想别人没想到的01

1、12.想别人没想到的想别人没想到的大进小学大进小学 申申 畅畅预习检测预习检测 我要大声朗读课文，读准字音。我要大声朗读课文，读准字音。 2.2.我能给课文标出自然段序号，这篇课我能给课文标出自然段序号，这篇课文共有（文共有（ ）自然段。）自然段。 3.3.我会把文中带拼音的生词读两遍。我会把文中带拼音的生词读两遍。 4.4.我知道课文写了一件什么事情。我知道课文写了一件什么事情。（学案）（学案）召集召集 骆驼骆驼 连绵不断连绵不断 连绵起伏连绵起伏 若隐若现若隐若现 恰好恰好 本文主要写了画师想本文主要写了画师想 ，看谁能，看谁能在在 这这样一件事。样一件事。 考考他的三个徒弟考考他的三个徒

2、弟一张同样大小的纸上画最多的骆驼一张同样大小的纸上画最多的骆驼导学目标：导学目标：1 1、朗读课文，理解小徒弟的画为什、朗读课文，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。么能得到画师的称赞。 2 2、培养学生、培养学生“想别人没想到的想别人没想到的”的的创新意识。创新意识。 合作探究合作探究 （学案）（学案）5.5.大徒弟是怎样画的，请找出来画上大徒弟是怎样画的，请找出来画上“”。6.6.二徒弟是怎样画的，请找出来画上二徒弟是怎样画的，请找出来画上“”。7.7.小徒弟又是怎样画的，请找出来画上小徒弟又是怎样画的，请找出来画上“”。8.8.画师觉得谁的画最棒？为什么？画师觉得谁的画最棒？为什么？9

3、.9.你能用你能用“因为因为所以所以”“”“虽然虽然但但是是”来评评小徒弟的画吗？来评评小徒弟的画吗？10.10.从三个徒弟的画中你体会到了什么？从三个徒弟的画中你体会到了什么？展示提升展示提升大徒弟是怎样画的？大徒弟是怎样画的？ 大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。了很小很小的骆驼。密密麻麻密密麻麻画满画满展示提升展示提升二徒弟是怎样画的？二徒弟是怎样画的？于是他画了许许多多骆驼的头。于是他画了许许多多骆驼的头。许许多多许许多多展示提升展示提升小徒弟又是怎样画的？小徒弟又是怎样画的？ 原来，小徒原来，小徒弟只画了几条弟只画了几条弯弯曲曲的线，弯弯

4、曲曲的线，表示连绵不断表示连绵不断的山峰，一只的山峰，一只骆驼从山中走骆驼从山中走出来，另一只出来，另一只骆驼只露出脑骆驼只露出脑袋和半截脖子。袋和半截脖子。一只一只一只一只另另满满 意意？ 画师说：画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清楚会从山谷里走出多少只骆驼，现，谁也说不清楚会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？” 宋代的赵佶皇帝喜欢以诗作画，一次他出了宋代的赵佶皇帝喜欢以诗作画，一次他出了一句一句“深山藏古寺深

5、山藏古寺”的诗句，让画师们用画表现的诗句，让画师们用画表现出出“深山藏古寺深山藏古寺”的意蕴？请你选一选，并说说的意蕴？请你选一选，并说说理由。理由。第一幅：一座深山前画着一座寺庙第一幅：一座深山前画着一座寺庙第二幅：一座深山第二幅：一座深山第三幅：一座深山后露出寺庙的一个角第三幅：一座深山后露出寺庙的一个角第四幅：一座深山，一道弯弯曲曲的石阶第四幅：一座深山，一道弯弯曲曲的石阶上，一个和尚挑着水。上，一个和尚挑着水。拓展拓展（深山有古寺）（深山有古寺）（深山无古寺）（深山无古寺）（深山露古寺）（深山露古寺）（深山藏古寺）（深山藏古寺）拓展拓展画骆驼，比比谁画的骆驼大。画骆驼，比比谁画的骆驼大。方法：以小衬大方法：以小衬大要求：先在白纸上画，然后小组交流，要求：先在白纸上画，然后小组交流，每组选出一名画得大的同学展示。每组选出一名画得大的同学展示。拓展拓展画骆驼，比比谁画的骆驼大。画骆驼，比比谁画的骆驼大。方法：以小衬大方法：以小衬大要求：先在白纸上画，然后小组交流，要求：先在白纸上画，然后小组交流，每组选出一名画得大的同学展示。每组选出一名画得大的同学展示。达标测评（达标测评（ 学案）学案）1、仿写词语、仿写词语弯弯曲曲弯弯曲曲 七上八下（含反义词）七上八下