七年级作文指导细节描写

1、七年级作文指导细节描写第一页，共20页。写好细节写好细节 点亮文点亮文章章焉耆县二中：陈彩玲焉耆县二中：陈彩玲第二页，共20页。第三页，共20页。【范例】例句：例句：1.有个小银元落在地上。有个小银元落在地上。 2.有个小银元，有个小银元，从桌上滚下来，从桌上滚下来， 落在地上落在地上丁丁当当地跳着。丁丁当当地跳着。 1:他吃着饺子他吃着饺子. 2：他抱住娘，在娘的脸颊上亲了一下。：他抱住娘，在娘的脸颊上亲了一下。方法：步步追问方法：步步追问第四页，共20页。火眼金睛辨身份火眼金睛辨身份（1 1）他在大街上走着。）他在大街上走着。（2 2）身穿黑衣服身穿黑衣服的他的他慢慢地慢慢地在大街上走着。

2、在大街上走着。（4 4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，上走着，贼眉鼠眼地向四周张望贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终，目光始终瞄瞄着着行人的口袋和背包。行人的口袋和背包。（3 3）身穿黑衣服、）身穿黑衣服、戴着墨镜戴着墨镜的他慢慢地在大街的他慢慢地在大街上走着，上走着，不时地左右观看不时地左右观看。（5 5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，突然一阵警笛声使他身

3、子一颤，立刻又恢复了常态立刻又恢复了常态。第五页，共20页。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭迎，教鞭轻轻地轻轻地敲在石板边上，敲在石板边上，大伙大伙笑了，她也笑了笑了，她也笑了。 我的老师我的老师 那天我又独自坐在屋里，看着那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶窗外的树叶“唰唰唰啦啦唰啦啦”地飘落地飘落。第六页，共20页。 细节描写就是在文学创作细节描写就是在文学创作中，把对表现人物和情节有特中，把对表现人物和情节有特殊作用的细微殊作用的细微语言、肖像、语言、肖像、动作、表情、心理、景物动作、表

4、情、心理、景物（场景）等（场景）等进行进行准确、细致、准确、细致、生动生动的描写，使读者的描写，使读者“如见如见其人其人”“”“如睹其物如睹其物”“”“如临如临其境其境”。 第七页，共20页。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 他他扫扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起支起一面一面大的竹筛来，下面大的竹筛来，下面撒撒些秕谷，棒上些秕谷，棒上系系一条长绳，人一条长绳，人远远地远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一候，将绳子一拉拉，便罩住了。，便罩住了。 方法导引：方法导引：

5、 连贯的动作，可使画面流动起来。方法一方法一：把握动作描写的方法把握动作描写的方法怎样进行细节描写？怎样进行细节描写？第八页，共20页。 方法导引：方法导引：动作加神态，可使对象栩栩如生怎样进行细节描写？怎样进行细节描写？ 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦唰唰啦啦”地飘落。母亲地飘落。母亲进进来了，来了，挡挡在窗前：在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她她憔悴憔悴的脸上现出的脸上现出央求央求般的神色。般的神色。“什么时候？什么时候？”“”“你你要是愿意，就明天要是愿意，就明天?”?”她说。我的回答已经

6、让她她说。我的回答已经让她喜喜出望外出望外了。了。描写人的面部细微表情和变化描写人的面部细微表情和变化方法二方法二：把握神态描写的方法把握神态描写的方法第九页，共20页。一名一名60岁左右的乞丐来到了爱心捐赠现场，他从口袋里掏出岁左右的乞丐来到了爱心捐赠现场，他从口袋里掏出5元钱，放进了募捐箱元钱，放进了募捐箱一名一名60岁左右、岁左右、穿着破烂穿着破烂的乞丐来到了爱心捐赠现场，老的乞丐来到了爱心捐赠现场，老人人从贴身衣服的从贴身衣服的口袋里掏出一张口袋里掏出一张皱巴巴的皱巴巴的5元纸钞，元纸钞，哆哆嗦哆哆嗦嗦地嗦地放进了募捐箱放进了募捐箱。 方法三方法三：修饰词句，备加鲜明修饰词句，备加鲜明

