军人心理学复习提纲2.0

1、导论第一节 军人心理学的对象与任务一、军人心理学的对象军人心理学的研究对象是军人在军事活动中的心理现象和心理活动规律。人的心理=心理过程+个性心理=（认识过程（感知觉记忆思维想象）情感过程意志过程）+（个性倾向性（需要动机兴趣理想信念世界观）个性心理特征（能力气质性格）自我意识 （自我认识自我体验自我控制）（军人作为特殊的群体在此基础上包含了集体心理）二、军人心理学的任务（一 ）描述心理事实（二 ）揭示心理规律（三 ）指导实践应用军人心理的实质辩证唯物主义心理观：是人脑的机能，是客观现实在人脑中的能动反映。三、什么是军人心理学。心理学是研究人的行为和心理活动的科学，军人心理学是为了揭示和运用军

2、人心理矛盾运动的规律。四、军人心理学的原则客观性原则和主观性原则相结合静态研究和动态研究相结合要素研究与系统研究相结合五、军人心理学研究的方法军人心理的观察、军人心理的调查、军人心理的分析、军人心理的测量、军人心理的实验第二章 军人心理过程第一节 军人认识过程一、感知觉感知觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的反映，属于认识的感性阶段。感觉和知觉通常是同时发生的，因而合称为感知觉。（一 ）感觉及其分类感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。感觉可以分为外部感觉和内部感觉两种（二 ）知觉及其分类知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。知觉主要可以分为空间

3、知觉、时间知觉和运动知觉。（三 ）感知觉的基本特性感受性的变化特性。知觉的选择性。知觉的理解性知觉的整体性。知觉的恒常性（四 ）错觉错觉是人脑对于客观事物和他人产生的一种不正确的知觉。二、思维思维是人脑对客观事物概括和间接的反映，它是认识的理性阶段，也是认识过程的核心部分。（一 ）思维的特点及其分类概括性和间接性（二 ）思维的特殊形式 想象想象是人对已有表象进行加工改造而形成新形象的过程。（三 ）思维的一般规律决策的一般思维程序主要有九个步骤：提出问题。认识问题确定目标价值判断拟制方案分析评估选择满意方案审核验证实施影响问题解决的心理因素有很多，但最为典型的有动机强度、定势作用和功能固着三个方

4、面：三、记忆人们在过去经历过的事物在头脑中得到保存的过程，就是记忆。感知过的形象策通过大脑再现出来，就是表象记忆，简称表象，它以感知觉为基础，具有直观性和概括性的特点。（一 ）记忆及其种类根据记忆保持时间的长短，可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个系统。（二 ）记忆的基本心理过程记忆作为人类认识过程的一个重要内容，主要包括识记、保持、回忆或再认三个基本环节。第二节 军人情感过程一、情绪与情感二、情绪与情感的种类（一）情绪的种类情绪的表现形式是纷繁复杂的，根据其发生的强度、速度、持续时间和紧张度，可以分为心境、激情和应激三种基本状态。（二 ）情感的种类情感主要分为道德感、理智感和美感三种基本类

5、型。三、情绪和情感的功能（ 一 ） 情绪和情感的动力功能（二 ）情绪和情感的调节功能（三 ）情绪和情感的信号功能（四 ）情绪和情感的保健功能（五 ）情绪和情感的感染功能（六 ）情绪和情感的迁移功能第三章军人个性心理第一节 军人的个性倾向性个性倾向性是个性的重要组成部分，是个性结构中最活跃的因素，是人进行活动的基本动力系统，主要包括需要、动机、理想与价值观。一、军人的需要需要是人对客观事物的需求在头脑中的反映。军人是社会的一员，但又不同于一般社会成员，这就使军人的需要具有明显的职业特点，具体讲大致有以下几个方面：生理健康的需要。友谊与亲合的需要成就的需要家庭生活的需要文化娱乐的需要自尊和民主的需

6、要被人理解的需要、表现和审美的需要等等二、军人的动机起着始动作用续动作用调控作用三、军人的理想其特点主要有以下方面：一是未来性与现实性的结合。二是想象性。三是情感性。军人的理想概括起来有生活理想、职业理想、道德理想和政治理想四个部分。四、军人的价值观军人价值观是军人用以评价事物价值标准并以之指导行为的心理倾向。第二节 军人个性心理特征心理学把这种经常地、稳定地表现出来的心理特点和行为风格叫做个性心理特征，主要包括性格、气质和能力。一、军人的性格（一 ）什么是性格性格是指人对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式。性格的态度特征。性格的意志特征。性格的情绪特征。性格的理智特征（二 ）军人

