幼儿园大班教案_1

1、幼儿园大班教案幼儿园大班教案1 一、目的： 1、巩固看数拨珠 2、学习9以内直加直减，并逐步过渡到心算。 3、培育幼儿对珠心算的爱好，进展幼儿的智力。 二、预备： 大算盘、小算盘、笔、大挂图、小白兔、大灰狼头饰、数字剥皮精灵头饰若干（与幼儿人数相等）题目，音乐等，数字展现板。 三、过程： 1、邀请小伴侣去数字王国玩，小伴侣坐火车来到数字王国门口，没人，进去一看，数字小精灵全都藏起来，小伴侣去把小精灵找出来。 2、数字小精灵介绍自己是什么数字和名字，“唔，你们这些数字小精灵长的可真可，你是什么数字呀？数字精灵介绍自己：我是数字1，我的名字叫多多。 3、巩固看数拨珠。 出示算盘，熟悉算盘各部分名称

2、，听说在你们数字王国里有一件很历害的能计算的武器是什么呀？（算盘）对了，就是算盘（然后出示算盘，熟悉各部分名称：框、梁、档、上珠、下珠、定位珠） 看数拨珠 （1）“唔，我知道，在算盘里一个下珠表示1，上珠表示5，那假如是数字2，那怎样在算盘上表示。（老师出示2的数字展现板，通过问答引导幼儿读出2的儿歌：2象什么？2象小鸭水上漂，靠梁下珠有几个：靠梁下珠有二个,并请幼儿在算盘上拨出.随机练习3、5、7等数） （2）嬉戏：摸数拨珠，老师出示魔术箱，请幼儿出来摸出来一个数，说出后在算盘上表示出来。 4、学习9以内的直加直减 小伴侣特别的棒，那怎样在算盘上进行计算呢？怎么样加，怎么样减呢？（引导幼儿说

3、出加时把算珠轻轻的推上去，减时拨下来）然后老师总结出靠梁为加，离梁为减。 老师出示一道题：3-25=？齐读题后，老师讲解示范。并请幼儿出来示范。 再出示几道题，请几名幼儿出来示范。 请幼儿回坐座，老师出题，幼儿计算。（同时复习必胜坐姿，酷酷握笔，旋风清盘） 5、引导幼儿进行心算。（3-5题，留意培育幼儿主动的氛围和自信念） 6、嬉戏“挽救小白兔”巩固9以内的直加直减，可心算，可算盘。 由小白兔的求救声，引出小白兔被可恶的海盗抓住了，（出示挂图）我们要战胜大海盗把小白兔救出来，然后老师讲解嬉戏方法。 幼儿玩嬉戏，每算一道题，就把自己的名字往大海盗身上一级，始终到大海盗的头顶上，幼儿全上去后，老师

4、带领幼儿一起大力踩大海盗的头，把小白兔救出来。 7、嬉戏“小白兔和大灰狼”幼儿带着小白兔一起来玩嬉戏。 8、带小白兔转移场地玩嬉戏，活动结束！ 幼儿园大班教案2 活动目标： 1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及制造力。 2、学习制造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的把握。 活动预备： 机器人范画一张，画纸、颜料等。 活动过程： （一）谈话导入。 （二） 1、引导幼儿观看范画并争论：机器人是由哪几部分组成的？（和人一样有头、身体、四肢、五官等） 2、说一说：你心中的机器人是什么样子的？它的头（身体、四肢、五官等）是什么外形的？（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等） 3、进一步启发幼

5、儿：机器人的各部分可不行以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？（头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像，想象出各种各样、千姿百态的机器人。） 4、幼儿动手作画，老师进行指导。 提示幼儿： 1) 我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小； 2) 用单色笔勾画轮廓，留意保持画面干净； 3) 涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。 （三）拓印。 （四）评价作品。 从构图及颜色等方面对幼儿作品进行评价。先请幼儿互评，最终老师小结。 幼儿园大班教案3 活动目标： 1.理解故事情节，体会角色心理的改变。 2.通过绘本阅读，感受相互敬重，和谐相处的美妙。 活动预备： 课件、绘本。 活动过程：

