1这儿,原来是一座村庄(4)

1、1. 这儿，原来是一座村庄课堂实录教学目标1. 引导学生理解诗句内容， 了解深圳经济特区的发展变化， 受到爱祖国的教育。2. 指导学生练习有感情地朗诵诗歌。教学过程（一）导语渲染，调动情感同学们，看到黑板上的小主题了吗？（朗诵会）这节课我们就开展一次诗歌朗诵会， 朗诵会的主题是：这儿，原来是一座村庄（运用艺术字重点突出板书，齐读课题）师：要想读出诗歌的韵味，需要充分了解诗歌的内容，现在我们就一同跟随作者的脚步，走进原来的这座小山村。（二）感受文章内容1. 了解内容，解决疑难点师：请同学们默读这首诗歌，划出自己不理解的地方。小组讨论解决。（生默读，描画。师巡视，点拨。）师：还有哪些问题是小组内解

2、决不了的，提出来大家一块解决？生 1：“一担担摇晃的夕阳”不知何意？生 2：摇晃的水桶里倒映着夕阳的影子，说明了当时的人们生活很贫穷，得从很远的地方挑水喝。生 3：边陲？生 4：边疆的意思。生 5：老师，诗歌的最后一小节中的两句话“似春燕在田野上飞起，传递着新的信息，描画着美好春光。”我不是很明白。（师询问其他同学，均不理解，随即要求学生圈画问题，留待解决）生 6：我和雅欣一样，也有一句话不明白，“贫穷落后困扰着人们， 现代文明是那样遥远、渺茫。”为什么说是遥远、渺茫？师：大家有没有发现，这两个问题正好是相对的，既然我们现在还不明白其意，没关系，留在我们学完诗歌后，你自然会慢慢了解。2、理清思

3、路，感受“昨天的贫穷落后”“今天的焕然一新”师：通过刚才了解课文内容，你发现这首诗歌主要写了哪些内容？生：写了深圳的昨天到今天的变化。师：深圳的昨天在诗中的第几小节？（刘伟： 1、2）自读内容，看图片。师：深圳的昨天，谁能用一个词语来概括一下？生：一穷二白。师：不错，概括力真强！谁还有？生：（倍受鼓舞）穷乡僻壤、贫穷落后、一贫如洗。师：好，简直就是一个小词库，有补充吗？生：（文思泉涌）满目疮痍、羊肠小道、荒滩野岭、不堪入目、残不忍睹师：同学们积累的词汇可真不少。通过观看图片，欣赏文字我们清晰的了解到深圳的昨天是如此贫穷落后，所以作者说（齐读） “贫穷落后困扰着人们， 现代文明是那样“遥远、渺茫

4、”。师：深圳的昨天让人满腹辛酸，谁来读读前两小节？（生读）师：你认为自己读得怎么样？可以打多少分？生：还可以， 9 分。师：很谦虚啊，谁来评一评他的朗读。生：他读得很有感情。“多少年来一个模样”两个重音“多少” “一个”都读出来了。师：你能发现他的优点，真不错，还有吗？生： “现代文明是那样遥远、 迷茫”后两个词语 “遥远、 迷茫”读很有味儿。师：你真会倾听，谁能比他读得更好？（生读）师：你真有朗读的天赋，相信你将来一定会比播音员读得更棒！其实 1、2 小节中的文字就是记录了深圳的历史和过去，但是作者为什么说是昨天呢？生：让大家牢记昨天，从而更加珍惜今天的生活。师：谁还有不同的意见？生：昨天和

5、今天对比强烈，突出时间过得很快，深圳的变化也很快。师：是啊，只不过短短的几年时光， 深圳发生了翻天覆地的变化，（播放图片）感受深圳今天的变化。 （解说深圳变化的历史，重点景观）现在的你有何感受？谁能再用一个词概括一下他的今天呢？生：（眼睛发亮）厂房幢幢，高楼大厦。师：摩天大楼、直插云霄。谁还有？生：（跃跃）彩灯喷泉、焕然一新。师：是啊，人间仙境、美不胜收。谁还有？生：（争先恐后）交通发达、四通八达、车水马龙、川流不息。师：对，深圳就有一个美誉，整个都在路上的城市。深圳的今天让人振奋、满目的文字都充满着喜悦。所以作者说“似春燕在田野上飞起， 传递着新的信息， 描画着美好春光。 ”谁来能带着这种美

6、好、愉快的情感读读后面的几个小节？师：你认为自己读得怎么样？可以打多少分？生：还可以， 8 分。师：很谦虚啊，谁来评一评他的朗读。生：他读得很有感情。“厂房幢幢、欢声笑语、翩翩起舞、放声歌唱、焕然一新”这些重点的词语都重读出来了。师：你能发现他的优点，真不错，还有吗？生： “啊”再深情一点会更好。生：语速在稍快一点，最后一个小节士气再高昂一点。师：这几位同学很会朗读、很会思考，同时也给大家提出了新的目标，谁能试试？（生读）大家透过的声音传达了广大农民的心声，见证了深圳从无到有的变化过程， （顺势板书：贫穷落后、焕然一新）那么，是什么力量让这个原来的小村庄有着如此的变化呢？生：改革开放。师：（投

7、影邓小平同志照片，播放歌曲春天的故事）这首歌写于 1982 年，它形象地向人们讲述了改革开放后农村城市的变化，今天，我们就伴着这首优美的乐曲， 用我们的声音来传达我们的心声，剑桥一班这儿，原来是一座村庄诗歌朗诵会现在开始。 （小组自由组合，排练）提出朗诵要求：（ 1）朗读 A 、字正腔圆 B 、是用正确合理的停顿、重音 C、感情要有起伏变化，做到有声有色。（ 2）形式： A、队形整齐、美观 B 、可齐诵、领诵、配诵、轮诵等形式自定 。( 三）小小舞台我展示三组：朗诵整首诗歌。形式：轮诵、合诵学生点评：感情饱满，特别是殷添畅和尤美玉，声音和表情都有着明显的变化。但其他同学还不够投入， 且有的字音不是很准确。 如：渺茫、模样。二组：朗诵整首诗歌。形式：领诵、轮诵、合诵学生点评：声音又高有低，整体不够和谐。但形式花样很新颖。师：同学们不管是在排练还是在表演中，都投入了极大的热情。表现也比较出色， 但刚才