11郑和远航导学案

1、教学课题11、郑和远航教学课时共2课时第1课时主备人穆翠芳1、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。教学目标2、读通课文，分清条理，能讲述课文大意，知道课文详写第一次航海经历，略写后六次，明确中心段落。教学重点与难点读通课文，分清条理，能讲述课文大意，知道课文详写第一次航 海经历，略写后六次，明确中心段落。教学准备多媒体学生活动单教师导学案教学建议活动一：初读课一、导入揭题文，学习生字1、导入新课1.对照生字表，画出生2、质疑解题字词，读准生字字音，记2、初读课文住字形。尝试理解生字词的意思，不懂的做上记出示字词号。扶老携幼、惊叹不已、严阵以待、化险为夷、2.组内朗读课文，交流镇定自若、雄伟

2、壮观、奔腾咆哮、波峰浪谷、 码头、仪器、派遣、双手抱拳、赠送、撕裂、对生词的理解。范围3.全班交流。活动二：理清脉 络，概括段意1默读课文，想一想： 课文主要讲了什么？作 者围绕主题写了哪些事二、自学课文情？完成活动一一2尝试给课文分段，并概括段意。3.全班交流。第1 5自然段第一次远航经过第6-7自然段其他远航及远航的意义三、整体把握完成活动二活动三、深入了解四、深入了解郑和远航的意义郑和远航的意义完成活动三朗读课文【检测反馈】当堂批改，及时发现问题，当堂指出得失。【检测反馈】板书：1.描红、临写，教师巡视指导。第一段“扬帆起航”“友好交往”“战胜凶险第二段意义重大教学反思：任课教师：上课时

3、间：教学课题11、郑和远航教学课时共2课时第2课时主备人穆翠芳教学目标1、能有感情地朗读课文。2、凭借课文语言材料，感知郑和人物形象和了解郑和远航的历 史事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀。教学重点与难点凭借课文语言材料，感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史事 件，激发学生为振兴中华而努力的情怀。教学准备多媒体学生活动单教师导学案教学建议1、默写字词2、说说文章大意活动一、学习课文1.文章从哪些方面写出了郑和远航规模之大、间之长、范围之广的?用不同符号，画出文中表号,示这几点的句子2.小组交流3.全班交流活动二：体会出海的艰难1、自由读4、5两节，找一找：出海一次要好几年，在这几年中，他都做

4、了什么？海上就是一帆、复习导入1、默写字词2、了解文章大意二、学习课文1.从哪些词语可以看出？为什么成为宝船?（规模之大，仪器之先进，真不愧是宝船呀！）2.时间之久你体会到了吗?三、体会出海的艰难1.出海一次要好几年，在这几年中，他都做了 什么？海上就是一帆风顺吗？ 了解友好交往、 战胜凶险2.友好体现在哪？从文章描写海上风浪的句 子，你体会到什么？海上不光有巨浪，还有海盗。从战胜海盗，你 看出郑和是什么样的人？四.说话训练:风顺吗？2、写出批注，小组内互 相交流3、全班交流活动三、了解人物1. 为什么郑和能如此完 美完成任务？通过资料， 了解原因。2. 小组内思考。3. 小组展示【检测反馈】1. 学了课文，谈谈你的收 获2. 书写赞美语句在这样的情况下，他带着船队到达了一一，可 见一一由此可见，要想完成一次航海，要想完成与邻 国交往的任务之难。补充郑和资料拓展:你知道为什么详写第一次，而其他六次却一笔 带过吗？五.了解人物1、出示郑和图像。从古至今，许多名人都高度 赞誉过他。（出示名人赞扬的话）让我们也用 自己的方式来赞一赞郑和和这段历史！2、相信大家有比老师更好的方式，