铁及其化合物(72张ppt)

1、第第3 3讲铁及其化合物讲铁及其化合物知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分1.了解铁及其重要化合物的主要性质及其应用。了解铁及其重要化合物的主要性质及其应用。2.以以Fe2、Fe3的相互转化为例，理解变价金属元素的氧的相互转化为例，理解变价金属元素的氧化还原反应。化还原反应。3.能鉴别溶液中的能鉴别溶液中的Fe2、Fe3。重难点：重难点：铁及其重要化合物的主要性质铁及其重要化合物的主要性质。【考纲要求考纲要求】知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分铁及其化合物铁及其化合物 考点二考点二2、3价铁的化学价铁的化学 性质性质 考点一用物质分类思想认识考点一用物质分类思想认识

2、铁及其重要化合物铁及其重要化合物知识梳理知识梳理题型构建题型构建 考点三铁及其化合物的综合考点三铁及其化合物的综合 应用应用知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建考点一考点一I用物质分类思想认识铁及其重要化合物用物质分类思想认识铁及其重要化合物1铁的存在铁的存在2铁的性质铁的性质(1)物理性质物理性质纯铁具有金属的共性，如具有纯铁具有金属的共性，如具有 色金属光泽和良好的延展性，是电色金属光泽和良好的延展性，是电和热的良导体，具有能被和热的良导体，具有能被 吸引的特性，纯铁有很强的抗腐蚀能力。吸引的特性，纯铁有很强的抗腐蚀能力。(2)(2)化学性质：化

3、学性质： 铁是较活泼的金属，发生化学反应时可生成铁是较活泼的金属，发生化学反应时可生成2、3两种价态的化合物。两种价态的化合物。银白银白磁铁磁铁知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建考点一考点一I用物质分类思想认识铁及其重要化合物用物质分类思想认识铁及其重要化合物用化学方程式或离子方程式表示下列变化用化学方程式或离子方程式表示下列变化知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建考点一考点一I用物质分类思想认识铁及其重要化合物用物质分类思想认识铁及其重要化合物3铁的氧化物和氢氧化物铁的氧化物和氢氧化物(1)铁的氧化物铁

4、的氧化物化学式化学式FeOFe2O3Fe3O4俗名俗名铁红铁红磁性氧化铁磁性氧化铁颜色状态颜色状态黑色粉末黑色粉末红棕色粉末红棕色粉末黑色晶体黑色晶体(有磁性有磁性)溶解性溶解性难溶于水难溶于水难溶于水难溶于水难溶于水难溶于水铁的化合价铁的化合价232，3稳定性稳定性不稳定不稳定稳定稳定稳定稳定与与H反应的反应的离子方程式离子方程式FeO2H=Fe2H2OFe2O36H=2Fe33H2OFe3O48H=Fe22Fe34H2O知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分Fe(OH)2Fe(OH)3色态色态白色固体白色固体红褐色固体红褐色固体与盐酸反应与盐酸反应Fe(OH)22H=Fe22H2

5、OFe(OH)33H=Fe33H2O受热分解受热分解2Fe(OH)3 Fe2O33H2O制法制法可溶性亚铁盐与碱溶液反应可溶性亚铁盐与碱溶液反应Fe22OH=Fe(OH)2可溶性铁盐与碱溶液反应可溶性铁盐与碱溶液反应Fe33OH=Fe(OH)3二者的关系二者的关系在空气中，在空气中，Fe(OH)2能够非常迅速地被氧气氧化成能够非常迅速地被氧气氧化成Fe(OH)3，现象是白色絮状沉淀迅速变成灰绿色，最后变成红褐色，反现象是白色絮状沉淀迅速变成灰绿色，最后变成红褐色，反应方程式为应方程式为4Fe(OH)2O22H2O=4Fe(OH)3知识梳理知识梳理题型构建题型构建考点一考点一I用物质分类思想认识

6、铁及其重要化合物用物质分类思想认识铁及其重要化合物(2)铁的氢氧化物铁的氢氧化物知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分深度思考深度思考深深 度度 思思 考考知识梳理知识梳理题型构建题型构建答案答案主要因为铁不纯，往往含有碳等杂质，当这些铁制品在潮湿主要因为铁不纯，往往含有碳等杂质，当这些铁制品在潮湿的空气中或接触到电解质溶液的空气中或接触到电解质溶液(如食盐水如食盐水)时会发生电化学腐蚀。时会发生电化学腐蚀。答案答案常温下铁、铝遇冷的浓常温下铁、铝遇冷的浓HNO3、浓、浓H2SO4时表面会生成一层致时表面会生成一层致密的氧化物薄膜，化学上称为钝化，属于化学变化。密的氧化物薄膜，化学上

