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文档简介

1、快乐读书屋一 教学设计快乐读书屋一-月牙儿教材简析：?月牙儿?是第一单元“快乐读书屋的一篇课文。以“月牙儿像什么这句富有情趣的话3次设问，记述了妈妈、爸爸、“我对月牙儿形象的感悟，语言朗朗上口，具有很强的节奏感。设计理念：根据学生身心开展和“快乐读书屋课文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神；构建有生命力的课堂教学环境，使每个孩子的个性得以张扬，释放每个个性世界的潜能。教学目的：1、有感情地朗读课文，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。2、认识8个生字。教学重、难点：熟读成诵。教学准备：字卡、根据生字编写的语段?兔爸爸割草?和儿童诗?云?的

2、投影片。教学时间：一课时。教学过程：一、自读感知。1、自读课文。用自己喜欢的方式自由读课文，把课文读正确、读流利，感知全篇内容。2、伙伴互动。与同桌或前后桌学习伙伴分节轮流读文，比一比谁读得正确、流利。3、赛读评议。个人与个人、小组与小组或男生与女生之间进展赛读，在读中赛，在赛中读，激活学生的朗读欲望。读后，进展自评和他评，如哪儿读得最好，哪儿读得超过了别人，哪儿读得有缺乏。4、集体交流。理解学生自主读书的情况，引导学生质疑问题，如读了课文有什么感受？有什么发现？有没有不懂的地方？二、自我展示。给学生搭建一个自我展示的平台，让他们发挥各自所长，多角度地拓展延伸课文内容，以此培养学生的参与意识，

3、激发情感投入，进步学生语文素养，让学生更加深化地体会语言的美、内容的美、大自然的美。1、我会背：争做小演员。把?月牙儿?这首诗背诵下来，并加上适当的动作进展表演。2、我会读：争做小播音员。有感情地朗读课外儿童诗歌?云?。3、我会写：争做小作家。题目?月儿圆圆?太阳?星星?云彩?。要求自选一题，模拟?月牙儿?的写法，展开丰富的想象，把你对它们的喜欢表现出来。可以课后找一两个好朋友合作完成；喜欢画画的还可以画一画。活动过程。选择展示工程自由展示师生共同评出优胜者。三、检查识字。1、字卡开火车认读或看生字表认读。2、读含有本课生字的语段，在详细的语言环境中稳固识字成果。微风中，兔爸爸翘起短尾巴，挥动着镰刀在割草，

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