氢气的制备与性质教学设计

1、氢气的制备与性质教学设计【教学设计思路】本节内容节选自九年级上册第五单元燃料及其利用， 能源的利用和开发 。在上本节课之 前，学生已经学习了水的电解，初步了解了氢气的物理性质，对本节课的知识更容易理解。 并且根据学生对实验比拟感兴趣的特点，这节课设计了很多的有趣的实验，通过实验观察得 出相应的性质，学生经此会印象深刻，容易记忆相应的知识点，在愉悦的气氛中进行学习。 同时本节是学习制取气体方法、步骤的延续和深化，从研究方法看，通过探究方式，总结出 不同于制取氧气的反响原理、装置、收集方法，氢气的实验室制取是初中化学制取气体的重 点之一，起到承上启下的作用。本节课介绍洁净的燃料氢气，突出燃料这个主

2、题从能源清洁 高效的角度出发，介绍氢气的热值高、产物洁净的特点。通过安排大量图表、观察活动、探 究活动等，增强学生对知识的探究和感受，培养学生的实践能力，开拓知识视野。【教学目标】1. 知识与技能：认识氢气的物理性质，了解氢气的燃烧过程及产物，知道点燃氢气之前 验纯的重要性，学习如何检验氢气的纯度。2. 过程与方法： 结合演示实验，对氢气的性质进行探究，遵守实验规程，让学生意识到 平安操作的重要性，知道化学变化伴随有能量变化。3. 情感、态度与价值观：认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因，培养学生节能环保意 识。通过对演示实验的观察提高对化学的兴趣，初步养成严谨求实的科学态度。【重点与难点】重点

3、： 氢气的物理性质及可燃性，氢气的验纯。难点： 点燃氢气前必须验纯的原因和方法。【教学方法】实验引导，观察分析，结合多媒体教学直观形象化，学生为主体【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境， 导入新课2022年9月25日21时10分4秒神州七号发射升空，实现中国人太 空漫步的梦想，火箭升空需要克服 巨大的地球引力，需要强大的能量 才能实现，而这种能量正是通过燃 料燃烧这种化学变化来实现的，那 么同学们知道生活中有哪些燃料 呢？普通燃料的危害？ PPT展示图片【过渡】为了解决这些问题科学家 研发了许多新能源。这节课我们就 来学习一种洁净高能的燃料一一氢 气【回忆】提起氢气大家都不陌生

4、在 第四单元电解水实验中我们已经知 道水电解可以得到氢气和氧气。那么，氢气有哪些性质呢？这节课 就让咱们通过化学实验来了解它。思考答复：木炭，煤 炭，天然气，液化气， 煤油，汽油，等热值不咼，污染环境思考倾听回忆答复以下冋题从生活现象联系课堂， 提高学生的兴趣，使知 识易于了解，表达化学 与生活息息相关。联系前面知识，开启新 课。实验演示， 学习新知我们知道电解水可以得到氢气，那 么大家知道实验室是怎么制取氢气 的吗？实验室制备氢气1、原理：锌与稀硫酸反响生成硫酸 锌和氢气Zn + H 2SO ZnSO+ H 22、装置特点：液态物质与固态物质听课，思考，答复下列问题完成学案附录反响，且不需要

5、加热，生成物为气态03、收集方法：排水法收集向下排空气讲解并演示：在试管里放入锌粒，然后注入稀硫酸1:4没过锌粒。立即用带有导管的橡皮塞塞住管口，并把试管固定在铁架台上。硫酸与锌粒接触后有明显气泡产生首先来做一个有趣的实验。讲解并演示：实验1氢气吹肥皂泡：用氢气流吹肥皂泡用洗涤剂从中能够得出有关氢气的那些 性质？讲解并演示：由于氢气易燃易爆， 因此我们在使用前必须验证氢气的 纯度。实验2检验氢气的纯度：用向 下排空气法收集一小试管氢气，试 管口朝下，用拇指堵住，移近火焰， 移开拇指点火，如果听到锋利的爆 鸣声，说明氢气不纯，需要再收集、 再检验。如果发出的是噗的声音， 说明氢气已纯洁。提问：如

6、果氢气不纯，可否用同一只试管立即再收集一管氢气验纯？讲解：不可以，刚验过的试管内，火焰可能没有完全熄灭，如果立即用此试管去收集氢气，可能会把氢 气发生器内的氢气引燃，造成爆炸。所以，应先用拇指堵住试管口一会检查装置气密性观察，思考观察现象氢气泡上升说明气体的密度是 小于空气密度的，完 成学案培养学生观察分析实验的能力通过实验激发学生的兴 趣。儿，使火熄火。实验3检验氢气可燃性： 用火 柴点燃导管口的氢气，仔细观察氢 气的火焰，火焰不明显可用火焰点 燃木条便于观察。用枯燥的小烧杯 罩在导管口发现有什么现象？这个 实验说明氢气有什么性质呢？【过渡】氢气具有可燃性，能够燃 烧，但在点燃氢气时，一疋要

7、点燃 纯洁的氢气，为了弄清这个奥秘， 我们一起来观察一个有趣的爆鸣实 验。实验4氢气的爆鸣：取一个一 端开口，另 端钻有小孔的药瓶， 用手堵住小孔，下端通入氢气一会 后，撤掉导管用点燃的木条在小孔 处点火，发生爆炸，发出炮仗一般 的巨响。提问：为什么会出现这种情况呢？ 混有一疋里空气或氧气的氢气遇明 火会发生爆炸，实验测定，氢气的 总体积在4%74.2%范围时点燃就 会发生爆炸，这个范围叫氢气的爆 炸极限。因此，在点燃氢气之前必 须要验纯。观察实验，思考问题 说明气体具有可燃 性，且生成物是水。观察实验思考答复以下问题归纳总结， 智能反响氢气的物理性质，化学性质，实验 室制备氢气的装置，方法，

8、收集方 法。认真听讲，记笔记培养学生的总结能力交流研讨，通过我们对氢气的学习谈谈自己对:氢气燃烧热值高，产了解能源的利用，激发拓展延伸氢能源的一些认识。PPT展示氢气 的用途现代社会对能量的需求量越来越大，化学反响提供的能量已经不能 满足人类的需求，目前，人们正在 利用开发新能源，风能，太阳能， 地热能，核能等图片展示。物是水，是理想的高能洁净燃料。学生的爱国主义。【板书设计】氢气的制备与性质一、氢气的物理性质氢气是一种无色，无味的气体。它难溶于水，密度比空气小。二、氢气的化学性质1氢气在空气中燃烧现象： 氢气在空气中安静的燃烧，发出淡蓝色火焰； 烧杯内壁有水珠，并且发热。结论：H2 + 0 2 点燃 比0总结：氢气具有可燃性。三、氢气的实验室制法1原理：锌与稀硫酸反响生成硫酸锌和氢气Zn + H 2SQ ZnSQ+ H 22、装置特点：液态物质与固态物质反响，且不需要加热，生成物为气态。3、收集方法：排水法收集