6、 一、出示PPT1-2，介绍婷卡，引起爱好。 这是世界上最小的羊，她的名字叫婷卡。这有个好听的故事，就是关于她的。 二、了解婷卡的苦恼。 1、出示PPT3一5，初步感知婷卡的苦恼。 （1）农夫养了几只羊？这羊有什么特点？ （2）每年农夫都要干什么事？羊毛有什么用？婷卡的羊毛有多少？ （3）睡觉时，婷卡心情怎样？为什么？ 引导幼儿小结婷卡的心情。 2、出示PPT6-10，引导比较乌鸦苏提和大羊们对待婷卡的不同看法。 （1）观看感受苏提对婷卡的爱（苏提逗婷卡快乐）（2）婷卡对远处小山上的紫蜘蛛布满奇怪，大羊们笑话婷卡。 3、引导幼儿猜想婷卡的愿望，验证。（出示PPT11） 4、引导幼儿阅读绘本16

7、-29页，感受婷卡怎样实现自己的愿望。 （1）出示PPT12，引导观看苏提怎样关心婷卡实现愿望，以及婷卡是如何争取的。 幼儿讲解并描述后，老师用"首先、接着、然后、最终、"引导讲解并描述。 （2）出示PPT13，引导幼儿运用句式尝试讲解并描述她们如何接触"紫蜘蛛"（3）出示PPT14-17，小结苏提对婷卡无偿的关心。 5、感受大羊们对婷卡看法的转变。 三、出示"情感卡片"汇总图，分析婷卡心情的改变，以及苏提、大羊们对待婷卡的不同表现和改变。 四、情感拓展 1、想一想，为什么大羊们没做到的事，小小的婷卡却做到了？（不能瞧不起弱者。） 2

8、、还有谁也长得小小的，但是也有很大的本事？ 3、你们情愿做婷卡的好伴侣吗？请对婷卡说一句话。 小结：不论是什么样的伴侣，我们都要热忱地对待，这样才能得到真正的友情。 幼儿园大班教案4 一、活动目标 1.熟悉几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。 2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。 二、活动预备 1各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。 22只垃圾分装桶，上贴2种标记。 三、活动过程 1、创设情境，活动导入1）老师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀？"幼：垃圾。 2）老师："小伴侣想象一下要是你住的地方

9、处处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？"3）引导小伴侣尝试发言。幼：应当把垃圾扔到垃圾桶里。 老师："对，我们就应当把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！"2、熟悉垃圾分类的标记。 1）老师展现垃圾宝宝的"家"。 2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，老师并进行肯定的引导。 老师："你们看，这就是垃圾宝宝的家-垃圾桶，你们熟悉它们吗？"让幼儿说说。 老师："小伴侣们真棒，都熟悉了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。"3、垃圾分类1）幼儿第一次操作：垃圾分类2）检查分类状况。

10、 3）老师："我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。"（老师与幼儿一起看，不对的进行争论，应当放在哪里。）4）老师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属， 它是金属宝宝的家。 5）幼儿其次次操作：垃圾分类老师："现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有很多垃圾，我们把它们也送回家吧。"（幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，老师一旁指导。）4、老师小结。 1）老师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告知大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢？"邀请

11、幼儿尝试回答。 2）老师："那让老师告知你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒；废纸可以再加工变成新的纸，小伴侣们可以连续画画、写字；塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水；还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干洁净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们削减了工作量。所以我们小伴侣在平常不要乱扔垃圾（尝试让幼儿结合生活实际举例子），做一个环保的好孩子！你们能做到吗？（能！）那让我们一起从今日做起。 幼儿园大班教案5 一、活动目标： 1、学唱歌曲新年到，引导幼儿感受歌曲中的节奏与情趣，并能创编身体动作。 2、依据节奏提示，尝试用衬词为歌曲伴唱。 3、在合作中，留

12、意相互合作，协调演唱，体验合作嬉戏的欢乐。 二、活动预备： 1、欢快的乐曲磁带。 2、背景图画。 三、活动过程： （一） 师生随欢快的乐曲入室。 老师在前面领舞，引导幼儿做一些敲锣打鼓过新年的动作。 （二）师生围坐，谈话导入活动主题。 1、出示四幅图片，自然引出歌词内容。 师：你看到了什么？你想到了什么？新年到了我们最喜爱做些什么呢？ 2、看图片有节奏地念歌词： “新年到，新年到，唱唱跳跳真喧闹， 敲敲锣，打打鼓，敲锣打鼓放鞭炮。” （三）学习歌曲新年到. 1、老师完整范唱一遍。 2、师生共同试着唱一遍。（无伴奏唱） 3、尝试多种方法学唱歌曲。（小组唱、分男女唱、独唱、齐唱） 4、跟着琴声表演

