幼儿园中班音乐教案15篇

1、幼儿园中班音乐教案15篇幼儿园中班音乐教案1 活动目标： 1.在熟识歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。 2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。 3.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞。 4.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 活动预备： 1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品 2.班幼儿排演圆圈舞 活动过程： 一、复习歌曲、引发爱好 主要提问：还记得这时什么歌吗？ 重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。 二、观赏舞蹈、学习动作 1. 观赏哥哥姐姐的圆圈舞 主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗？ 洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？ 重点关注：幼儿是否能从动作上辨别出洋娃娃和

2、小熊；幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。 2.两人一组学习动作 交代任务：两人一组，商议一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告知大家。 两个伴侣交换一下角色，我们再来跳跳舞。 重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。 幼儿是否有分角色舞蹈的意识。 三、感受队形、装扮表演 主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外？ 重点关注：幼儿是否关注到在预备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。 幼儿是否对装扮跳圆圈舞感爱好。 活动反思： 教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和

3、大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小伴侣先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提示幼儿要欢快的、愉悦的。 小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑胶制成的西方小孩形象的玩偶，後来泛指仿照人、动物造型的玩偶，又称作布偶、娃娃，是儿童主要的玩具之一，但也有很多成年人将收集洋娃娃当作爱好。 幼儿园中班音乐教案2 【活动目标】 1、初步熟识挪威舞曲的曲调，通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作，感受舞曲的ABA曲式结构。 2、创编小树生长和小精灵爱惜小树的动

4、作。 3、体验合作表演的乐趣。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 【活动预备】 树和小精灵的胸饰若干、挪威舞曲音乐碟片。 【活动过程】 导入 (一)讲故事，让幼儿初步了解音乐内容。 “春天来了，魔法森林里的小树开头生长了，听!”(音乐A) “听到刚才的音乐，你觉得小树它是一下子长大的?还是渐渐渐渐长得?” 那一开头的小树苗是什么样子的呢(哦是小小的) 你能做一下小树苗的动作吗? 那小树要开头长喽!“渐渐长，渐渐长，渐渐渐渐往上长，渐渐长出小枝桠，( )渐渐开出树杈来，渐渐长成大树啦，迎着风儿摇摇摇!(背景乐轻A，歌谣按音乐节奏来)” 魔

5、法森林里的小树长得都不一样，想一想你的小树会往那边长?(···) 那现在我们听音乐做一做(音乐A)小伴侣们找空位蹲好 魔法森林里还住着一群喜爱小树的小精灵，他们常常会来照看在生长的小树，听!他们来了(音乐B) 你们觉得这是一群怎样的小精灵?(··)小精灵和小树是好伴侣，他会怎样照看小树，和它玩呢?(···) 你们觉得小精灵是怎么出现的?再听一遍音乐(B)(····) 我们再来听一次，做一做小精灵出现和爱惜小树的动作吧!(音乐B) 故事还没结束呢··

6、3;天黑了，小精灵回家了，小树又开头生长了···(音乐A，老师动作)我们一起跟音乐来做吧! 故事结束了，你们知道一开头小树要怎么样吗?小精灵是什么时候才出来的吗? (出示精灵图示)，我请一个小伴侣上来听音乐，根据音乐贴挨次，( )到什么时候小树出现，什么时候小精灵出现。(音乐ABA) 老师现在要请一个小伴侣当小树，一个小伴侣当小精灵，上来表演(精灵小树的胸饰) 他们演的真棒，我们也一起来试一试吧!(椅子下面已分好精灵小树的胸饰)音乐ABA(小树找好空的位置，你们预备好了吗?我们开头喽!) A时老师跟小树做B时跟小精灵做 再来一遍音乐，小伴侣自己做!然后再交换角色玩

7、一次!结束! 幼儿园中班音乐教案3 活动目标 1.能合着快慢不同的音乐节奏，制造性地用身体动作模拟各种汽车。 2.体验大胆想象、自由表现的乐趣。 活动预备 1.动画片：交通信号灯 2.音乐：小司机 活动过程 一、动画片：交通信号灯 幼儿双手仿照手握方向盘，便依据交通信号灯做开车、停车状。 二、幼儿用身体动作表现汽车。 1.你最喜爱什么汽车，为什么？ 请你们学一学。 2.播放慢节奏音乐，请幼儿合着节奏做仿照动作。 3.出示玩具汽车，鼓舞幼儿制造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。 4.播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。 5.重点模拟两种汽车，如消防车和警车。 引导幼儿充分