7、称为钝化，属于化学变化。知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分深度思考深度思考深深 度度 思思 考考知识梳理知识梳理题型构建题型构建(2)Fe单质通常与哪些氧化剂反应生成单质通常与哪些氧化剂反应生成3 3价？写出有关反应的化学方程式。价？写出有关反应的化学方程式。4 4FeCl3、FeCl2和和Fe(OH)3是否都可以通过化合反应制取是否都可以通过化合反应制取？知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建考点二考点二I2、3价铁的化学性质价铁的化学性质1Fe2的氧化性和还原性2Fe3的氧化性3Fe2与Fe3的相互转化Fe2处于铁的中间价态，既有氧化

8、性，又有还原性。在中学阶段接触处于铁的中间价态，既有氧化性，又有还原性。在中学阶段接触Fe2的氧化还原反应中其主要表现的氧化还原反应中其主要表现 ，如：，如：Fe2遇遇Br2、Cl2、H2O2、NO3-(H)等均表现等均表现 。FeFe3 3处于铁的高价态，表现较强的处于铁的高价态，表现较强的 ，如：它能，如：它能 FeFe、CuCu、HIHI、H H2 2S S等。等。还原性还原性还原性还原性氧化性氧化性氧化氧化用离子方程式实现下列转化：用离子方程式实现下列转化： 知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建考点三考点三I铁及其化合物的综合应用铁及其化合物

9、的综合应用铁三角铁三角”的转化关系及应用举例的转化关系及应用举例 【归纳总结归纳总结】 (1)判断离子共存判断离子共存(2)盐溶液的配制与保存盐溶液的配制与保存Fe2的盐溶液：加少量铁粉，防止的盐溶液：加少量铁粉，防止Fe2被氧化；加少量相应的酸，防止被氧化；加少量相应的酸，防止Fe2水解。水解。Fe3的盐溶液：加少量相应的酸防止的盐溶液：加少量相应的酸防止Fe3水解。水解。知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建【递进题组递进题组】题组一67812345题组二题组三知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建题组一铁

10、及其化合物的性质题组一铁及其化合物的性质B题组一题组二12345知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建D题组二铁及其化合物的定量计算题组二铁及其化合物的定量计算解析解析可用平均组成法来可用平均组成法来求解：在混合物中铁原子求解：在混合物中铁原子和氧原子物质的量之比为和氧原子物质的量之比为(21/56) (8/16)3 4，则，则混合物的平均组成为混合物的平均组成为Fe3O4，在三种组合中在三种组合中Fe3O4则不必则不必多考虑，应注意多考虑，应注意FeO和和Fe2O3混合后也应符合混合后也应符合Fe3O4，所以在混合物中它，所以在混合物中它们的物质的量

11、之比必须是们的物质的量之比必须是1 1。题组一题组二12345知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建题组二铁及其化合物的定量计算题组二铁及其化合物的定量计算题组一题组二12345知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建分析铁与稀分析铁与稀HNO3反应的关键反应的关键一是明确哪种物质过量，一是明确哪种物质过量， 知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建D题组一根据试剂判断题组一根据试剂判断Fe2、Fe3的转化的转化题组一67812345题组二题组三知识梳理知识梳理探究高考探究

12、高考练出高分练出高分2将铁屑溶于过量盐酸后，再加入下列物质，会有三价铁生成的是将铁屑溶于过量盐酸后，再加入下列物质，会有三价铁生成的是()硫酸氯水硝酸锌氯化铜硫酸氯水硝酸锌氯化铜A B C D知识梳理知识梳理题型构建题型构建D题组一根据试剂判断题组一根据试剂判断Fe2、Fe3的转化的转化题组一67812345题组二题组三知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建B题组一根据试剂判断题组一根据试剂判断Fe2、Fe3的转化的转化题组一67812345题组二题组三知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建C 题组二实现转化时

13、试剂的选择题组二实现转化时试剂的选择4硫酸亚铁溶液含有杂质硫酸铜和硫酸铁，为除去杂质，提纯硫酸亚铁溶液含有杂质硫酸铜和硫酸铁，为除去杂质，提纯硫酸亚铁，应该加入下列物质中的硫酸亚铁，应该加入下列物质中的()A锌粉锌粉 B镁粉镁粉 C铁粉铁粉 D铝粉铝粉题组一67812345题组二题组三知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建题组二实现转化时试剂的选择题组二实现转化时试剂的选择5如何除去括号中的杂质如何除去括号中的杂质(1)Fe2(Fe3)： ；(2)FeCl3(FeCl2)： ；(3)FeCl2(CuCl2)： ；(4)Fe(Al)： ；(5)Fe2O3

