王冕学画教学设计1

1、 王冕学画 教学目标：1会认16个生字，会写8个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。 3理解课文内容，使学生了解王冕小时候刻苦学画的事。懂得无论做什么事，都要有恒心，肯下苦功夫。教学重点：抓住重点词句，帮助学生理解课文的内容。教学难点：理解课文内容，懂得无论做什么事，都要有恒心，肯下苦功夫。教学过程：一、创境激趣，出示目标。1今天我们一起来认识一位古时候的人,他叫王冕。王冕是元朝著名的画家和诗人,他善画梅花，题画的梅花诗也很有名，让我们首先来欣赏他的作品（出示王冕的作品）。王冕画的这样好，那他小时候是如何学画的呢？今天我们一起来学习他小时候学画的故事（板书：王冕学画）。2齐读课题，说一说：读

2、了课题后，你能提出什么问题？你认为课文会围绕着哪个字来写？（学）3、出示学习目标。了解了目标，那就让我们朝着目标前行吧！二自主读识，正确认读。1出示自学提示。听课文录音，学生标出自然段。2检查反馈学习情况。（1）、认词、认字。（2）做游戏摘果子。（3）指明分自然段读文，然后评价、纠正。并说说课文主要内容。三、品读感悟，合作探究。1学习第二段 （）出示插图，让生欣赏。师读第二段。 （2）你能说说荷花美在哪儿？ （3）荷花确实美得让人百看不厌，作者用优美的词句把它描写出来了，请你边读边把描写荷花美的词句画下来。（4） 生交流重点词句。把课文中描写雨后荷花的句子找出来有感情的朗读。师出示相应的段落及

3、词句并理解词语。(让学生看插图)夏日的一阵雷雨过后，晴朗的天空，通红的湖水，映衬着湖里鲜艳的荷花。这真是一幅极为奇妙的图画。让我们一起来欣赏这美丽的景色。（出示荷花的图片）看到这么美的景色，你会怎么做？王冕又会怎么做？（5） 仿句练说。（出神说明他对自然的美景的喜爱。）（）师问：王冕为什么要学画荷花？生答：雨后的荷花很美，美丽的荷花吸引着他（出示荷花的图片）师问：你看到这样美丽的荷花想说什么？（学生自由发言）王冕看到这样美丽的荷花会说什么？师问：书中哪句话写王冕想要把荷花画下来？（心想要是那觉得很美，想留下它。）（.）读第五句，要读出王冕渴望把荷花画下来的心情。过渡：美丽的荷花吸引了王冕，王冕

4、就想把它画下来，那他画下来了吗？合作交流：出示课件默读3-4自然段思考： 讨论：王冕是怎样学画荷花的？为什么他画的那样好？生：王冕画的荷花就像从湖里采来的一样。教师板书：就像一样。师：这句话说明了什么？（说明王冕画的荷花跟真的一样。）学生找句子说，教师引导分析。生：“没有绘画工具”他用“平时节省下来的钱买”，没有画的时间，他就“每天边劳动边画”，画不好也不灰心，他还仔细观察荷花，了解荷花。生：“他天天跟荷花在一起，-好朋友”说明什么？（他喜爱荷花，把荷花当朋友，感情深厚。）师：他为什么画得这样好？生：他天天画，不灰心。（老师马上板书：天天画，不灰心。）师：什么叫不灰心？小结：这说明王冕开始学画

5、，也画不好，但他不怕失败，画不好继续画，刻苦努力，最后终于把荷花画得像真的一样美丽。师：王冕学画画的条件好吗？和你们自己比一比。（请班上参加课外小组的同学谈谈。）生：先说自己参加学习的情况，如到外边学习父母接送，要什么学习用品，家里都给买，吃穿不愁，还能在明亮的教室里学习。而王冕家里很穷，他一边放牛，一边找些书来读。他画画用的东西是用平时节省下来的钱买的，纸是找来的。指导朗读1和3自然段。.师：你从王冕学画这件事你知道王冕小时候是一个什么样的孩子？生：是一个有志气，在艰苦的环境中自觉地学习，不怕艰苦，勤奋好学的孩子。师：从王冕学画这件事知道了什么道理？生答：我们无论做什么事，都要下苦功夫，否则就学不好。三、总结全文：谈谈你本节课的收获。4、 书写练习。1、出示生字。2、观察各字的结构安排。3、提醒学生容易写错的地方。4、注意怎么写才好看。5、“艳”结合金钥匙学习。67、学生正确书写生字，师巡视指导。同时强调写字姿势。五、拓展运用。1、给生字组词，再用词语说一句话。2、练习画荷花。阅读画龙点睛6、 作业。1、