8、体验和表现。 6.在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互观赏。 请个别幼儿说说自己仿照的是什么车，在干什么。 鼓舞幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。 三、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，制造性地表现汽车。 1.刚才我们合着音乐想出了很多好玩的动作，现在我们认真听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？ 2.合着慢节奏的音乐，幼儿制造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要平安回家了”等。 3.现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车似乎在干什么， 音乐节奏慢时汽车似乎在干什么，怎样用动作来表现。 4.引导幼儿依据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。 四、嬉戏：

9、欢乐的汽车。 1.你们工作得真仔细，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么状况？ 2.老师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。 3.嬉戏开头，老师弹出不同节奏的音乐，鼓舞幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边制造性地嬉戏。 4.在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。 幼儿园中班音乐教案4 嬉戏目的： 1、熬炼幼儿有节奏的律动表演，培育幼儿的节奏感受力。 2、感知速度改变与节奏长短的关系。 3、让幼儿体验火车启动和行走时的不同节奏特点。 嬉戏预备： 电子琴、录音机、磁带、完碟、节奏卡片。 嬉戏方法： 参与嬉戏的幼儿根据火车启动和行走时的不同节奏，进行相应的

10、律动表演，在嬉戏中让幼儿体验速度快慢与节奏长短的关系。 嬉戏规章： 1、幼儿必需有秩序的，依据节奏进行表演。 2、幼儿嬉戏时不能相互推挤。 3、集体嬉戏。 活动过程： 一、节奏练习 2/4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x - （师 ） 小小 火车 开动 了（幼）呜 呜 呜 呜 喀嚓 喀嚓 呜 呜 呜 要求： 1、老师讲解示范，幼儿感知节奏的长短和速度的改变。 2、 老师出示节奏卡片，幼儿仿打节奏。 3、打节奏同时穿插儿歌，有节奏的朗诵。 二、学习新课 1、导语引入：（略）板书课题火车呜呜叫 2、引导幼儿看碟、听录音机，通过启发性提问让幼儿感知火车快慢的速

11、度改变及声音特点。 （1）幼儿争论火车启动与行走时的速度改变及鸣笛时的声音。 （2）老师小结： 火车启动时较慢：x x x x ，行走时较快：x x x x x x x x ，火车鸣笛声音慢又长：x- x- 3、老师弹唱火车呜呜叫，让幼儿依据歌曲的音乐特点，进行仿照声音和动作练习，更进一步感知、体验速度与节奏的关系。 （1）老师弹唱歌曲，幼儿有节奏的打拍子。 （2）幼儿仿照火车鸣笛：5- 5- 5 5 ，同时手做拉汽笛状。 （3）幼儿仿照火车启动、行进： 上身动作：节奏 x x x x 部分，（旋律：1 5 5 5 ）左手搭前面小伴侣的肩上，右手每两拍在体侧屈肘环绕一圈；节奏 x x x x

12、x x x x 部分，（旋律：15 55 15 55） 每一拍屈肘环绕一圈。 下身动作：节奏 x x x x 时，每拍踏一次脚，左右交替。节奏 x x x x x x x x 时，按节奏做小碎步。 三、音乐嬉戏表演：开火车 1、熟识火车呜呜叫的音乐旋律。 2、老师说明嬉戏规章，组织全体幼儿排成一纵队，按鸣笛、启动、上山、下山、转弯等指令，在火车呜呜叫的音乐伴随下做开火车的嬉戏。 3、嬉戏中让幼儿体验火车进行中的速度改变，培育幼儿的节奏感。 四、活动延长 通过此次嬉戏，进一步启发幼儿对音乐其它方面的探知，如：火车进站和出站时，声音和动作可以表现出音乐的渐强和渐弱。 幼儿园中班音乐教案5 【活动目

13、标】 1、在音乐嬉戏中感知乐曲AABBA曲式结构。 2、感应A段节奏，听准特定音效。 【活动预备】毛毛虫玩偶、磁带。 【活动过程】 一、暖身活动律动母鸡孵蛋组织幼儿进活动室。 师：农场里的鸡妈妈要孵宝宝了，咱们一起去看看。（鸡宝宝孵出来了，动动自己的小翅膀，好伴侣抱一抱） 二、完整观赏音乐，感知乐曲的内容与心情。 导语：鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上吃虫，发生了一件可怕的事情，请大家认真听听！ 1、完整观赏乐曲，初步感知乐曲的内容。老师配上简洁的肢体律动。 2、观赏后提问：音乐里有谁？发生了什么事？ 三、A段律动嬉戏。 1、学习小鸡吃虫的肢体律动。 练习啄的动作 师：小鸡宝宝爱吃什么？（虫、米）它们