14、(Al2O3、SiO2)： 。加过量铁粉过滤加过量铁粉过滤加氯水或加氯水或H2O2加过量铁粉过滤加过量铁粉过滤加过量强碱溶液过滤加过量强碱溶液过滤加过量强碱溶液过滤加过量强碱溶液过滤题组一67812345题组二题组三知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建C题组三题组三Fe3、Fe2的检验的检验题组一67812345题组二题组三知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建C 题组三题组三Fe3、Fe2的检验的检验题组一67812345题组二题组三知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题

15、型构建检验检验Fe2、Fe3的常用方法的常用方法1溶液颜色溶液颜色含有含有Fe2的溶液显浅绿色的溶液显浅绿色含有含有Fe3的溶液显黄色的溶液显黄色2用用KSCN溶液和氯水溶液和氯水(1)流程：流程：(2)有关反应：有关反应： 3用用NaOH溶液溶液(1)流程：流程：(2)有关反应：有关反应： 知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建深度思考深度思考深深 度度 思思 考考根据铁及其化合物的重要性质思考如下几个问题根据铁及其化合物的重要性质思考如下几个问题(1)请设计由请设计由FeSO4制取制取Fe2O3的最佳方案。的最佳方案。答案答案向向FeSO4溶液中加

16、入过量溶液中加入过量NaOH溶液，过滤、洗溶液，过滤、洗涤、加热灼烧即可得到涤、加热灼烧即可得到Fe2O3。(2)加热蒸干加热蒸干FeCl2、FeCl3溶液并灼烧，最终得到的固体是溶液并灼烧，最终得到的固体是_。Fe2O3知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分【递进题组递进题组】题组一12题组三345知识梳理知识梳理题型构建题型构建题组二知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建题组一实验探究题组一实验探究Fe(OH)2的制备的制备1用不含用不含Fe3的的FeSO4溶液与不含溶液与不含O2的蒸馏水配制的的蒸馏水配制的NaOH溶液反应制备。溶液反应

17、制备。(1)用硫酸亚铁晶体配制上述用硫酸亚铁晶体配制上述FeSO4溶液时还需要加入溶液时还需要加入_。(2)除去蒸馏水中溶解的除去蒸馏水中溶解的O2常采用常采用_的方法。的方法。(3)生成生成Fe(OH)2白色沉淀的操作是用长滴管吸取不含白色沉淀的操作是用长滴管吸取不含O2的的NaOH溶液，插入溶液，插入FeSO4溶液液面下，再挤出溶液液面下，再挤出NaOH溶液，这样操作的理由是溶液，这样操作的理由是_。解析解析Fe2易水解，要加入稀易水解，要加入稀H2SO4防止其水解；防止其水解；Fe2易被空气中的易被空气中的O2氧化，氧化，要加铁粉，将被氧化生成的要加铁粉，将被氧化生成的Fe3还原成还原成

18、Fe2。气体的溶解度是随温度升高而。气体的溶解度是随温度升高而降低的，所以煮沸后的蒸馏水中溶解的降低的，所以煮沸后的蒸馏水中溶解的O2减少。减少。优点：装置简单。优点：装置简单。缺点：难以控制缺点：难以控制FeSO4、NaOH中不含氧气。即使加热煮沸中不含氧气。即使加热煮沸FeSO4、NaOH溶溶液，在冷却和实验过程中还会有少量氧气溶解。液，在冷却和实验过程中还会有少量氧气溶解。避免生成的避免生成的Fe(OH)2沉淀接触沉淀接触O2而被氧化而被氧化稀稀H2SO4、铁屑、铁屑煮沸煮沸题组一12题组三345题组二知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建2.下

19、列各图示中能较长时间看到下列各图示中能较长时间看到Fe(OH)2白色沉淀的是白色沉淀的是_(填序号填序号)。题组一实验探究题组一实验探究Fe(OH)2的制备的制备解析解析因为因为Fe(OH)2在空气中很容易被氧化为红褐色的在空气中很容易被氧化为红褐色的Fe(OH)3，即发生，即发生4Fe(OH)2O22H2O=4Fe(OH)3。因此要较长时间看到。因此要较长时间看到Fe(OH)2白色沉白色沉淀，就要排除装置中的氧气或空气。淀，就要排除装置中的氧气或空气。、原理一样，都是先用氢气将装原理一样，都是先用氢气将装置中的空气排尽，并使生成的置中的空气排尽，并使生成的Fe(OH)2处在氢气的保护中；处在

