研究容易多了。”“很好，这正是我想让你们明白的道理，”我满意地说，“你们没有日文基础，开始以为自己根本不可能理解杂志上的说明， 也不可能学会折纸鹤。 其实只要我们放下恐惧心理，不怕失败，坚持往前走，总能到达终点。另外互相 借鉴，取长补短也是学习中不可或缺的元素。”那堂课以后，我发现大家的兴致明显提高了， 不但上课气氛活跃，而且在 课下还自发组成了学习小组。期末成绩总评，包括吉姆在内，所有同学都顺利过 关。寒假前两天，我在办公桌上发现一张卡片和一个

5、装满纸鹤的玻璃罐。卡片上写道”这些纸鹤是那天的作业。折纸鹤让我们受益匪浅。大家决定把它们收 集起来，借以表达对您的感激之情。”卡片署名是“初等物理课上的全体同学”。就这样，每学期第一堂物理课上让学生折纸鹤， 成了我的传统，办公桌上 装纸鹤的玻璃罐也越来越多，甚至连外系的人都听说物理系有一个专门收集纸鹤 的教授，看着这些五彩缤纷的纸鹤，我总会想起教过的孩子们。希望他们能永远 记住自己在耶鲁大学折的那只纸鹤。（1） 1请简要说说第自然段中划线句子在文中的作用。（3分）（2）阅读一一自然段，请写出在折纸鹤这节课上学生的心理变化过程。（限 两字词语）（每空1分，共4分）（ ）一一（ ）一一（ ）一一（

6、 ）（3）你如何理解第自然段中划线句子的含义？ （4分）答案：1 .为下文折纸鹤这件事做铺垫。（3分）2 .疑惑一不满（抱怨）认同一兴奋（自信）（共4分，每空1分）3 .老师想让学生记住的实际上不只是那只纸鹤，而是在折纸鹤中所学到的道理。（2 分 ） 它让我们懂得了其实只要放下恐惧心理，不怕失败，坚持往前走，总能到达终点。另外互相借鉴，取长补短也是学习研究中不可或缺的。（二）风雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨。多尔先生情绪很低落， 他最烦在这样的天气出差。 由于生计的关系， 他要转车到休斯敦。 距离开车的时间还有两个小时， 他随便在站前广场上漫步， 借以打 发时间。“太太，

7、行行好。 ”声音吸引了他的注意。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手， 尾随着一位贵妇人。 那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。 ”考虑到甩不掉这个小乞丐， 妇女转回身， 怒喝一声： “滚！ 这么点小孩就会做生意！ ” 小乞丐站住脚， 满脸的失望。多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。 真是缺一行不成世界。 听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢。多尔先生正思忖着， 小乞丐走到他跟前，

8、 摊着小脏手： “先生， 可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。 ”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐， 多尔先生心中一阵难过。 这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学。他掏出一美元的硬币，递到他手里。“谢谢您，祝您好运! ”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。树上的鸣蝉不停地鸣叫， 空气又闷又热， 像庞大的蒸笼。 多尔先生不愿意过早去候车室， 就信步走进一家鲜花店。 他有几次在这里买过礼物送给朋友。 卖花 姑娘认出了他，忙打招呼。“你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么

9、”，以免强加于人。小乞丐这时， 从外面又走进一人， 多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。 “你要看点什么?” 小姐这么问， 因为她从来没有想小乞丐会买。“一束万寿菊。 ”小乞丐竟然开口了。“要我们送给什么人吗 ?”“不用， 你可以写上 献给我最亲爱的人 ， 下面再写上 祝妈妈生日快乐 ! ”“一共是二十美元， ”小姐一边写，一边说。小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币， 倒在柜台上， 每一枚硬币都磨得亮晶晶的， 那里面可能就有多尔先生刚才给他的。 他数出二十美元， 然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。火车