14、是怎样吃的？（创编吃的动作） 老师统一动作，念语词“小鸡吃虫”由慢到快进行肢体动作练习。 配乐语词练习“小鸡吃虫”律动。 传递练习 师：鸡宝宝们都喜爱吃虫子，我们来学学小鸡吃虫。 老师示范，幼儿练习。（念语词“小鸡吃虫”，慢到快） 念语词“小鸡吃虫”，引导幼儿由慢到快玩传递嬉戏（徒手） 师：鸡妈妈抓了虫子，大家一起共享吧 道具+语词玩传递嬉戏 配乐嬉戏（2遍） 2、听辨音乐，创编木头人肢体造型 师：鸡宝宝吃虫好快乐。可是，农场的后山住着一只大老鹰，它最喜爱吃小鸡。假如老鹰来了怎么办？（变各种“木头人”）（不能动，否则就会被捉走） 引导幼儿创编木头造型。 念语词练习（听辨“木头人”嬉戏的乐句）

15、师：小鸡变几次“木头人”。（两次） 配乐嬉戏 四、全曲律动嬉戏。 1、全曲完整嬉戏，幼儿扮小鸡，老师扮老鹰。 小结，争论老鹰的神情和动作。 2、全曲嬉戏 在B段中，老师扮演的老鹰可以给扮演小鸡的幼儿挠痒痒，动了就被抓走。 3、全曲完整嬉戏 师：老鹰始终抓不到小鸡，它就想了一个方法，藏在小鸡群里头等待时机。一会儿小鸡其次次变“木头人”时，谁拿到虫虫，它就是老鹰。 五、结束。 幼儿园中班音乐教案6 小鸡过溪 【教学目标】 1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏，并即兴创作进行嬉戏，体验创作和表演的乐趣，进展幼儿的制造力。 2、培育幼儿关怀同伴、乐于思索的良好品质，和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体

16、会和同伴相玩的乐趣。 幼儿园中班音乐教案7 活动目标 1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。 2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。 3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。 活动预备 音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片 活动过程 1.导入，引出课题 师问：“小伴侣，你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今日老师带来的是什么昆虫呀? 2.引导幼儿观看图片 (1) 图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀?(渐渐向前，还要去找好伴侣帮忙) (2) 这图中藏着一首好听的歌小蚂蚁，我们一起来听一

17、听。” 3.演唱歌曲 (1)视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。 (2)视觉与语言相结合：提问：你听到了什么?依据幼儿的回答哼唱。(注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。) (3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。(2遍) 4.肢体律动 师：小蚂蚁搬粮食很快乐，我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。 (1)老师带着幼儿边唱歌边做动作。(小小蚂蚁，排好队，我们要动身啦!一个一个再接一个，渐渐向前，看看哪里有粮食呢?) (2) 播放音乐老师带幼儿一起边唱歌边做动作。(2次) 5.乐器演奏 (1)介绍乐器：今日老师还带来了两位乐器伴侣，看看

18、它们是谁。(串铃、铃鼓) (2)知道乐器的演奏方法，串铃敲，铃鼓拍 师：这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。今日我们用敲敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。方法同上(铃鼓双手轮拍) (3)出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。 师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较，重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好伴侣)”的敲。 (4)分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。 (5) 进行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，其次遍跟着音乐演奏。 小伴侣，我们

19、也来做小蚂蚁去外面运粮食吧! 幼儿园中班音乐教案8 活动目标 1.感受表现歌曲活泼开心的心情，唱准休止符。 2.体验歌曲嬉戏的乐趣。 3.在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。 4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 活动预备 1.材料预备：音乐泡泡不见了 2.阅历预备：活动前带幼儿玩吹泡泡的嬉戏。 活动过程 1.阅历谈话，情景回忆。 师：昨天小伴侣和老师一起“吹泡泡”，你们看到吹出来的泡泡是怎么样的？ 2.完整观赏。 （1）老师清唱，幼儿观赏。 提问：你听到歌曲里唱了什么？泡泡飞上天，为什么不见了？ （2）钢琴伴奏，老师再次演唱。 师：你最喜爱哪一句