20、氢气的保护中；的原理为铁的原理为铁作阳极产生作阳极产生Fe2，与电解水产生的，与电解水产生的OH结合生成结合生成Fe(OH)2，且液面用汽油，且液面用汽油保护，能防止空气进入；保护，能防止空气进入；中液面加苯阻止了空气进入；中液面加苯阻止了空气进入；由于带入空气由于带入空气中的氧气，能迅速将中的氧气，能迅速将Fe(OH)2氧化，因而不能较长时间看到白色沉淀。氧化，因而不能较长时间看到白色沉淀。题组一12题组三345题组二知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建成功制备成功制备Fe(OH)2的关键的关键由于由于Fe(OH)2具有很强的还原性，易被氧化为具有

21、很强的还原性，易被氧化为Fe(OH)3，在实，在实验室中制备验室中制备Fe(OH)2，并使，并使Fe(OH)2长时间保持白色沉淀状态，长时间保持白色沉淀状态，成为物质制备实验探究的热点。成为物质制备实验探究的热点。制备原理：制备原理：Fe22OH=Fe(OH)2溶液中不含溶液中不含Fe3和和O2等氧化性物质。等氧化性物质。制备过程中，保证生成的制备过程中，保证生成的Fe(OH)2在密闭的隔绝空气的体系中。在密闭的隔绝空气的体系中。成功关键：成功关键：知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分探究高考探究高考明确考向明确考向解析解析硫酸亚铁铵是通过降温结晶的方法来制备的，其制备过程是先制硫

22、酸亚铁铵是通过降温结晶的方法来制备的，其制备过程是先制成高温饱和溶液，然后冷却，而不是用蒸发结晶的方法来获得的。成高温饱和溶液，然后冷却，而不是用蒸发结晶的方法来获得的。解析解析3Fe8HNO3(稀稀)=3Fe(NO3)22NO4H2O，所以溶液不呈血，所以溶液不呈血红色，因为过量的红色，因为过量的Fe又把又把Fe3还原成还原成Fe2。解析解析Fe在在Cl2中燃烧只生成中燃烧只生成FeCl3。解析解析原理为原理为2Fe3Cu=2Fe2Cu2。 123知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分探究高考探究高考明确考向明确考向解析解析Fe与与Cl2反应生成反应生成FeCl3，Fe与稀盐酸反应

23、生成与稀盐酸反应生成FeCl2。解析解析Fe与与S混合加热生成混合加热生成FeS。解析解析FeCl33H2OFe(OH)33HCl，加热蒸干，平衡右移，得到，加热蒸干，平衡右移，得到Fe(OH)3。123知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建题组二含铁化合物的框图推断题组二含铁化合物的框图推断4.(2012四川理综，四川理综，26)下列框图中的字母分别代表一种常见的物质或其溶液，下列框图中的字母分别代表一种常见的物质或其溶液， 相互之间的转化关系如下图所示（部分产物及反应条件已略去）。已知相互之间的转化关系如下图所示（部分产物及反应条件已略去）。已知A

24、、 B为气态单质，为气态单质，F是地壳中含量最多的金属元素的单质；是地壳中含量最多的金属元素的单质；E、H、I为氧化为氧化 物，物，E为黑色固体，为黑色固体，I为红棕色气体；为红棕色气体；M为红褐色沉淀。为红褐色沉淀。题组一12题组三345题组二知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建题组二含铁化合物的框图推断题组二含铁化合物的框图推断请回答下列问题：请回答下列问题：(1)B中所含元素位于周期表中第中所含元素位于周期表中第_周期，周期，_族。族。(2)A在在B中燃烧的现象是中燃烧的现象是_。(3)DEB的反应中，被氧化与被还原的物质的物质的量之比是的反应

25、中，被氧化与被还原的物质的物质的量之比是_。(4)GJM的离子方程式的离子方程式_。(5)Y受热分解的化学方程式是受热分解的化学方程式是_。2 1三三A产生苍白色火焰产生苍白色火焰题组一12题组三345题组二知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分探究高考探究高考明确考向明确考向123【考题训练考题训练】知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分探究高考探究高考明确考向明确考向2(2009江苏，江苏，16)以氯化钾和钛白厂的副产品硫酸亚铁为原料生产硫酸钾、以氯化钾和钛白厂的副产品硫酸亚铁为原料生产硫酸钾、过二硫酸铵和氧化铁红颜料，原料的综合利用率较高。其主要流程如下：过二硫酸铵和

