张华莉教学工作情形

1、张华莉教学工作情形1 .主讲课程情形课程名称现代汉语起止时间本人讲授学时授课班级名称总人数级语文教育1、2、3、4班178级语文教育1、2、3、4班178级语文教育1、2、3、4班213级戏剧影视文学1、2班90级汉语言义学1、2、3、4班185选用教材或主要参考书情况名称作者出版社出版年现代汉语崔应贤、刘钦荣北京师范大学出版社现代汉语黄伯荣、廖序东高等教育出版社现代汉语理论教程刘叔新高等教育出版社教学内容更新或教学方法改革情况现代汉语教学改革要体现现代汉语课的教学目的，把现代汉语基础理论的学习与实践紧密结合，从而培养学生的阅读、理解能力#语言的敏感性。基于此，我们对现代汉语课程的教学进行了4

2、个方面的改革。一是教材内容的改革，二是教学方法的改革。教学方法的选择与学科性质和内容、学生实际情况以及要达到的教育目的都有很大的关系，通过实践我们体会到，只有让学生真正参与进来，他们才正真正思考问题，查阅各种参考资料，整理思路，梳理知识要点。对现代汉语中的热点、难点问题，组织学生在充分准备的基础上，尝试专题讨论，以培养他们的学习兴趣、研究意识。在适当的时机成立兴趣小组，教学效果会更好。三是教学手段的改革。四是考试形式的改革。2 .同时承担的其他课程情形课程名称起止时间学时授课班级名称口语级戏文1、2班（122人）谛言学概论级对外汉语1、2班（83人）3 .其他教学环节情形（含指导学生实习、课程

3、设计、毕业论文、毕业设计等实践教学环节）近五年共指导文学院本科学生教育实习54人，被评为周口师范学院“教育实习优秀带队指导教师”。近五年共指导文学院本科生毕业论文40篇，指导对外汉语专业学年论文22篇。2010年和2014年被评为校“优秀毕业论文（设计）指导教师”。连续多年辅导文学院毕业生参加文学院和周口师范学院以及河南省组织的说课大赛，学生成绩优异，多次获一等奖，本人获“河南省第十二届高等学校师范教育专业毕业生教学技能优秀辅导奖”。4 .承担教学改革项目情形项目名称项目来源经费（万元）主持或参加起止日期现代汉语课教学与写作实践关系研究周口师范学院主持2006-2008高校现代汉语课堂教学质量

4、研究周口市哲学社会科学规划领导小组办公室主持2010-2011现代汉语教学改革研究河南省社科联主持2010-2011现代汉语句型教学研究河南省社科联主持2011-2012高师对外汉语人才培养模式与课程体系的研究和实践周口师范学院参与2008-2011鹿邑话语音比较研究周口市哲学社会科学规划领导小组办公室主持2012-2013语境与词义的关系研究河南省社科联、省经团联，主持2014-20155 .要紧教学改革与研究论文、高作及自编教材情形论文（著）题目/教材名称期刊名称、卷次/出版社时间现代汉语特音声母发音理论的记忆方法周口师范学院学报2007年第1期现代汉语教学与写作新闻爱好者2007年第6期

5、浅析现代汉语音节教学现代语文2007年第12期简说词的活用一一动词形容词作主语、宾语中心语时的词性问题新闻爱好者2007年第7期“很+名”组合格式研究综述周口师范学院学报，2008年第4期也谈现代汉语”的”字的用法，湖北第二师范学院学报2009年第7期6 .教学获奖及功效推行应用情形（限填校级以上以及相当的奖励，并附奖励证书复印件，注明本人排名及时间、推广应用范围）年9月，“2010年度周口市优秀教师”。年4月，周口师范学院“教育实习优秀带队指导教师”。年6月，周口师范学院“2010届优秀毕业论文（设计）指导教师”。年6月，周口师范学院“教学大奖赛乙组一等奖”。年8月，河南省教育厅“2011年

6、教育系统教学技能竞赛（高校中文）一等奖”，“河南省教学标兵”。年9月，周口师范学院2011至2012学年度“师德标兵”。2011至2012学年度师德标兵学年度优秀教案,河南省第十二届高等学校师范教育专业毕业生教学技能优秀辅导奖,2014届本科毕业论文优秀指导教师年度职业道德建设先进个人7 .申报人对本专业青年教师的培育情形1 .以学校的教学和科研工作考核办法为导向，采取激励和考核相结合的措施，树立严谨从教的教风，营造良好的教学研究和科学研究的氛围，逐步培养和造就一些教学骨干和科研骨干；2011年6月，李琦老师参加周口师范学院教学大奖赛获甲组二等奖并于2011年8月，获得河南省教育厅“2011年教育系统教学技能竞赛（高校中文）三等奖”；王振顶老师获周口市第二届优秀青年社科专家并获周口2009-2010年度社科优秀成果一等奖；2011年5月，魏薇和石瑛两位老师分别获得中文系教学大奖赛老师一、二等奖，魏薇同时获得周口师范学院教学大奖赛二等奖和河南省教育厅工会教学竞赛二等奖；2015年石瑛老师代表文学院参加学校组织的教学大