20、歌词？为什么？（感受歌曲开心的心情。） 3.幼儿学唱歌曲。 （1）钢琴伴奏，幼儿表演唱。 师：你们发觉歌曲中有几个地方是不唱歌的？不唱歌的地方我们可以用什么动作来表示？（拍手、跺脚、拍肩等。） （2）边跟音乐边做动作演唱歌曲。 （3）分组演唱，同伴之间互评。 4.圆圈吹泡泡嬉戏。 第一遍：集体围成圆圈，播放音乐，幼儿集体边走边拍手，间奏处停止不动。 其次遍：队形同上，师生随钢琴伴奏，边走边用“啦、哩”轻声哼唱旋律间奏时，鼓舞幼儿自由想象做造型。 活动反思： 这是一首极具童趣的歌曲，欢快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们特别喜爱，由于是出于孩子们的爱好点动身，本次活动的开展非常顺当，孩子们伴随着欢

21、快的歌曲吹泡泡活动中结束。 幼儿园中班音乐教案9 目标： 1、感受乐曲欢快的心情，熟识乐曲的节奏旋律。 2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈带来的快乐。 3、能随音乐节奏做简洁的韵律动作，动作协调。 预备： 1、背景图、蔬菜宝宝图片、头饰、装饰物品 2、音乐：乐曲握手舞、韵律音乐 过程： 1、幼儿随着歌曲欢乐的一天开头了唱唱跳跳进场。 2、复习歌曲开心的小鸟 第一遍幼儿跟着音乐唱歌，其次遍仿照小鸟飞回座位。 3、出示背景图让幼儿观看，引出课题。 引：今日蔬菜宝宝举办舞会，它们在舞台上表演节目，欢迎小伴侣观看蔬菜宝宝的表演，表演开头。(播放音乐，老师随着音乐逐一出示蔬菜宝宝图片) 4、让幼儿感受乐

22、曲的欢快心情，熟识乐曲的节奏旋律。 引：小伴侣，听完乐曲后，你对这首乐曲的节奏、旋律有什么样的感觉? 幼儿自由回答。(欢快的、兴奋的) 老师拍手，拍打乐曲节奏，幼儿初步感受乐曲节奏。 播放音乐，幼儿跟着老师做拍手、踏脚等动作。 5、老师出示没上颜色的蔬菜宝宝，引导幼儿观看，启发幼儿思索。 引：咦，有一位蔬菜宝宝没有上台表演，它怎么呢? 幼儿自由回答。 哦，原来它没有穿上美丽的衣服，不能表演，小伴侣，怎么办呢?幼儿自由回答。 6、请一位老师扮演魔法仙子，魔法仙子的出现。 引：魔法仙子来了，她有一个魔法球，魔力大，让我摸摸，我的双手就能变出魔法。只要拍拍头，给蔬菜宝宝变出美丽的帽子。谁来试一下怎样

23、拍拍头?(播放音乐，请个别幼儿随着音乐节奏拍拍头) 帽子变美丽了吗?没有，魔力不够大，我们大家一起来，好吗?(播放音乐，幼儿跟着老师拍拍头) 7、引导幼儿随着音乐节奏自由地创编动作。 引：哇，帽子变美丽了，拍拍头可以将帽子变美丽，还可以做什么动作将衣服变美丽呢? (播放音乐，让幼儿随着音乐节奏自由地创编动作) 8、哇，蔬菜宝宝真美丽，我们也来装扮一下，一起来参与舞会。(幼儿戴上头饰、装饰随着音乐自由地跳舞) 9、亲子活动：舞蹈握手舞 引：小伴侣跳得真棒，我们也邀请爸爸妈妈和我们一起跳舞，好吗。 播放音乐，孩子和父母一起跳舞。 10、结束：老师，幼儿随着音乐离开音乐室。 幼儿园中班音乐教案10

24、活动目标： 1、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，引导幼儿享受音乐活动的欢乐体验。 2、培育幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。 3、引导幼儿用美丽的声音唱歌，鼓舞幼儿为其次段填编新词。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动过程： 一、导入： 1、律动：依据美丽音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。 2、发声练习： (1)师生问好。 引起爱好：小伴侣闭上眼睛，数3下睁开，老师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。) 二、绽开 (一)看图片学第一段： 1、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天