26、氧化铁红颜料，原料的综合利用率较高。其主要流程如下：(1)反应反应前需在前需在FeSO4溶液中加入溶液中加入_(填字母填字母)，以除去溶液中的，以除去溶液中的Fe3。A锌粉锌粉 B铁屑铁屑 CKI溶液溶液 DH2(2)反应反应需控制反应温度低于需控制反应温度低于35 ，其目的是，其目的是_防止防止NH4HCO3分解分解B(或减少或减少Fe2的水解的水解)123。知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分探究高考探究高考明确考向明确考向(3)工业生产上常在反应工业生产上常在反应的过程中加入一定量的醇类溶剂，其目的是的过程中加入一定量的醇类溶剂，其目的是_。(4)反应反应常被用于电解生产常被

27、用于电解生产(NH4)2S2O8(过二硫酸铵过二硫酸铵)。电解时均用惰性电极，阳。电解时均用惰性电极，阳极发生的电极反应可表示为极发生的电极反应可表示为_。降低降低K2SO4 的溶解度，有利于的溶解度，有利于K2SO4 析出析出解析解析(1)Fe2易被空气氧化为易被空气氧化为Fe3，故应在，故应在FeSO4中加入少量铁屑，以除中加入少量铁屑，以除去溶液中的去溶液中的Fe3。(2)Fe2易发生水解反应，加热能促使易发生水解反应，加热能促使Fe2的水解，同时的水解，同时NH4HCO3不稳定，不稳定，受热易分解。受热易分解。(3)K2SO4在醇中的溶解度比在水中的还小，加入醇类溶剂的目的是降低在醇中

28、的溶解度比在水中的还小，加入醇类溶剂的目的是降低K2SO4的溶解度，有利于的溶解度，有利于K2SO4的析出。的析出。123知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分探究高考探究高考明确考向明确考向答案答案(1)n(Cl)0.025 0 L0.40 molL10.010 mol054 g0.010 mol35.5 gmol10.185 gn(Fe)0.185 g/56 gmol10.003 3 moln(Fe) n(Cl)0.003 3 0.0101 3，x3氯气氯气0.10盐酸盐酸3123知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分探究高考探究高考明确考向明确考向123知识梳理知识梳

29、理探究高考探究高考练出高分练出高分本讲内容结束本讲内容结束请完成练出高分请完成练出高分知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分练出高分练出高分123456789101112131415知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分练出高分练出高分C123456789101112131415知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分练出高分练出高分C123456789101112131415知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分练出高分练出高分C 123456789101112131415知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分练出高分练出高分B12345678

30、9101112131415知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分练出高分练出高分B123456789101112131415知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分练出高分练出高分A123456789101112131415知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分7通过对实验现象的观察、分析推理得出正确的通过对实验现象的观察、分析推理得出正确的 结论是化学学习的方法之一。对下列实验事实结论是化学学习的方法之一。对下列实验事实 的解释正确的是的解释正确的是 ()练出高分练出高分D操作、现象操作、现象解释解释A向向KI-淀粉溶液中加入淀粉溶液中加入FeCl3溶液，溶液变蓝

31、溶液，溶液变蓝Fe3能与淀粉发生显能与淀粉发生显色反应色反应B把生铁放置于潮湿的空把生铁放置于潮湿的空气中，铁表面有一层红气中，铁表面有一层红棕色的斑点棕色的斑点铁在潮湿的空气中易铁在潮湿的空气中易生成生成Fe(OH)3C向稀硝酸中加入少量铁向稀硝酸中加入少量铁粉，有气泡产生粉，有气泡产生说明说明Fe置换出硝酸中置换出硝酸中的氢，生成了氢气的氢，生成了氢气D新制新制Fe(OH)2露置于空露置于空气中一段时间，白色物气中一段时间，白色物质变成了红褐色质变成了红褐色说明说明Fe(OH)2易被易被O2氧化成氧化成Fe(OH)3解析解析A项中项中Fe3将将I氧化为氧化为I2，碘遇淀粉变，碘遇淀粉变蓝；蓝；B项中红棕色斑点是项中红棕色斑点是Fe2O3；C项中铁与稀硝酸反应项中铁与稀硝酸反应产生的气体为产生的气体为NO。123456789101112131415知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分练出高分练出高分A解析解析B单质水溶液呈单质水溶液呈酸性，且常温下为气态，酸性，且常温下为气态，则则B为为Cl2，结合转化关，结合转化关系可