几百几十的加减法(二)(人教版二年级教案设计)

1、几百几十的加减法（二） （人教版二年级教案设计 ）教学目标（一） 使学生掌握几百几十加几十进位加和几百几十减几十退伍减的口算方法，并能正确进行口算。（二）继续培养学生的类推能力，提高学生的口算水平。（三）培养学生做题认真的良好学习习惯。教学重点和难点讲清算理并使学生能正确口算几百几十的加减法既是教学的重点，也是教学的难点。教学过程设计（一）复习准备1 板演20 + 90 =160 -70 =30 + 80 =72 同时口答1 ） 160 里面有几个十？（2） 120 里面有几个十？3） 150 里面有几个十？（4） 180 里面有几个十？3口算60 + 50 =160 -80 =170 + 8

2、00 =40 + 80 =500 + 190 =150 - 70 =120 - 40 =180 -70 =4 把下面各数拆成整百和一百几十的数320 ， 360 ， 430 ， 270 ， 560 ， 650 。5 订正板演，说出计算过程（二）学习新课6 出示课题师说： 今天我们继续学习几百几十的加减法， 看看谁能发现和以前学的有什么不同。板书课题。7 学习例 9（1）出示：320 +70 =师问：谁知道这道题得多少？告诉大家你是怎么计算的？（ 320+ 70 = 390想：20加上70等于90 , 300加90等于390 ）师问：老师将第 2 个加数换一个数，看谁知道得多少。（2）出示例 9

3、320 +90 =师问：谁来试着说一说这道题得多少，怎么算出来的？（ 320 90 = 140 想：20 力口上 90 得 110 , 300 力口上 110 得 410）师问： 这道题和上一道题有什么不一样的地方？ （上一道题二十加七十不够一百，而这一道题二十加九十超过一百了）师问： 那在计算方法上一样吗？怎么计算？ （计算方法都是一样的，都要先把几百几十的数拆成几百和几十的数，再算几十加几十， 最后再和整百数合起来）（ 3 ）练一练 400 + 120 =300 + 180 =200 +150 =700 + 110 =600 + 140 =500 +130 = 430 + 60 =270

4、+ 80 =430 +90 =360 + 40 =50 + 560 =70 + 650 =第（ 2 ）组练一练计算后要说计算过程。8 学习例 10（1）出示：360 -40 =师问：这道题得多少？怎么算的？（ 360 减 40 得 320 ，想： 60减 40 得 20 ， 300 加上 20 得 320 ）（2）出示：360 -70 =师问： 这道题得多少？怎么算的？ （ 360 减 70 得 290 ， 想： 160减 70 得 90 ， 200 加上 90 得 290 ）师追问： 为什么先用 160 减 70？ （因为 60 减 70 不够减，所以从百位退一个百， 与 60 合起来， 再

5、减 70 ） 那百位上还剩几个百？ （2个百）那一个百干什么去了？（与60 合在一起去减70 了）指名完整说一说计算过程， 自己小声再说一说， 同桌互相再说一说，最后集体说一遍。3 练一练 130 50 =120 80 =140 - 50 =180 90 = 250 - 40 =250 60 =430 - 90 =340 -80 =4小结150 - 70 =160 - 90 =300 - 30 =920 - 70 =师问：仔细观察例 9、例 10 与以前学过的几百几十的加减法有 什么相同点，有什么不同点？师说： 从前学的几百几十的加减法是不进位不退位的， 而今天学的几百几十的加减法是进位的或退

6、位的。 但是它们的计算方法是相同的， 都要先把几百几十的数拆成几百和几十的数， 先用几十加减几十，然后再与整百的数合起来。 下面我们一起做些练习， 看谁今天的知识学得好。（三）巩固反馈1 做一做660 +20=900 -40 =250 +70 =2 .填口。3 每张卡片上两个数的和是多少，差是多少？学生用反馈板写得数，比一比哪个组错题最少。4 比一比谁做得又对又快900 - 60 =750 +70 =540 -30 =820 -50 =340 +80=200 +710 =670 300 =250 +200 =用同样的时间，看看谁做对的题最多。5根据刚才比赛的情况，找出班中做题又对又快的同学，让

7、他们说说怎么就能做题又对又快。6同学之间互相出题，互相检查。7 文字题（ 1 ） 320 减去 60 ，差是多少？（ 2 ）比 700 多 250 的数是多少？（3） 410 比 80 多多少？8 应用题田方家去年收红枣200 千克， 前年比去年少收30 千克。 前年收红枣多少千克？两年一共收多少千克？课堂教学设计说明这节课的内容是教学几百几十加减几十进位或退位的情况， 它不仅要有前几部分口算做基础，还要用到一百几十减几十退位的口算。在复习准备过程中， 先安排了三道整十数相加有进位的和一百几十减去几十需要退位的式题， 为了巩固以前学的知识和为学习今天的新知识减轻难度。 在板演的同时进行口答， 题目都是一百几十里面有几个十，为口算一百几十减整十做铺垫。还有口算、拆数等练习都是为学习新课做铺垫。在学习新课过程中，注意新旧知识的对比，例 9、例 10 都是由旧知识引出的，这样可以培养学生的类推能力，而且注意边讲边练，在例 9 和例 10 后面都有一个练一练，可以使教师及时了解学生的掌握情况，练习注意了坡度， 每个练一练都分了两个层次。每一个层次中的知识都是第二个层次练习中要用的知识。 例如： 第二个层次430+ 90 = 520中要用到400加120,即整百加一百几十，所以在第一个层次里，就安排了 6