13、唱，鼓舞幼儿大胆创编身体动作。 （四）学习分声部合作演唱。 1、老师示范用衬词伴唱： 师：现在老师想和你们用不同的方法合唱这首歌，你们还象刚 才一样唱，但同时要听一听我唱了些什么？（师生分声部唱）。 师：谁听到我唱的是什么？（幼儿争论） 2、幼儿尝试分声部合唱。 3、引导幼儿创编衬词。 师：我们刚刚用“唱唱跳跳、打打敲敲”为歌曲伴唱，这种方法叫衬词，想想看！我们还可以用哪些衬词来伴唱？（ 幼儿争论并试唱）。 （五）创编嬉戏放鞭炮。 师生争论：依据“新年到”的音乐创编好玩的情节并开展音乐嬉戏活动。 活动反思： 新年快到了，我和孩子们一同布置活动室环境，张灯结彩，挂灯笼，放鞭炮，贴福字，敲敲打打可

14、喧闹了。于是，在他们的启发下，我们共同创编了贴近他们生活的歌曲新年到。 此次活动是在钟楼区业务园长评优课上的公开活动，活动中孩子们的心情很好，歌曲的内容较简洁，难点在分声部合唱上，这需要幼儿既能听清他人的演唱，又能自己演唱，合作中由于有肯定的难度，孩子们特殊用心，练习的过程特殊仔细，多遍下来，孩子们唱得可真！与客人老师合作时，客人老师都比不过他们呢！ 可见，幼儿对感爱好的课程特殊简单接受，多声部演唱又给幼儿有跳一跳才有收获的感觉，这种唱歌形式，既增加了孩子的爱好，又能提高歌曲的演唱效果。这种唱歌形式可多给幼儿接触，熬炼耳、眼、口的协调功能。 幼儿园大班教案6 活动目标： 1、 理解诗歌的含义，

15、知道太阳的作用。 2、 能够萌发对太阳的爱好，尝试查找太阳，知道太阳无所不在。 活动预备： 最好选择一个阳完明媚的日子；自制太阳一个；绘画用的纸、笔等。 活动过程： 一、设置情景：小水滴对太阳说感谢的话。 小水滴说：太阳公公，您让我变得很轻很轻，飞到天上去。我们在高高的天空上变成白云，飘来飘去，真愉快！感谢您，太阳公公。 二、学习诗歌：太阳，您好。 （1）、老师有感情的朗诵儿歌 （2）、提问：为什么我们要感谢太阳？ （3）、太阳在哪里呢？请你们找一找，然后向太阳问好。 （4）、引导幼儿在自然环境中查找太阳的“痕迹”，如：花上、草上、昆虫身上以及每一样东西都沐浴着阳完。 （5）、学习诗歌。 三、

16、引导幼儿向太阳问好，从心里感谢太阳。 幼儿园大班教案7 一、活动目标： 1、通过观看，让幼儿发觉重复物体的排序体验不同的排序方法。 2、初步感知数学中的规律美，并能清晰地说动身现的规律，培育幼儿多样性思维。 3、激发幼儿学习数学的爱好，感受生活和数学的联系，并学会观赏规律。 二、活动预备： 小兔、小猫、小鸡、胖猪的图片、各种颜色的图形卡、一座房子、幼儿操作卡、音乐三、活动过程： 1、情景导入、发觉规律-以小兔搬新家的情景导入，引导幼儿发觉并讲出气球、彩旗、水果排列的规律师：小兔的新家装扮的特别美丽，它买 来了很多气球、旗子和水果，淘气的小兔把它们摆放的很美丽以1面红色，1面黄色重复排列的组图（

17、彩旗）以2个蓝色，2个绿色重复排列的组图（气球）小结：它们两样东西摆放的不一样，数量和颜色也不一样，像这样两个以上物体依次不断重复排列有规律的，这就是今日我们学习的内容找规律小兔请小伴侣们吃水果水果的摆放让小伴侣们发觉有什么规律，从颜色、数量去发觉小结：这水果的排列和前面两组的也不一样，颜色和数量的规律都不一样。 2、体验不同的排序方法，引导幼儿发觉并尝试接着规律排列。-小兔邀请三个伴侣来家作客，他们各走一条路来小兔家，让幼儿观看三条路的不同点，并说出每条路面上石块的排列规律。 小猫的路：红、黄、红、黄、红、黄小鸡的路： 胖猫的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3老师小结：哦，原来它们的路铺

