苏教版数学六年级上册教学设计 比的意义

1、.苏教版数学六年级上册教学设计 比的意义教学目的1 使学生结合实例，理解比的意义，知道比的前项和后项，会正确地读、写两个数的比，会求比值。理解比和分数、除法之间的联络，会把比改写成分数的形式。2 在解决实际问题的过程中，理解比在日常生活中的广泛应用，体会数学与生活的联络，培养对数学学习的兴趣。教学重点理解比的意义，比和分数、除法之间的联络。教学过程一、 创设问题情境，引入比电脑出示三幅长方形的画标出每一幅的长和宽。谈话：这里有三幅不同形状的画，你们觉得哪幅画的形状看起来最舒适、最美观？学生都认为第二幅比较美观三幅画画的都是美丽的海滨，为什么同学们都认为第二幅比较美观呢？第一幅和第三幅画要么太长

2、，要么太窄，长和宽的比例不适宜这三幅画长和宽的长度不同，所以给人的感觉就不一样，你知道可以怎样来表示每幅画长和宽的关系吗？第一幅画长是宽的2倍，宽是长的1/2提问：还可以怎样表示它们的关系？过渡：是的，我们还可以用比来表示每一幅画长和宽的关系。今天这节课我们就来认识比。二、 自主活动，认识比1 用比表示两个同类量的相除关系。1讲解：像第一幅画长是宽的2倍，也可以表示为：长和宽的比是2比1，记作2 1，“是比号。宽是长的1/2也可以表示为：宽和长的比是1 2。你能说一说怎样用比表示第二幅画、第三幅画长和宽的关系吗？学生分别用比表示另外两幅画的长和宽的关系。2出示一瓶×&

3、;times;牌洗洁液，用实物投影放大洗洁液的使用说明。谈话：在日常生活中，我们经常用比表示两个数量之间的关系。如：这瓶洗洁液，上面的使用说明就是用比来表示的。指说明中14的图，提问：这里浅色部分和深色部分分别表示什么？你知道1 4是表示什么意思吗？表示洗洁液和水的比是1 4，就是1份洗洁液要加4份水的意思，洗洁液的体积是水的1/4再问：那么水和洗洁液的比是几比几？表示什么意思？师生共同讨论1 8和1 1的含义。2 用比表示两个不同类量的相除关系。谈话：通过刚刚的学习，同学们比照有了初步的认识。下面我们再看一幅图出示图：一堆梨，下面标有2千克，共3元；一堆苹果，下面标有3千克，共6元。提问：根

4、据图中的信息，你知道梨的单价是多少元吗？根据学生答复，板书：单价=总价÷数量。讲解：像这样总价和数量之间的关系也可以用比来表示，梨的总价和数量的比是3 2，表示总价除以数量。提问：你能用比来表示苹果的总价和数量之间的关系吗？这里的6 3表示什么意思？表示总价除以数量3 理解比的意义。谈话：根据上面的例子，你能说一说什么叫两个数的比吗？小结：两个数相除又叫做两个数的比。4 自学课本。提问：关于比，你还想理解哪些知识？下面请同学们带着这些问题自学课本第53页，再和小组里的同学互相说一说，你知道了什么？反响：通过自学，你又理解了哪些知识？师生共同讨论下面的问题：1比由哪几部分组

5、成，分别叫什么？比的后项能为0吗？为什么？2什么叫比值？怎样求比的比值？3比和除法、分数有什么联络？4比还可以写成怎样的形式？小结：略三、 稳固练习，深化理解1 完成“练一练第1、2题。学生完成填空后，让学生说一说每个比所表示的意思。2 完成“练一练第3题。学生改写后，再读一读，并分别指出每一个比的前项和后项。3 小强和爸爸身高的比。出示：小强的身高是1米，他爸爸的身高是 173厘米。写出小强和他爸爸身高的比。学生练习后，组织交流，并说一说为什么小强和他爸爸身高的比不能写成1 173。4 糖水的甜度。出示：两杯糖水，并标出糖和水质量的比，第一杯是1 20，第二杯是1 25。提问：你知道哪杯水甜

6、吗？为什么？出示：第三杯中糖4克，水100克。谈话：这杯糖水和刚刚的哪一杯一样甜？先想一想，再和同桌说一说你是怎样比较的。提问：根据第一杯糖和水质量的比是1 20，你能说出第一杯中糖和糖水质量的比吗？四、 课堂总结提问：今天我们共同学习了什么？你们有什么收获？还有什么问题吗？五、 课外延伸唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“

7、助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。出示课始的三幅画，谈话：还记得我们一开场出示的三幅画吗？为什么大家都认为第二幅比较美观呢？你能算出这幅画长和宽的比值吗？学生算出长和宽的比值大约是0618其实呀，这里面还藏着许多奥秘呢，同学们想理解吗？课件播放短片，介绍黄金比。谈话：其实，在我们的身边就有很多的黄金比，如我们经常见到的长方形纸的长和宽的比，等等。同学们假如有兴趣，可以在课后再去研究。家庭是幼儿语言活动的重要环