7、的性格类型（三 ）军人的性格特征勇敢机智灵活果断顽强坚韧自制力纪律性二、军人的气质（一 ）什么是气质气质是一个人心理活动的动力特征，心理活动发生的强度、速度、 稳定性以及指向性等特点。（ 二 ） 军人气质的类型人的气质主要有胆汁质，多血质、粘液质和抑郁质四种类型，军人的气质类型亦是如此。（三）气质对军人心理与行为的影响三、军人的能力（一 ）什么是能力能力是直接影响活动效率、使活动顺利完成的个性心理特征。（二）能力的种类（三 ）军人能力的个别差异能力的水平差异。能力的类型差异。能力表现的早晚差异能力的性别差异第四章军人集体心理第一节军人集体心理特征与作用一、军人集体心理的特征（一 ）以集体活动为

8、中心的凝结性（二 ）官兵心理互动的平等性（三 ）一切行动听指挥的服从性（四 ）以地缘情感为交往纽带的非正式性二、军人集体心理对个体的作用（一 ）社会助长作用会助长作用具有三种心理效应。一是结伴效应。二是观众效应。三是竞赛效应。（ 二 ） 社会从众倾向一是群体的一致性。二是群体规模。三是群体的专长。四是个人心理特点。（ 三 ） 社会顾虑倾向社会顾虑倾向主要受两个因素的影响：一是加入集体时间不长，对集体中的他人不甚熟习。二是性格内向者较性格外向者，社会顾虑倾向表现较突出。第二节 军人人际关系一、军人人际关系的功能和作用（一）促进军人的社会化（二）形成良好的集体心理气氛（三）有利于军人的心理健康（四

9、）有助于获取知识信息二、影响军人人际关系的心理因素（一 ）人际认知的心理效应l 、首因效应。2、近因效应3、晕轮效应。4、刻板效应（二 ）人际吸引的因素接近因素2、互补因素3、能力与品格第三节 军人集体的形成与凝聚力一、军人集体形成的心理分析机械聚合阶段有机联系阶段形成集体目标阶段形成健康舆论阶段形成集体意识阶段二、军人集体凝聚力的含义集体凝聚力又叫内聚力。它是军队这个特殊集体对所有成员的吸引力、成员对群体的向心力 以及成员之间的亲和力与协同性的综合体现。三、军人集体凝聚力的制约因素（ 一 ） 集体的领导方式（二 ）集体成员目标、信念和态度的一致性（ 三 ） 集体成员的心理相容（四 ）外部压力

10、的推动作用（二）军人集体凝聚力的主要特征1、士气高昂2、荣誉感强3、完成任务好（三）建立和谐军人集体，增强集体凝聚力1、目标引导一是民主制定具有吸引力的集体目标二是加强动机激励三是正确实施强化：及时、渐进、公正2、领导行为引导一是要率先垂范二是提高非权力性影响力三是讲究领导艺术四是领导行为要具有超前指导性第六章军人心理健康与心理素质教育第一节军人心理健康概述一、军人心理健康标准（一）心理行为符合年龄特征（二）人际关系和谐（三）情绪积极稳定（四）意志品质健全（五）自我意识正确（六）个性结构完整（七）环境适应良好二、军人心理健康的评估方法（一）会谈法（二）观察法（三）心理测验法（四）医学检查法三、

11、军人常见心理症状（一）神经症（二）心境障碍（三）恐怖症（四）应激相关障碍（五）心理生理障碍（六）癔症（七）人格障碍（八）精神分裂症军人常见心理问题的调适一、军人常见心理问题（一）适应问题（二）自我意识问题（三）人际关系问题（四）性问题二、军人常见心理问题的成因（一）早期经验与家庭环境（二）生活事件（三）特殊的人格特征（四）应对方式（五）军人的职业方式特点的影响三、军人心理问题的自我调适方法（一）心理防御机制（二）意义寻觅法（三）认知调控法（四）活动调控法（五）合理宣泄法（六）身心放松法军人心理素质教育一、军人心理素质教育的意义（一）心理素质教育是我军实施科技强军战略，加强质量建军的一个重要方面（二）心理素质教育是提高军人整体素质水平的基础（三）心理素质教育有助于提高学习训练质量，改进思想政治工作和管理工作（四）心理素质教育有助于提高部队战斗力二、军人心理素质教育的方法和途径（一）教育引导（二）心理训练1、涉险训练2、战场适应训练3、团体心理训练（三）集体活动（四）自我养成三、军人心理素质教育的要求（一）坚持专门心理教育与日常训练管理等相统一（二）坚持知与行相统一（三）坚持矫正与发展相统一气质与性格的不同决定因素不同，气质是先天的；体现自然特征；性格是由后天社会实践决定的，