四年级下册语文教案花的勇气∣人教新课标

1、 第20课?花的勇气?教案【教学目标】一、知识与技能1.认识“吕、滥、厘、刷4个生字。2.通过朗读体会作者语言的精妙。3.理解含义深刻的句子 ,揣摩其中蕴含的道理。二、过程与方法通过品读比喻句和拟人句 ,体会语言的生动形象和作者表达的思想感情。三、情感态度和价值观理解作者对生命的感悟 ,树立无所畏惧的勇气和信心。【教学重点】 让学生体会作者在维也纳由“花所表现出来的心理变化及从中悟出的道理。【教学难点】体会作者在爱花寻花盼花看花的过程中 ,被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染 ,闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气！引导法、师生互动法。【课前准备】多媒体课件、相关资料。【课时安排】 1课时。【教学

2、过程】 一、激趣导入 1. 师：同学们 ,在你们做错事情的时候 ,你们要想别人抱歉 ,你那时最需要的是什么？演示第2张幻灯片 生：勇气。 师：当你们遇到挫折 ,要改变现状的时候你们需要的是什么？ 生：勇气。 师：那当你们面对困难的时候 ,你们有需要什么呢？ 生：勇气、自信。2.下面我们就一起来感受一份特殊的勇气。板书课题：“花的勇气学生齐读课题。演示第3张幻灯片解释勇气含义：克服困难的力量。二、初读课文 ,整体感知一自读课文 ,出示要求：演示第4张幻灯片1.用自己喜欢的方式读课文 ,注意读准字音 ,读通句子 ,注意一些描写作者在爱花寻花盼花看花的过程中的心理变化。2.标注好自然段 ,大体了解课

3、文内容。3.注意读书姿势要端正。二交流汇报：1.生自由说说这篇课文主要描写了在四月的维也纳看花的心理变化？师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充2.总结整理：这篇课文给我们讲述了“我从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊 ,到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾 ,再到看见花的原野时的惊奇 ,最后被花儿的气魄所震撼。演示第5张幻灯片3.出示带音生字：吕、滥、厘、刷演示第6张幻灯片1学生自由读生字。2开火车读生字 ,集体纠正。3同桌相互检查读生字。4去音读生字。 过渡：下面 ,咱们给生字找个朋友 ,课文中带生字的词语你认识吗？4.出示含有生字的词语和本课重点词语：演示第7张幻灯片泛滥 失望

4、 明媚 寂寞 遗憾 厘米 勇气 气魄 惊奇1各种形式读词语。自由读、开火车读、分组读、齐读2词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。5.理解重点词语：演示第8张幻灯片泛滥：江河湖泊的水溢出 ,比喻坏的事物不受限制地流行。本课是指草地上绿色连着绿色 ,看不见其他色彩 ,非常单调、枯燥；厘米：公制长度单位 ,一厘米等于一米的百分之一。也叫“公分；齐刷刷：形容动作一致 ,非常整齐。过渡：下面 ,我们就一起走进课文进行细细的品读 ,看看花为什么有了勇气？三、精读领悟 一全文共分几局部？演示第9张幻灯片2局部。第一局部 (第1-4自然段)：小吕领“我去看还没冒出来的花。 第二局部第5-8自然

5、段：写“我看到在冷风冷雨中的小花傲然挺立时所得到的体会。 二学习第一局部。演示第10-17张幻灯片1. 师：故事发生在什么时间？什么地点？ 生：四月。维也纳。 相关链接：维也纳 ,奥地利首都 ,享誉世界的文化名城 ,有“音乐之都的盛誉 ,许多音乐家都在此度过大局部生涯 ,至今博物馆里还有他们的手迹和创作的乐谱。 师：“我为什么说“四月的维也纳 真令人失望？ 生：因为大片大片的草地上绿色泛滥 ,看不到明媚的小花。 师：小吕听到我的话后怎样做的呢？ 生：把“我领导到了路边一片非常开阔的草地上。 师：发现了什么？ 生：我用手拨开草一看 ,原来青草下边藏着满满一层小花 ,白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、

6、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！ 师：他看到了哪些花呢？看到了几朵或是几十朵？ 生：白的、黄的、紫的。千万朵。 师：从哪儿可以看出是那么多？ 生：这么多、这么密、这么辽阔！ 师：这时候他是什么样的心情呢？ 生：惊喜。 师：既然有花 ,为什么开始看不到呢？ 生：因为它们比青草矮。 师：那差的多不多？从哪可以看出来？ 生：不多。只差几厘米。 师：这里怎样形容相差不多？ 生：好似只要一使劲儿 ,就会齐刷刷地冒出来 师：这里的省略号在这里起的作用是什么？ 生：省略内容 ,给读者留下想象的空间。 师：同学们 ,你们想象一下 ,如果这么多、这么密的小花一下子全都冒出来会是什么样子呢？ 生：会看到花的世界。

