幼儿园中班《表情歌》说课稿_第1页
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文档简介

1、幼儿园中班表情歌说课稿 在日常教学中,为了让孩子们保持宁静,老师常常会实行拍手的方式,让孩子们也跟着拍。但发觉许多孩子拍的节奏比较紊乱,想怎么拍就怎么拍,这对于大班上学期的幼儿来说,可以说是不允许的。表情歌中有×××的节奏,有4分音符和8分音符组成,应当是一个比较简洁的节奏。纲要中提到,选材的内容既要符合孩子的现有水平,又有利于其长远进展。让孩子们从最基础的节奏学起,渐渐提高,这是最有利于孩子长远进展的。而且,我们每个人都有喜、怒、哀、乐,每个人又有不同的表现方式。幼儿处于一个仿照很强的时期,让他们在学习歌曲的过程中仿照各种表情和动作,他们是很有爱好的。让他们在爱

2、好中学习,是幼儿学习的最好方式。综合以上缘由,我设计了这个活动。 二、说目标 1、引导幼儿感受歌曲中独特的表达心情的方式,学会唱歌曲。 2、把握×××的节奏,尝试进行歌词的.改编。 3、通过歌曲,感受不同表情所表现的心情。 难点:目标1 重点:目标2 三、说预备 歌曲图谱(表情图谱)、节奏图谱 这也是我本次活动的亮点,孩子们通过看歌曲图谱,能够很简单地把握歌词内容,更加形象;而节奏图谱又可以让孩子们能够通过多种感官(看、听、拍)来把握节奏,突破难点。 表情歌幼儿园中班说课稿 四、说环节 1、用嬉戏法激发幼儿爱好,引出主题,熟识音乐。 (1)让幼儿看老师的表情猜想老

3、师的心情; (2)请你跟我这样做:请幼儿和老师一起做表情,通过与幼儿的互动,让他们在嬉戏中了解歌词内容。 在这个环节中,是中播放歌曲音乐作为背景音乐,让孩子们熟识音乐旋律。 2、出示歌曲图谱,关心幼儿理解并学习歌词内容。 这个环节主要是为了突破重点,由于孩子的思维一般都比较详细形象,因此,详细的图片事物更加简单被他们所记忆。 3、出示节奏图谱,把握节奏×××。 这个环节主要是为了突破难点。假如老师单单拍手让孩子们学习,那么,孩子只用了听的感官,所以,并不肯定能够精准地拍出节奏;而利用节奏图谱,让孩子们边看边听,以看、听结合的感官去记忆,这样,孩子们能够更清晰地把握节奏。 4、整合:幼儿学唱歌曲。 其实有了前面环节的铺垫,这个环节就会变得迎刃而解,孩子们很自然地就会跟着老师唱,从而进展到自己唱。 5、歌词改编。 这个环节也可以作为活动的延长。由于大班的孩子已经有了多种生活经受,因此,他们对于表情地把握

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