10、终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行， 他忘记了身外的一切， 瘦小的身体更显单薄。 多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。火车撞击铁轨越来越快， 多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。 他的眼前模糊了。（ 1）本文刻画的主要人物是谁?他所做的一件事情是什么?（ 2）文中部分语句描写得十分生动，请找出一个比喻句抄写下来，并分析其表达作用？（ 3）小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花” ，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切， 这表现了

11、小乞丐什么样的思想感情?4）文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了” 。是什么强烈冲击着多尔先生?“模糊”说明了什么?（ 5） 文中写道： “ 多尔看到他的前方是一块公墓， 他手中的菊花迎着风雨怒放着。请写出你对“菊花迎着风雨怒放着”一句含义的理解。答案：1. 小乞丐；小乞丐用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。2. 空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的燥热。3. 有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。4. 多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。5. “菊花迎着风雨忍放着”象征着小乞丐对母亲的爱在风雨中绽放。再次赞美

12、小乞丐对母亲最纯洁、伟大的思念与祝福。（三）买馒头林清玄家后面市场里的馒头摊， 做的山东大馒头非常地道， 饱满结实， 有浓烈的麦香。每天下午四点， 馒头开笼的时间， 闻名而来的人就会在馒头摊前排队， 等候着山东老乡把蒸笼掀开。掀开馒头的那一刻最感人， 白色的烟雾阵阵浮出， 馒头或者说是麦子的香味就随烟四溢了。差不多不到半小时的时间，不管是馒头、花卷、包子就全卖光了，那山东老乡就会扯开嗓门说： “各位老乡！今天的馒头全卖光了，明天清早，谢谢各位捧场。 ”买到馒头的人欢天喜地地走了。没买到馒头的人失望无比地也走了。 山东老乡把蒸笼叠好，覆上白布，收摊了。我曾问过他，生意如此之好，为什么不多做一些馒

13、头卖呢？他说： “俺的馒头全是手工制造，卖这几笼已经忙到顶点了，而且，赚那么多钱干什么？钱只要够用就好。 ”我只要有空，也会到市场去排队，买个黑麦馒头，细细品尝，感觉到在平淡的生活里也别有滋味。有时候， 我会端详那些来排队买馒头的人， 有的是家庭主妇， 有的是小贩或工人，也有学生，也有西装笔挺的白领阶级。有几次，我看到一位在街头拾荒的人。有一次，我还看到在市场乞讨的乞丐，也来排队买馒头。 （确实，六元一个的馒头，足够乞丐饱食一餐了。 ）这么多生活完全不同的人， 没有分别地在吃着同一个摊子的馒头， 使我生起一种奇异之感： 在这个世界上， 我们因角色不同而过着相异的生活， 当生活还原到一个基本的状

14、态， 所有的人的生活又是多么相似： 诞生、 吃喝、 成长、 老去，走过人生之路。我们也皆能品尝一个馒头如品尝人生之味， 只是或深或浅， 有的粗糙， 有 的细腻。我们对人生也会有各自的体验，只是或广或窄，有的清明，有的浑沌。就像馒头摊的山东人， 他在战乱中度过半生， 漂泊到这小岛上卖馒头， 这种人生之旅并不是他少年时代的期望， 其中有许多悲苦与无奈。 可是看他经历这么多沧桑，每天开蒸笼时，却有着欢喜的表情，有活力的姿势，像白色的烟雾，麦香四溢。每天看年近七旬的老人开蒸笼时，我就看见了生命的庆喜与热望。生命的潜能不论在何时何地都是热气腾腾的， 这是多么的好！ 多么的值得感恩！1从第 12 段中找出

15、两对反义词。（ ）（ ）（ ）（ ）2缩句。这么多生活完全不同的人，没有分别地在吃着同一个摊子的馒头。有时候，我会端详那些来排队买馒头的人。3第11 段中，人们为什么说“过着相异的生活”？为什么又说“所有的人的生活又是多么相似”呢？谈谈你的理解。 “4通读全文，说一说作者为什么那么喜欢买山东老乡的馒头呢？请分点概述。5将下面的文字插入原文，最恰当的一项应该是（）但不论如何，生活的本身是值得庆喜的吧！A 10 与 11 段之间8 11 与 12 之间C 12 与 13 之间D 13 与 14 之间答案：1 . 深浅 粗糙细腻 清明一混沌2 . 人吃馒头。我端详人。3 . “相异的生活”指因角色不