25、，小雪花都要来到小伴侣中间，让我们一起看大屏幕”。 2、理解分析歌词： (1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?” (2)“小雪花怎样来的?” (3)“小雪花要来告知我们什么?”(冬天来到了) 3、语言节奏朗诵： (1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。 (2)集体完整朗诵。 4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”! (1)看图片观赏范唱。“你听到什么?”“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高?”(上行音)“其次句是我们学过的什么音，一音比一声音低?”(下行音) (2)完整演唱两遍。 (二)填编其次段： 1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁

26、滴滴滴滴答?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来，那小雨滴呢?”(落下来)“小雨滴想告知我们什么?”(春天来到了) 2、朗诵歌词： (1)老师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。 (2)语言节奏朗诵。 3、唱其次段：小雨的也想唱着歌来玩行不行? (1)学着第一段试着唱一唱。 (2)唱其次段。 (三)完整演唱两段。 1、“雪花和雨滴是我们的好伴侣，我们一起完整地唱一遍好么?” 2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴) 3、加动作表演唱，老师稍加工，时动作更有美的感染力。 幼儿园中班音乐教案11 活动目标： 1、感知音乐的基础上，尝试用多种身体动作表现音乐的节奏，并依据故事情节进行

27、动作创编。 2、在音乐中体验活动的欢乐，并鼓舞幼儿情愿与他人共享。 活动预备： 1、西瓜图片每人一张。2、音乐：猪八戒吃西瓜。3、故事：猪八戒吃西瓜。 活动过程： （一）、以谜语引出猪八戒吃西瓜的故事。 1、猜有关猪八戒的谜语。 谈话：小伴侣请你们看过西游记这部动画片吗？这部动画片里都有谁？“真棒，今日老师给你们带来一个谜语，猜猜他是西游记里哪位？“一个胖大汉，头插两把扇，走一走，扇一扇。猜猜他是谁？ 2、老师讲解并描述猪八戒吃西瓜的故事，幼儿观赏。（猪八戒吃西瓜的背景音乐） 小伴侣们真棒，今日呀，老师给小伴侣们带来了一个好听的故事，故事的名字叫猪八戒吃西瓜。在讲故事之前，老师有一个小小的要求

28、，请小伴侣认真听故事里的猪八戒做了哪些事情发生了什么事情？ （二）、依据故事内容进行动作创编。 提问：故事讲完了，谁能告知老师，猪八戒做了哪些事情？ 引导幼儿说出：“找西瓜，切西瓜，吃西瓜，肚子疼。” （幼儿说到哪个动作，就请他们一起表演出来，请个别幼儿表演） （三）、复述故事，引导幼儿学做基本动作。 1、扇扇耳朵找西瓜 提问：刚刚小伴侣们做的都很好，哪个小伴侣来告知老师，猪八戒是怎样出去找西瓜的？ 老师现在成了大猪八戒，现在你们都是小猪八戒，现在我们随着音乐扇起耳朵出去找西瓜吧！ 重点指导幼儿把大拇指放在头的两边及脚步的节奏。 2、找到西瓜切西瓜 提问：小猪八戒们，我们来看看找的西瓜大不大，

29、现在西瓜找到了，接下来要干嘛？ 我们一起来随音乐来切西瓜，一只手做西瓜，一只手做刀，切、切、切，切、切、切。 重点指导幼儿有节奏的一下一下的切。 3、切好西瓜吃西瓜 提问：西瓜切好了，小猪八戒们你们想不想吃啊？哇，好红的西瓜啊，肯定很甜很好吃！ 重点指导幼儿小手把西瓜握好了，手上像拿了一个弯弯的小船，有节奏的啊呜啊呜吃西瓜。 4、西瓜吃多肚子疼 提问：小猪八戒们，你们西瓜吃多了，会怎么样啊？ 重点指导幼儿两只手按住肚子，哎吆、哎吆，哎吆、哎吆。”（幼儿随音乐做动作） （四）、完整表演 1、老师用语言引导和幼儿共同表演一遍故事情节。 2、师：刚刚呀，我的猪八戒宝宝都很棒，这次我们加上好听的音乐再

