小学美术_5、草丛中教学设计学情分析教材分析课后反思

1、草丛中教学设计一、 激趣师：请同学们闭上眼睛，听一听，你听到了什么声音？生：蛐蛐、蟋蟀、小青蛙等声音。师：大家想象一下，它们都会出现在哪？生：草丛里。师： （放图片）草丛中，小虫唧唧鸣唱，青蛙蹦蹦跳跳，小草们你挤挤我，我碰碰你，捎来了欢乐的笑声。今天，我们就来讲一讲草丛中的故事。板书：草丛中二、 组拼游戏1、师：了解草丛中的故事，就要先了解草叶的外形特点，看图片，我们来观察草长在一起的情景， 我给大家带来了 4 片草叶， 认真观察图片中草丛的样子， 我请一位同学上来拼摆一下， 改变这 4 片草叶的位置，注意组合出高低、穿插的变化。 （请同学上来拼摆）2、教师小结：草长在一起时，它们会有前后、高

2、低、大小等各种变化，呈现出生动的自然效果。三、探究方法1、小训练：观察图中草的形态，改画右边三片草叶的位置关系。2、教师示范，指导评析（ 1）画有转折的草叶时，能同时出现正反两个面，叶面轮廓线产生变化。2）画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、遮挡，要先画前面的，再画后面的，后面被遮挡的部分不用画线条。3、教师小结，板书：描绘草叶形态变化分为： 长短变化、 直曲变化、 穿插变化、 正反变化、浓淡变化。4、 欣赏1、 欣赏画家作品，观察作品中草的描绘形态特点，在画面中可以适当加入动物、人物等形象，增加画面的生动效果。2、 出示学生的优秀作品，激发学生创作灵感。5、 创作想象添画，用线条或色彩表现

3、出发生在草丛中的小故事。要求： 线条流畅， 表现出草叶和动物、 人物之间的相互穿插、 遮挡、远近的关系。6、 作业评价、拓展1、 将一部分学生的作品进行展示，让学生讲讲画中的故事，教师进行评价，同学互相评论。2、 总结：今天我们用线条描绘出了美丽的草丛，同学们都画出了自己草丛中的小故事，草丛中每时每刻都有故事的产生，所以请我们不要踩踏草丛，保护花花草草，珍惜我们眼下美丽的自然环境。草丛中学情分析四年级学生具有较强的观察和分析能力及创造力和表现力， 又有 一定的知识基础和相关的美术技能，教师通过引导学生观察、回忆， 想象、尝试绘制等方式了解草的结构、形态，让学生学会描绘草丛的 穿插、遮挡、长短、

4、转折、前后的空间关系，从而发挥想象进行相关 的主题创作。草丛中效果分析本课开始用声音创设情境一一蝴蝴、蟋蟀、青蛀等叫声，在轻松自在的氛围下揭示课题，让学生脑海中出现草丛中有昆虫、 小动物的 有趣画面，利于下面内容的学习。通过小游戏拼摆草叶和练习改画草叶形态， 让学生了解草丛的形 态变化，通过教师示范线描草叶，学生能深入学习草叶如何穿插、遮 挡等关系变化，让学生直接看到问题所在，加深巩固知识。学生基本掌握了描绘草丛的基本形态特点，掌握了本课的重点,也基本克服难点部分，作业完成效果较好。草丛中教材分析根据美术课程标准领域划分，本课属于“造型表现”学习领域，通过观察、回忆、尝试绘画等方式表现草丛中的

5、所见所闻、所感所想，激发学生丰富的想象力和创造力。草丛， 是大家每天都能观察到的地方， 本课的学习宗旨在通过观察草叶的形态结构后，可以用线绘画出草丛（草叶）之间的前后、弯直、疏密对比关系，在画面中表现出草叶间的遮挡、穿插和草叶的转折关系，通过线描绘画形式对草丛进行大胆的构图描绘。教材紧紧围绕欣赏美、 发现美和创造美的主线进行设计， 激发学生创作情感和热情。草丛中评测练习一、 不定项选择题1、 草丛中一课描绘草丛时有哪些形态变化（ ） 。A 、长短变化B 、直曲变化C、穿插变化D、正反变化E、浓淡变化2、 草丛中描绘草丛的场景运用（ ）表现手法。A 、线描B 、点彩二、创作想象添画，用线条或色彩

6、表现出发生在草丛中的小故事。草丛中课后反思整堂课在活泼有趣的氛围下进行， 根据学生课堂反应和作业完成情况，我做以下几点总结反思：1、 在观察环节， 可以加入真实的草叶带入课堂， 让学生通过触摸、查看的方式了解草叶基本形态特点，结合学生回忆，可以更好地完成本节课的重难点。2、 有同学绘画的效果比较单一，我在教授时一定要注意启发学生去体验更丰富的表现内容，要丰富画面效果，注意色彩的运用和处理。3、 在教师示范环节，草叶的转折和遮挡等空间关系是重点，我可以更多的描绘草长在一起的场景，这样有利于学生创作环节。在美术课堂中应避免枯燥的教学形式， 教师应结合多种教学手段，以求达到更好地教学目标。在美术活动中，要留给学生更多的想象空间，不要束缚他们的思维，鼓励有想法的学生，教师应站在另一角度看待学生创作作品是否有想象力和创新力。草丛中课标分析1、 认真观察、分析草本植物的外形特征，并能进行具体细致的描绘。2、 能用线描的方式表现一片草丛，体现