7、怎样进行细节描写？怎样进行细节描写？第十页，共20页。（吝啬鬼）葛朗台见了查理送给女儿的镀金的梳（吝啬鬼）葛朗台见了查理送给女儿的镀金的梳妆匣：妆匣：身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑向熟睡的婴儿扑向熟睡的婴儿 人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的动作动作(就像他要飞起来似的就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步，从这个人面前一步跨到那个人面前，跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。一条渔船上的风帆。

8、 方法导引：方法导引：巧用修辞，使抽象变生动形象。巧用修辞，使抽象变生动形象。方法四方法四：巧用修辞手法巧用修辞手法第十一页，共20页。1.1.步步追问步步追问“小小”到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？笑到什么程度？笑到什么程度？2.2.局部想像放大局部想像放大我看见四个小男孩，很瘦，穿得很差，我看见四个小男孩，很瘦，穿得很差，但笑得很开心。但笑得很开心。 我看见个子不等的四个小男孩，大概我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁八九岁光景，小脸上那本光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃

9、圾堆垃圾堆里里捡来捡来的的破布缠绕破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋条条肋骨骨。其中三个孩子还。其中三个孩子还光着脚丫子光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是，就是有鞋子的那个，也是开了口子开了口子的。的。 但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地可掬地嬉闹着欢笑嬉闹着欢笑着！着！咧开咧开的小嘴露出雪白的牙齿的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个张似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！开的小脚指都在尽情展示着欢乐！第十二页，共20页。细节细节连

10、贯的动作，可使画面流动起来。动作加神态，可使对象栩栩如生。巧用修辞格，化抽象为生动形象。巧用修饰词，可使对象倍加鲜明。第十三页，共20页。注意点：注意点： 细节描写在文章中不是越多越好，要抓住细节描写在文章中不是越多越好，要抓住最传神的点去描写，而其他地方可以一带而最传神的点去描写，而其他地方可以一带而过，细节描写不等于啰嗦。过，细节描写不等于啰嗦。方法：在关键处驻足方法：在关键处驻足第十四页，共20页。老师寄语第十五页，共20页。文题：我从没有这样文题：我从没有这样过过要求：、把题目补充完整，如舒畅、要求：、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。激动、烦恼、懊悔等。、以写人、记事为主，

11、记事要完整、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。具体，要有真情实感。、至少要有一处人物细节描写，拿红笔、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。用曲线勾画出来。、不少于字。、不少于字。第十六页，共20页。谢谢大家，再见。谢谢大家，再见。第十七页，共20页。 “我们现在就去爬吧！我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝一座有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖悬崖飞跑飞跑（走走）而去。而去。 我终于我终于爬爬（登）（登）上去了，上去了，蹲蹲（站）（站）在石架上，心惊在石架上，心惊肉跳，尽量往里肉跳，尽量往里靠靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动移动（走动

12、）（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。，我看在眼里，吓得几乎晕倒。 我慢慢地把身体我慢慢地把身体移移（靠）（靠）过去。过去。“看见了。看见了。”我说。我说。 我小心翼翼地我小心翼翼地伸伸出左脚去出左脚去探探（找）（找）那块岩石，而且那块岩石，而且踩踩到了它。到了它。 走一步走一步 再走一步再走一步第十八页，共20页。爸爸气极了，一把把我从床上爸爸气极了，一把把我从床上拖拖起来，起来，我的眼泪就流出来了我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结。爸爸左看右看，结果从桌上果从桌上抄起抄起鸡毛掸子倒转来鸡毛掸子倒转来拿拿，藤鞭子，藤鞭子在空中在空中一一抡抡，就发出咻咻的声音，我挨打，就发出咻咻的声音，我

13、挨打了！爸爸把我从床头了！爸爸把我从床头打打到床角，从床上到床角，从床上打打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。到床下，外面的雨声混合着我的哭声。 第十九页，共20页。一个同学这样写：爸妈常在晚上出门，我一个人一个同学这样写：爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，待在家里， 非常害怕。晚上看家，实在可怕，非非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。怕，可怕，真是可怕。 “晚上怕看家晚上怕看家”为例子来练习为例子来练习显然，这段话写得很空洞。我们不妨用看、听、显然，这段话写得很空洞。我