幼儿园大班数学《动物妈妈和宝宝》说课稿

1、幼儿园大班数学动物妈妈和宝宝说课稿 本课的内容选自大班数学上学期的基本训练活动。我选本课的缘由是由于本课在学科学问体系中处着特别重要的基础作用。 教学目标有以下三点： 1、引导幼儿在观看、操作、思索、表达的过程中初步体会加法的计算过程，增加幼儿（学习）数学的信念。 2、熟悉加法符号"+'，了解其含义。 3、把握肯定的（学习方法），从小培育合作意识。 在教学过程中，我把重点放在了引导幼儿观看、操作、思索、表达计算过程，而难点则是幼儿仿编3以内的加法应用题，理解加法的含义 其次部分：说教法。 在教学上，我采纳了嬉戏对数的形式引导幼儿复习3的组成。在教学信息和感知材料的呈现上，我选

2、用了教具模型演示法，让幼儿明确操作的要求和进行操作的方法。在思维活动的组织上，我还通过讲解、比较的方法，将幼儿解决问题的种种策略展现出来，引导幼儿观看分析，找出哪一种是最好的。坚持使教法有利于突出教材重点，突破难点，符合幼儿熟悉规律和年龄特征。 第三部分：说学法。 依据教学内容和实行的教学方法及手段，我教给幼儿一些学习的方法。操作法是幼儿学习数学的基本方法。幼儿通过操作进行学习，我对幼儿的操作赐予必要的指导，让幼儿去探究、发觉，这样的学法可以让幼儿获得珍贵的数学阅历，在教给幼儿操作法的同时，考虑到本课内容和幼儿的学习状况，对于学习速率快的幼儿，我教给他们争论沟通的方法，学习速率慢的幼儿，我教给

3、他们按挨次有重点地观看的方法，做到授之于渔。 第四部分：教学过程。 这一部分我又把它分了七个小点，资料共享平台幼儿园大班数学动物妈妈和宝宝说课稿()。 第一点：手指操 这样是为了让孩子能活跃起来，调整幼儿心情。 其次点：复习3的组成。 数的组成贯穿着10的加法，在加法中起着特别重要的基础作用。我通过嬉戏对数。与幼儿一起，加强了师生之间的情感沟通，又避开了单调和枯燥，做到了师生互动。 第三点：新课导入。 我出谜语让幼儿猜;身穿绿衣裳，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。(青蛙)告知小伴侣：一只青蛙坐在了荷叶上唱歌，又来了一只青蛙也坐在了荷叶上，请问小伴侣们，现在一共有几只青蛙呢? 创设具有颜色和

4、声音的情境，使幼儿自然地进入包含着数学学问的情景中，能让幼儿在感受数学时，产生剧烈的求知欲，提出各种解决问题的方法。爱护了幼儿思维开放性的训练理念，不把自己的思想和要求强加于幼儿。 第四点：嬉戏"我最棒'。 我们来做嬉戏好不好啊，看谁最棒啊，我出题，看哪个小伴侣能答对，答对的小伴侣有嘉奖啊!老师出示一道算式的.苹果，苹果的背面写有得数，说对了，再将苹果反过来，显示正确答案。(赐予嘉奖) 第五点：幼儿利用学具操作探究算理。 由于幼儿的思维特点是形象、详细的。因此操作是解决幼儿形象思维与学问抽象性之间冲突的一种较好的手段。幼儿动手、动脑、动口的过程，就是其思维进展的过程。我出示了一幅图画，幼儿进行观看后，利用学具(13的数卡)进行操作，引导幼儿依据我出的题能自己摆出算式，并引导幼儿自己看图编应用题。 第六点;唱儿歌世上只有妈妈好 边拍手边唱儿歌边跳舞。 好动是幼儿的天性，音乐及舞蹈在这里发挥了应有的