18、的石块不一样，有颜色的规律，有图形的规律，有数字的规律3、请幼儿来帮忙 铺路师：大灰狼听说小动物要去小兔家，就把路给破坏了，小伴侣来关心他们把原来的路铺好吧！ 老师小结：小伴侣特别棒，动物们兴奋的去小兔的新家。 4、幼儿操作师：小兔来考考大四班的小伴侣，看你们懂得了这些规律没有，动动脑筋，看谁最聪慧哦幼儿操作老师小结四、活动结束1、制造 规律，表演规律，查找生活中身边的规律-小兔要求小伴侣按1个男生，1个女生的规律排队，和它一起跳着兔子舞去外面玩，找找幼儿园哪些东西是有规律的。 幼儿园大班教案8 【活动目标】 1、尝试根据方位语言的指令行动。 2、体验跳格子嬉戏的欢乐。 【活动预备】 泡沫垫子

19、若干摆成8*9的格子、8个礼物（每个礼物盒上贴一个数字）、数字18三套、障碍物若干（可以是飞碟、飞碟上有数字）、小旗。 【活动过程】 一、好玩的跳格子（价值分析：了解幼儿已有的方位阅历。） 这些格子有什么不一样、玩过跳格子吗、怎么玩的？ 小结：跳格子有许多的玩法、有的单脚跳、有的双脚跳、有的是向前跳、有的是向左跳、向左前格跳。 二、玩玩跳格子 （价值分析：尝试根据方位语言的指令行动） 1、幼儿第一次嬉戏 过渡：那我们来试试跳格子、这回我来我发指令、你们来跳格子。 要求：每个人站一个白格、听清晰指令哦、看谁又快又精准。 2、幼儿其次次嬉戏 -小红旗表示终点、箭头表示起点、从起点动身你有什么方法、

20、走什么路途能到达终点、每次只能走一格？ 小结：从起点动身先是往跳格、再往跳格、然后往跳格。最终到达了终点。 三、跳格子寻宝 （价值分析：能根据方位语言的指令行动并尝试用方位语言描述简洁的路径） 接下来嬉戏更好玩喽、这里有很多装有礼物的的盒子、每个礼物盒上都有数字、等会我们就来玩一个“跳格子寻宝”的竞赛。 嬉戏玩法：小伴侣分成两队玩嬉戏。两队轮番玩、玩这个嬉戏的时候需要一个发指令的人也需要一个寻宝的人。发指令的孩子要告知同伴怎么走可以找到礼物、指路前先抽一张任务卡、（任务卡上会告知你、你们队要到达哪里找的是几号礼物盒、但是不能告知你的同伴哦）、另一个孩子听指令去寻宝。 嬉戏规章 每队嬉戏时需要一

21、个孩子发指令、一个孩子寻宝；发指令的孩子先抽任务卡、不能告知同伴、说出来犯规、取消一次寻宝的机会。寻宝的孩子听清晰指令、这次可以走2格也可以走1格。 白队从白格动身只能走白格、红队从咖啡格动身只能走咖啡的格子； 两队轮番进行、遇到椅子要绕道走、不能从椅子上走。 哪队得到的礼物多、哪队就获胜。 小结： 发指令的孩子要说的清晰、寻宝的孩子要走的路途正确、才能找到宝贝！ 空间方位相对而言是比较抽象的一个概念、为了让孩子能够更加直观的去感受、我们老师更多的是实行一种多媒体图片的一种形式、让孩子来积累相关的一些阅历。但是今日的活动当中沈英老师利用了一个孩子在平常常常玩的熟识的民间嬉戏跳格子顺当的完成了教

22、学活动、老师们不妨围绕以下问题进行争论哦： 抛问： 1、本次“跳格子”活动可以促进儿童哪些方面的力量进展？ 2、请说说日常生活中、可以采纳哪些方式关心幼儿形成正确的“左、右”概念？ 幼儿园大班教案9 设计意图：新纲要指出：科学训练的价值趋向不再是注意静态学问的传递，而是注意儿童的情感看法和儿童探究解决问题的力量。幼儿是训练活动的主动参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要、及接受力量相吻合，大班的孩子喜爱探究，喜爱尝试，对于动动，做做，特别感爱好，在 “分类”这个数学活动中，我盼望供应给幼儿充分的操作材料加以引导，一步一步深化，使幼儿真正在操作过程中去发觉、归纳“分类”的特征。 活动

23、目标： 学问目标：通过活动使幼儿能从生活、嬉戏中感受事物的关系，学会如何按物体的不同特征进行二次分类。 力量目标：通过幼儿的操作、探究，培育幼儿发觉、观看比较、归纳事物特征的规律思维力量; 情感目标：体验数学活动的乐趣。 活动重点：通过活动使幼儿能从生活、嬉戏中感受事物的关系，学会如何按物体的不同特征进行二次分类。 活动难点：通过幼儿的操作、探究，培育幼儿发觉、观看比较、归纳事物特征的规律思维力量; 活动预备：小动物图片、各种图形、扑克牌。 活动过程： 一、 创设情境 在漂亮的大森林里，大象伯伯盖了一间美丽“爱心屋”，里面住了很多的小动物，你们想知道都有谁吗?这么多的动物住在一间房子里太拥挤了