7、2. 师：我们发现了草丛底下的秘密 ,那么到底这些密密麻麻的小花什么时候才能冒出来呢？ 生：也许过几天 ,也许就在明天。 师：为什么呢？ 生：四月的维也纳可说不准 ,一天一个样儿。 师：这说明了什么？ 生：说明了维也纳此时天气的多变。 师：“什么时候才能冒出来？这句话说明了此时“我什么样的心情？ 生：期盼。 师：在这一局部里 ,“我的心理发生了怎样的变化？ 生：失望惊喜期盼。 三师：带着“我对花可以冒出来的期盼 ,我们一起来学习第二局部。 1.师：“我为什么会感到遗憾呢？演示第18-27张幻灯片 生：因为“我很快要离开维也纳了但却没有看到花冒出来后的景色。 师：“我走的时候的天气是什么样的呢？

8、 生：下着毛毛雨。 师：小吕突然对我说：“你看窗外 ,这句话中的破折号起什么作用？ 生：表示话题突然转变。 师：会是什么样的转变呢？ 生：草丛中不再是绿色连着绿色 ,而是变成了花的世界。 师：“去看吧你的花中的破折号又是什么作用呢？ 生：解释说明。 师：这时候“我看到了什么？ 生：看到了一片花的原野。 师：这片草地和前边那一片草地是一片草地吗？ 生：是。 师：从哪可以看出来？ 生：这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地。 师：前后有什么不一样呢？ 开始：绿色连着绿色 花在草地下面躲着 现在：花的原野 一下子都冒出来了 师：哪个词说的是小花全都冒出来了呢？ 生：改天换地。 释义：彻底改变原来的面貌

9、。 师：这些小花在雨中是怎样开放的呢？生：每一朵小花都傲然挺立。师：这里有一个多音字： p铺张铺满 铺 pù当铺床铺 2.在看到这样的景色之后 ,“我有什么样的想法呢？读最后一自然段。我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来 ,偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢？小小的花儿居然有如此的气魄！我的心头怦然一震 ,这一震 ,使我明白的生命的意味是什么 ,是勇气。师：把“它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来 ,偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢？这句话改为陈述句。生：它们不是在温暖的阳光下冒出来 ,偏偏在冷风冷雨中拔地而起。师：哪句效果好？为什么？反问句效果好。因为它给了人思考的空间。师：这句话说明了

10、什么道理？生：生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨 ,无论你多么弱小 ,无论你遇到什么挫折 ,只要有勇气 ,就会有希望。师：“我又从中得到了什么样的感悟呢？生：明白了生命的意味是什么 ,是勇气。师：这里的破折号是什么意思呢？生：加强重点的作用。师：同学们 ,你们从小花在雨中傲然挺立的开放 ,你们想到了什么？受到了怎样的启发呢？四归纳总结演示第28、29张幻灯片1.作者最初看见草地时 ,感到失望 ,因为绿色泛滥； 扒开草后看见躲藏着的小草时 ,感到惊喜 ,因为看到了五颜六色的小花； 离开维也纳前 ,感到遗憾 ,因为没看到小花冒出来后的壮观景象； 看见花的原野时 ,感到惊奇 ,因为小花在冷风冷雨

11、中傲然挺立； 体会到小花的气魄时 ,心头怦然一震 ,因为明白了生命的意味是什么 ,是勇气。2. ?花的勇气?告诉了我们一个什么样的道理？ 每个生命的过程都要经历风风雨雨 ,生活中要有面对生活中的风风雨雨的勇气 ,有勇气才有希望。5. 拓展延伸演示第30张幻灯片 同学们 ,在你们的身边 ,你们在做哪些事情的时候需要自己去鼓起勇气做的呢？结果怎样了呢？讨论一下吧！四、课堂总结演示第31张幻灯片 ?花的勇气?这片篇短文告诉我们 ,生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨 ,无论遇到什么挫折 ,只要有勇气就会有希望。五、课堂练习演示第32、33张幻灯片1.写近义词。 惊奇惊讶 失望灰心 遗憾可惜 气魄气势2.在括号里填上恰当的词语。 明媚的小花 绿色的草地 乏味的生活 蒙蒙的细雨六、作业布置演示第34张幻灯片1.摘录文章中自己喜欢的句子或是段落。2.回去和爸爸妈妈一起探讨“什