16、同、 身份不同， 生活环境、 社会地位存在差异。“生活多么相似”指一个人诞生、成长、老去，走过的人生之路很相近。4 .馒头非常地道，饱满结实，有浓烈的麦香。馒头引发作者对人生的思考，平淡的生活里也别有滋味。老人的生命充满了活力与热情，感染了我。5 .C（四）这一次旅行使我更明了一个名词的意义，这名词就是朋友。七八天以前我曾对一个初次见面的朋友说：“在朋友们的面前我只感到c anku i。他们待我太好了，我简直没有方法可以报答他们。”这并不是谦逊的客气 话，这是真的事实。说过这些话，我第二天就离开了那朋友，并不知道以后还有没有机会和他再见。但是他所给我的那一点温暖至今还使我的心在颤动。我的生命大

17、概不会是久长的罢。 然而在那短促的过去的回顾中却有一盖明灯，照彻了我的灵魂的黑暗， 使我的生存有一点光彩， 这明灯就是友情。 我应该感谢它， 因为靠了它我才能够活到现在； 而且把家庭所给我的阴影扫除掉的也正是它。世间有不少的人为了家庭弃绝朋友， 至少也会在家庭和朋友之间划一个界限，把家庭看得比朋友重过许多倍。这似乎是很自然的事情。朋友是暂时的， 家庭是永久的。 在好些人的行动里我发现了这个信条。 这个信条在我实在是不能够了解的。 对于我， 要是没有朋友， 我现在会变成什么样的东西，我自己也不知道。也许我也会讨一个老婆，生几个小孩，整日价做着发财的梦，抛弃了事业m6 了良心去做一个现社会制度的忠

18、实的拥护者罢。然而朋友们把我救了。 他们给了我家庭所不能够给的东西。 他们的友爱， 他们的鼓励，几次把我从深渊的边沿w山救回来。他们对于我常常显露了大量的慷 慨。我的生活曾是悲苦的，黑暗的。然而朋友们把多量的同情，多量的爱，多量的欢乐， 多量的眼泪都分给了我， 这些东西都是生存所必需的。 这些不要报答的慷慨的施与，使我的生活里也有了温暖，有了幸福。我默默地接受了它们 。我并不曾说过一句感激的话， 我也没有做过一件报答的行为。 但是朋友们却不把自私的形容词加到我的身上。对于我，他们是太大量了。这一次我走了许多新的地方， 看见了许多新的朋友。 我的生活是忙碌的： 忙着看，忙着听，忙着说，忙着走。但

19、是我不曾感受到一点困难，朋友们给我预备好了一切， 使或不会缺乏什么。 我每走到一个新地方， 我就像回到了我的在上海的被日军毁掉的旧居。而那许多真zh i的笑脸是在上海所不常看见的了。每一个朋友， 不管他自己的生活是怎样困苦简单， 也要慷慨地分一些东西给我， 虽然明明知道我不能够给他一点报答。 有些朋友， 甚至他们的名字我以前还不知道， 他们却也关心到我的健康， 处处打听我的病况， 直到他们看见了我的被日光晒黑的脸和手膀，他们才放心地微笑了。这种情形确实值得人流泪哟。有人相信我不写文章就不能够生活。 两个月以前的一个同情我的上海朋友寄稿到广州民国日报的副刊，说了许多关于我的生活的话。他也说我一天

