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文档简介
1、精品范文举荐熟识钟表课件导语:熟识钟表是一年级上册第八单元的内容. 本节课要求同学对整时的熟识, 是同学建立时间概念的初次尝试, 也为以后“时,分”的教学奠定了基础.熟识钟表课件 教学目标:1,结合同学的生活体会,创设情境,让同学学会看钟表, 会认读整时和半点.2,渗透珍爱时间的训练, 引导同学合理的支配自己的时间.教具预备:多媒体课件钟面模型学具预备:钟面模型教学过程:一,引入新课,介绍钟面小伴侣们,今日老师上课跟以前有点不同,今日我给大家带来了一位很重要的伴侣,你能猜猜它是谁吗?师:(出示钟面模型)你们猜对了吗?今日我们就一起来认识钟表.(板书课题:熟识钟表) 活动:正确介绍员谁都有自己的
2、钟表?你宠爱它吗?请把你的钟表介绍给我们大家.小组内介绍自己的钟表,说说钟面上都有什么.每个小组由大家评比出一位正确介绍员.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品范文举荐请一位正确介绍员向全班介绍自己的钟表.听了他的介绍, 你仍有什么补充或者仍有什么问题要问吗?同学可以自由提问. 重点熟识时针和分针 二,熟识整时老师想明白一下小伴侣们星期六的时间支配,能告知我吗?你是怎么知道这些时间的?今日有位叫小明的小伴侣也想把自己周六的时间支配告知大家.情愿看一看吗?1,出示小明上午时间支配情境图. (图略) 起床 6 时上课 8 时放学 9 时2,小组合作熟识整时.小组内请你先说一说小明都在干什么?这三块
3、钟表你会认哪一块呢?把你认的方法教给大家.推选出两名同学做小老师给大家讲自己是怎样看时间的.小组争论这些钟面有什么相同的地方?各小组沟通自己的发觉.师生共同小结:分针指向12,时针指几就是几时.3,活动:让我考考你 A:我拨时间请你认.师拨两个整时同学认. B:你拨时间大家认.指名拨时间请大家认.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品范文举荐C:你说时间我来拨.指名说时间大家在钟面模型上拨. 4,课件出示动画钟面,同学认整时,再动画演示整时到半时之间时针与分针的变化. ( 2 次) 三,熟识半时.1,创设连续情境依次由钟面出示下午时间支配.(课件演示)午饭 12 时半聚会 4 时半休息 8 时半
4、2,同学观看时针与分针的指向.先说一说时针,分针分别指哪?由会认的同学在小组内负责教给其他同学认半时的方法.3,小小发觉家(学习认半时)小组争论这 3 个钟面与整时的表针指向有何不同?这3 块钟面有什么相同的地方?沟通自己发觉的不同与半时钟面上时针与分针的相同点.学会认半时的方法.师生小结:分针指向 6,时针走过几就是几时半.4,请你认一认.四,让我听听你的建议.今日上课我带来了一位小伴侣的作息时间表,请你看看他这样支协作适吗?你有什么建议给他?(课件出示我的一天)我的一天可编辑资料 - - - 欢迎下载精品范文举荐起床 7 时半上学 8 时午饭 1 时半活动 6 时晚饭 7 时看电视 9 时
5、半睡觉 10 时半(同学说一说自己的建议,并说一说自己的时间支配,渗透合理支配时间的训练)五,活动1,我来当法官.(课件出示: 3 只小动物认表图)今日大家学习了熟识钟表,小动物们跟我们一样也学习了.可是, 它们这会却为认时间吵了起来, 想请我们大家产法官来评理,看看小法官们谁最公平.同学认时间说出谁错了并改正.对最公平的法官进行夸奖.2,想一想.(课件出示 3 个钟面)小老鼠,小猴子和小狗的钟表电池没电了,看谁能知道他们的钟表是几时停的.同学在小组内相互说一说.3,捉迷藏.(出示钟表图片)请你猜一猜谁藏起来了,你能找到它吗?(同学先说谁躲起来了?再贴在合适的位置)可编辑资料 - - - 欢迎下载精品范文举荐1
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