30、来一遍好不好？ 幼儿园中班音乐教案12 活动目标： 1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。 2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。 3：体验并享受音乐观赏过程的欢乐。 活动预备： 1：完整音乐一段，分开三段音乐 2：图谱 活动过程： 一、音乐导入 老师请小伴侣听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，仔细听，听完后告知我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？ 二、完整观赏，借助故事和图谱帮助理解乐曲内容。 1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听 2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不当心把他们的挨次给弄乱了，小

31、伴侣能帮我一起把挨次整理好吗？ 下面请小伴侣边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？ 孩子们，这段音乐听起来是轻很温顺的，还是很有力气很雄壮的？这种听起来很有力气的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？ 三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。 1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓舞幼儿大胆用动作表现。 孩子们。你们想不想听着有力气的狮王进行曲，一起参与小动物们的狂欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小伴侣，我们先来排练一下怎么样？ 2、观赏全曲，完整表演。 排练完成了，我们的演出立刻就要开头了！ 活动延长：依据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的

32、嬉戏可以怎么玩。 附故事： 早晨，森林里特殊宁静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上宁静地玩耍，这时候，机智的小猴子从树上滑下来，边滑边叫狮子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也抓紧站好两队，迎接狮王的到来。 奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，兴奋的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧！”原来，狮王是来参与动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特殊快乐！他们唱啊跳啊，始终玩到太阳下山。玩累了，狮王特别兴奋的大吼一声！（傲）把小动物都给吓跑了。森林里又宁静了

33、下来！ 幼儿园中班音乐教案13 活动目标： 1、能在嬉戏中感知跳动的音乐性。 2、培育幼儿留意力、想象力、自控力量、灵敏的反应力量。 3、通过肢体律动，感应固定拍。 4、感知多媒体画面的.动感，体验活动的欢乐。 活动预备： 幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件 活动过程： 一、复习歌曲，感受歌曲的 1、师：你们看谁来了?老师出示木偶-洋娃娃和小熊。 2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。 3、师：洋娃娃说"我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗?" 二、引导幼儿探究，为歌曲创编节奏 1、老师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。 2

34、、师："那个洋娃娃的舞姿最美丽?"请幼儿说说你喜爱那个组的节奏谱，为什么?幼儿自由争论。 3、请全体幼儿敲"洋娃娃"的节奏谱，老师伴奏小熊跳舞的的部分。 4、师："洋娃娃的舞姿真美丽呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀?" 要求幼儿争论：小熊跳舞是什么声音?它会跳哪些舞? 幼儿自由选择乐器，分组创编。 老师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。 5、请一组幼儿进行表演，提问： 他们敲得好不好，为什么? 你认为哪些地方可以在修改一下?幼儿自由发表言论，老师留意"小熊跳舞"的节奏

35、谱的制定。 师"请你们觉得自己的节奏谱还有不完善的地方赶快修改，接下来我们'洋娃娃和小熊'舞蹈专场就要开头啦" 三、器乐表演。 1、幼儿分别上来表演， 2、老师讲评。 3、师："今日'洋娃娃和小熊'开了舞蹈专场真兴奋，他们要感谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。" 教学反思 洋娃娃和小熊跳舞是一首欢愉快泼的波兰儿歌。结和本班同学年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导同学参加多形式活动，关心同学熟识歌曲旋律，激发学唱歌曲的爱好和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的心情；引导同学能够用欢快、愉悦的心情唱

36、歌；初步训练同学歌词创作的力量，发挥同学的想像、制造力量。 幼儿园中班音乐教案14 活动目标： 1、感受音乐的节奏和强弱，熟识曲中rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我的节奏型。 2、在熟识歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中的rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我。 3、乐于参加活动，体验合作的乐趣。 4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。 5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 活动预备： 1、幼儿会唱歌爱我你就抱抱我。 2、形象图普(设计配有陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我等动作，及各种匹配的打击乐器)一张。 3、爱我你就抱抱我的音乐。 4、陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我头饰。 活动过程： 一、谈话导入。 1、小伴侣们，你们爱我吗?你想用什么动作来表示爱我?(师幼互动) 2、小伴侣们你们知道吗，老师也很爱你们，今日呀我给小伴侣们带来了一个特殊的礼物，是你们最喜爱听的一首歌，让我们一起来听一听，唱一唱好吗? 二、基本部分。 1、歌曲中的小伴侣跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就) 2、老师出示四张动作图片。 小伴侣们你们说说这些图片告知我们了什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我) 小伴侣们和旁边的小伴侣一起协作表演一下好吗?(