20、不写文章第二天就没有饭吃。 这是不确实的。 这次旅行就给我证明出来， 即使我不写一个字， 朋友们也不肯让我冻馁。 世间还有许多大量的人， 他们并不把自己个人和家庭看得异常重要， 超过了一切的。 靠了他们我才能够生活到现在， 而且靠了他们还要生活下去。朋友们给我的东西是太多太多了。 我将怎样报答他们呢？但是我知道他们是 不需要我报答的。近来我偶尔读朋友的书，看见了这样的话“消费乃是生命的一个条件世间有一种不能与生存分开的消费， 要是没有了它我们就会死， 就会内部地干枯起来。他们必须开花。道德，无私心就是人生之花。 ”在我的眼前开放着这么多的人生的花朵了。 我的生命要到什么时候才会开花？难道我已经

21、是“内部干枯”了么？一个朋友说过： “我若是灯，我就要用我的光明来照彻黑暗。 ”我不配做一盏明灯。 那么就让我来做一块木柴罢。 我愿意把我从太阳那里受到的热发散出来，我属意把自己烧得粉身碎骨来给这人间一点温暖。1给下列词语中加点的字注音。谦逊（）冻馁（）2给文中拼音处填上适当的汉字。c mku i （）w m （）救3.文中第段，把“友情”比作“明灯”句回答）颤 （ ）动施与 （）m6（） 了良心真zh i （）“明灯”的作用是什么？（用原文语6 .第段中，加点的词“它们”指代的具体内容是什么？（用原文语句回答）7 .第段中写到：“朋友是暂时的，家庭是永久的。”作者对此持什么态度？你怎么看待这

22、个问题？8 .如何理解第段中“靠了他们我才能够生活到现在，而且靠了他们还要生活下去”一句的含义？9 .第(11)段中作者说“朋友们给我的东西太多太多了"，然而“他们是不需要我报答的” ，这是怎样一种友情，表现了朋友怎样的思想境界？8结合本文谈谈对“道德，无私心就是人生之花”一句的理解。9 为什么作者在文章结尾说 “我不配做一盏明灯， 那么就让我来做一块木柴罢” ？10读完此文，结合自己的认识，用一组排比句描述你对“朋友”的理解。11有人认为“人不为己，天诛地灭” ，然而巴金的朋友“常常显露了大量的慷慨” ，又不需要报答。请结合生活实际谈谈你对这两种人生观的认识。答案：1. x Cn

23、ch n n 占 y u2. 惭愧 昧 挽 挚3. 照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生命存有一点光彩。4. 多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪5. 此题的开放性强，言之成理，理由充分即可。参考：持否定态度。这种观点是偏激的。在生活中，家庭和朋友是和谐的、统一的关系，而不是对立的关系。亲情、友情会使家庭的生活更加充实。6. 朋友们给我的关爱是我过去生活的物质基础和精神支柱；我要将这些化作精神，化作动力，满怀信心地去开创新生活。7. 表现朋友之间那种真诚的友情；只想付出、给予，不求回报、索取的崇高思想境界。8. 有一定开放性，能从“品行修养、奉献精神”的角度来答即可。9. 这是自谦的说法，作

24、者对朋友给予的关爱回报甚少，深感愧疚。10. 此题开放性较大，形式上有三个分句，内容相关，观点正确即可给分。11. 此题具有一走开放性， 在观点正确的前提下， 能言之成理即可绐分， 但观点不正确不能给分。（五）生命之芯庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节 ,昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳， 不到半月， 院子的上空就一片摇曳的苍翠， 连一片金黄阳光也漏不下来。 清风徐徐地一摇， 几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的， 但妻

25、子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分， 那落叶总像扫不尽似的， 往往清晨刚刚扫过， 但中午或傍晚时就又落了厚厚一层， 有时一天扫了五遍， 但还总是扫不净， 仿佛你一转身它就又落下了。妻子也想了许多的办法， 费尽了周折， 院子里却落叶依旧， 这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。去年的中秋， 满架的葡萄又变紫了， 妻子摘得一串不留。 我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说： “有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解， 摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然 后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶 子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。 不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新 条在庭院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已。难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽， 抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了, 它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还