24、，于是大象伯伯和小动物们又盖了三间正方形的房子。大象伯伯让小动物们依据不同特征分房住，这可难坏了小动物们，大一班的小伴侣，我们能关心他们吗? 二、新学问 1、幼儿利用图片操作分一分 2、幼儿说一说分的理由 3、师小结：按天上飞的、地上跑的、水里游的分为三类。 小动物们住在三间房里还是觉得拥挤，于是大象伯伯和小动物们又盖了六间半圆形的房子。小伴侣们想一想怎么分房住。 4、利用小动物图片二次分类。 5、幼儿自主分类。 6、幼儿说出分类理由。 7、老师和幼儿一起总结二次分类方法。 三、活动 - 分扑克牌 四、嬉戏“图形宝宝“抱团嬉戏 1、幼儿8人一组，按特征分类 2、请幼儿说出分类的理由。 3、师总

25、结各种分法。(按颜色、外形) 五、活动延长 将大一班幼儿按不同特征分一分。 幼儿园大班教案10 设计意图: 在农村,泥土随处可见。很多孩子喜爱捶打、揉捏泥巴,从中体验制造和接触大自然的乐趣,这几乎成为他们欢乐童年的重要组成部分。利用泥土这一丰富的自然资源,可引导幼儿获得有关泥土的学问,进展他们的探究力量。为了让孩子们玩得为所欲为、逍遥自在,这一活动最好支配在夏季作为半日活动进行。 目的: 1.感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。 2.体验自由制造的乐趣。 预备: 1.事先查找一处平安的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。 2.关心幼儿获得玩沙的阅历。 3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、

26、废报纸等。 4.给幼儿剪好指甲。 过程: 一、看泥 1.带领幼儿来到泥地,引导幼儿用脚踩踩,用树枝戳戳泥地,说说自己的感觉。 2.请幼儿分别从各处抓几把干泥土放在废报纸上,看看泥土里藏着些什么(小石子、树叶、草根等),并要求幼儿把它们与泥土分别开来。 3.清除杂质后的泥土看上去怎么样?用手搓捏有什么感觉? 4.请幼儿用石块敲击泥土,看看它们会怎么样。告知幼儿土壤就是由这些较小的泥土颗粒组成的。 5.引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。 二、和泥 1.有什么方法可以使这些比较干的泥土变湿呢?(加水。) 2.请幼儿用各种方法取水来潮湿泥土,感知干泥土与湿泥土的不同以及加水量的多少与泥土湿度之间的关系

27、。 3.鼓舞幼儿边和泥,边相互沟通和泥感受,如:泥土太湿,就会因太软而不易成形;泥土太干,就会因太硬而不易揉捏。 4.引导幼儿争论:有什么方法可以使干泥变湿,湿泥变干? 5.关心幼儿和出软硬适度、有肯定弹性的泥团。 三、玩泥 1.与幼儿一起自由玩泥巴,鼓舞他们边玩,边自由沟通,引导他们相互学习。 2.请个别幼儿介绍自己的玩泥方法,以拓展其他幼儿的思路。 将泥搓成圆球放在地上滚动,使其粘上树叶、小石子等,形成一个“超级球”。 用树枝把若干个泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等,做“烧烤店”的嬉戏。 将泥挺直糊到玻璃瓶或塑料瓶外面,做成质朴的“泥瓶子”,并在瓶外用树枝刻画或用树叶粘成自己喜爱的图案。 将泥土做成大饼,并用树枝在上面刻印图案,或将树叶撕碎撒在上面当作葱花、芝麻等。 捏可爱的泥娃娃,并借助树枝、石子等装饰详情部分。 3.鼓舞幼儿自由走动,相互观摩学习。 4.带领幼儿一起做“响炮”。 大家玩得这么兴奋,我们一起用泥来做个“响炮”吧! 老师示范“响炮”的做法:将一团拳头大小的泥搓圆,用拇指在泥团中间挖个坑,然后用拇指转动泥团,用食指协作使其外部成碗状,最终,把“碗”底捏薄,使其薄于其他部位。 老师示范“放炮”:先托起“响炮”,然后用劲将它